作為一名專業(yè)教師，筆者深刻地體會到，美育與體育舞蹈其實是教育的有機組成部分。既要從根本上增強人的體質(zhì)，也要從理論、實踐上加強對體育舞蹈教育中美育觀的培養(yǎng)，要讓體育舞蹈教學美起來。
自然美是指自然界的自然事物的美。人是自然界的一員，人體美理所當然地被視為自然美。體育舞蹈運動是人體健與美地一種結(jié)合，當人在按照美地規(guī)律塑造客體的同時，也在按照美的規(guī)律塑造人自身，包括自身的形體。實踐證明，只要堅持按照美的規(guī)律進行鍛煉和訓練，自身的形體就會逐漸趨于健美，同時還可以促進體育技能的提高和完善。
體育舞蹈還具有藝術美的直觀性協(xié)調(diào)性、典型性、民族性等特征，具有藝術的審美價值。這不僅是因為我們能從古代奧運會促進希臘文化藝術發(fā)展的史實中，尋覓到體育與藝術在歷史長河中的共同淵源，更可以在現(xiàn)代體育的藝術體操、健美操、體育舞蹈等運動所表現(xiàn)出來的體育與音樂、美術密不可分的聯(lián)系中強烈感覺到體育的藝術美。
但也應當看到，人作為社會的產(chǎn)物在進行體育舞蹈活動時，必然帶有社會性，表現(xiàn)在其行為總是在一定的思想道德規(guī)范指導下有意識、有目的的自覺活動。體育競賽對人的要求，反映了人的道德與心靈美；體育舞蹈運動要求人不斷地克服精神與體力地障礙，反映了人的意志美；體育舞蹈運動又往往是有組織的社會活動，它培養(yǎng)人的組織紀律性，協(xié)調(diào)精神，集體主義精神、愛國主義精神；體育舞蹈運動還是一種有規(guī)則、激烈對抗的“和平戰(zhàn)爭”，它培養(yǎng)人的公平競爭、誠實、謙讓、禮貌、友好的作風。這些都是體育舞蹈運動中的人追求高尚情操的表現(xiàn)。因此，在我們中*的體育舞蹈教學中，應當將自然美和社會美結(jié)合起來，既要追求形體之美，更要追求學生在受教中的心靈和道德上的升華。
教師應該把美帶到教學中去，運用藝術的手段，會使體育舞蹈教學中的審美教育更加完善，從而提高學生感知美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
