孩子是上帝賜予父母的天使，但不是每個(gè)天使都是完美的。在這個(gè)過(guò)程中，如何進(jìn)行語(yǔ)言恢復(fù)訓(xùn)練，讓我們來(lái)看看腦癱患兒如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。，如何進(jìn)行語(yǔ)言障礙訓(xùn)練？，如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練...腦積水患者如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練？

1.如何進(jìn)行腦癱兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練？

每個(gè)新婚夫婦都想看到一個(gè)健康的孩子，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種原因，很多夫婦的孩子一出生就患有腦癱，這讓這些年輕的父母非常痛苦。在這里，Xi醫(yī)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科主任趙海康強(qiáng)調(diào)，如果你的孩子患有腦癱并不可怕，積極有效地為孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練是孩子早日康復(fù)的前提，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是腦癱兒童整體康復(fù)的重中之重。腦癱兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練包括以下幾個(gè)方面:1。呼吸訓(xùn)練:吹羽毛、吹風(fēng)車、吹玩具小喇叭、吹哨子、吹口琴、吹氣球等。2.舌頭訓(xùn)練:用孩子喜歡吃的棒棒糖、冰淇淋等。，讓他們用舌尖舔，在舌面上卷一些小甜餅，這樣可以訓(xùn)練他們靈活伸縮，增強(qiáng)面部肌肉和舌肌的運(yùn)行能力。3.吮吸訓(xùn)練:先用粗短的吸管吸盛在杯子里的飲料，這樣很容易成功。以后用細(xì)長(zhǎng)的吸管吸。用吸管吸飲料時(shí)，舌頭會(huì)被牽引到口腔后部，也是舌頭的訓(xùn)練。4.發(fā)音訓(xùn)練:從容易發(fā)音開始，注意指導(dǎo)孩子的具體發(fā)音動(dòng)作?？梢宰鰯M聲練，這樣很容易成功。

學(xué)習(xí)各種有趣的動(dòng)物叫聲。學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的名字，家人的名字，身體各個(gè)部位的名字，常用物品和玩具的名字等等。Xi醫(yī)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科主任趙?？禑崆樘嵝?希望家長(zhǎng)在孩子出生時(shí)密切觀察孩子的身體狀況。如有異常，應(yīng)及時(shí)到相關(guān)?？漆t(yī)院治療。醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的情況為孩子定制有效的治療和康復(fù)方案。

如何進(jìn)行語(yǔ)言障礙訓(xùn)練？

語(yǔ)言障礙兒童的訓(xùn)練方法主要有三種。分別是以言語(yǔ)康復(fù)教師為主導(dǎo)的訓(xùn)練方法、以兒童為中心的訓(xùn)練方法和綜合教學(xué)方法?？傊?，家長(zhǎng)要盡量營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)與訓(xùn)練方法的*匹配，以滿足每個(gè)特殊兒童語(yǔ)言干預(yù)的需要。

3.如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練...

1.口頭表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練:首先要進(jìn)行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，恢復(fù)語(yǔ)言肌肉的功能。最簡(jiǎn)單的方法就是結(jié)合日常生活讓患者與人交談。2.聽理解障礙的康復(fù)方法是教患者閱讀訓(xùn)練者發(fā)音時(shí)的嘴唇動(dòng)作和聲音之間的聯(lián)系，并配合物體或圖片達(dá)到理解的目的。3.文字理解的康復(fù)訓(xùn)練:讓患者閱讀物體或繪畫或指字復(fù)述。4.寫作康復(fù)訓(xùn)練:從寫患者姓名到抄單詞，直到寫短文，用左手寫。應(yīng)使用保留的語(yǔ)言功能進(jìn)行上述訓(xùn)練。此外，理療、超聲波治療、針灸和促進(jìn)神經(jīng)代謝的藥物治療、活血化瘀通經(jīng)活絡(luò)的中草藥治療等?？梢酝瑫r(shí)采用利卒中的康復(fù)訓(xùn)練，以更快地取得成效

四、腦積水患者如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練？

腦積水患者的語(yǔ)言障礙需要康復(fù)訓(xùn)練來(lái)幫助患者康復(fù)，那么該怎么辦呢？第四軍醫(yī)*唐都醫(yī)院神經(jīng)外科五病房主任賈棟給大家講講。1.感覺失語(yǔ)的康復(fù)有說(shuō)話能力，但不能理解別人說(shuō)的話，不能理解訓(xùn)練要求，不能回答問(wèn)題，不能正確交談。所以很難恢復(fù)。對(duì)于這類患者的訓(xùn)練，要輔以手勢(shì)、圖片、實(shí)物等。與聲音相結(jié)合，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。常用的視覺邏輯方法，比如給患者端上倒?jié)M水的茶杯，告訴患者喝水。雖然患者不理解喝水這個(gè)詞，但從邏輯上來(lái)說(shuō)，他可以理解你讓他喝水，這樣語(yǔ)言和視覺就可以反復(fù)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)語(yǔ)言功能的恢復(fù)。還有手勢(shì)法，比如讓患者洗臉。雖然患者不理解洗臉這個(gè)詞，但是結(jié)合訓(xùn)練者用毛巾示意抹臉的手勢(shì)，讓患者快速理解訓(xùn)練的意思。2.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)的康復(fù)要訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)患者的言肌肉運(yùn)動(dòng)功能，包括舌肌、面肌、軟腭、聲帶的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，模仿發(fā)音的練習(xí)，比如讓患者發(fā)出阿.依.嗚等音，然后讓患者學(xué)習(xí)常用的單詞、最熟悉的單詞、短語(yǔ)、短句、長(zhǎng)句。3.混合性失語(yǔ)的康復(fù)，包括舌肌、軟腭、軟腭和聲帶