長(zhǎng)沙護(hù)理學(xué)校:護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

護(hù)理行業(yè)在國(guó)外是緊缺型人才,隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增,"護(hù)士荒"現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年,美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他將急需200萬(wàn)護(hù)理人才,國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)*。世界性的護(hù)理人才資源的短缺,給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)

1.   護(hù)理人員將成為衛(wèi)生保健的重要力量

當(dāng)前世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),已由以醫(yī)療為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曨A(yù)防和保健工作。在"2000年人人享有衛(wèi)生保健"的目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)的世紀(jì)之交,WHO針對(duì)亞太地區(qū)又提出了21世紀(jì)的目標(biāo)———健康新地平線。世界銀行在1993年的世界發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告中指出"大部分初級(jí)衛(wèi)生保健工作應(yīng)該由護(hù)士和助產(chǎn)士承擔(dān),在未來(lái)的一段時(shí)間里,這種趨勢(shì)將逐漸擴(kuò)大……"。由此可見(jiàn),護(hù)士是衛(wèi)生保健工作的主要力量。護(hù)理人員已經(jīng)開(kāi)始走出醫(yī)院,面向社會(huì),關(guān)注每個(gè)人和每個(gè)人群的健康狀況,圍繞健康的生理、心理、社會(huì)三方面開(kāi)展工作,為社區(qū)老人、婦女、兒童、慢性病患者等重點(diǎn)人群提供諸如中老年人保健、婦幼保健、青少年保健、慢性病護(hù)理、職業(yè)病防治、疾病普查、心理咨詢(xún)等健康保健服務(wù),并開(kāi)放家庭病床、滿足院外患者的基本治療和護(hù)理需求;護(hù)理人員還要與醫(yī)生、社區(qū)公共人員、社會(huì)性工作者共同合作,開(kāi)展社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)

2.護(hù)士將是健康教育的主要力量

健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng),促進(jìn)人們自覺(jué)地采用利于健康的行為,消除或降低危險(xiǎn)因素,降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率,提高生活質(zhì)量,并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。其目的是減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康,提高生活質(zhì)量。全民健康,健康教育先行。在國(guó)外,近幾十年來(lái)健康教育被認(rèn)為是衛(wèi)生保健不可或缺的一個(gè)方面而受到高度重視,并得到很快發(fā)展,不少成立了專(zhuān)門(mén)的健康教育機(jī)構(gòu)。許多發(fā)達(dá)都把健康教育作為護(hù)士的一項(xiàng)基本職業(yè)要求。

3.護(hù)士將成為醫(yī)生和其他保健人員平等的合作者

現(xiàn)代護(hù)理已不再是一項(xiàng)附屬于醫(yī)療的技術(shù)性職業(yè),護(hù)理專(zhuān)業(yè)成為健康服務(wù)系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的分支,平行于醫(yī)療專(zhuān)業(yè)及其他健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)。因而,護(hù)士成為健康服務(wù)系統(tǒng)中的重要一員,成為醫(yī)生的合作伙伴,健康服務(wù)的參與者。在為服務(wù)對(duì)象提供健康服務(wù)時(shí),具有一定的相對(duì)獨(dú)立性。因此,護(hù)士是醫(yī)生和其他保健人員平等的合作者。

4.具有高學(xué)歷、多*知識(shí)和較強(qiáng)技能的護(hù)士,才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,越來(lái)越多的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用到了護(hù)理領(lǐng)域,大大豐富了護(hù)理學(xué)的內(nèi)容,加速了護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。時(shí)代要求護(hù)理人員無(wú)論在知識(shí)上、技術(shù)上還是個(gè)人修養(yǎng)上都具有更高的素質(zhì)。高素質(zhì)護(hù)理人才應(yīng)具備的條件:處理復(fù)雜臨床問(wèn)題的能力;健康指導(dǎo)能力;與人有效合作的能力;文明舉止、與人溝通的能力;獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力;評(píng)判性思維能力;獲得信息和自學(xué)的能力;一定的科研能力。