孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力，那怕是短暫瞬間都美辦法按照老師跟父母的要求做。這種注意力不集中的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子注意力不集中有改善的辦法嗎？通過(guò)如何使孩子注意力集中，如何提高學(xué)習(xí)注意力，語(yǔ)文課如何吸引學(xué)生的注意力??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.如何使孩子注意力集中

要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的注意力，使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的讀書(shū)習(xí)慣。具體做法是：1.培養(yǎng)孩子善于集中注意力 注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，效率高，而且質(zhì)量好。善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較省力，效果也比較好，因此也可以有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。在*階段，低年級(jí)學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定持久的注意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中很重要的一方面。2.給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境 孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子*上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它分散孩子注意力的東西，女孩的書(shū)桌上不宜放置鏡子；不要讓孩子養(yǎng)成一邊看電視，一邊做作業(yè)的習(xí)慣。3.要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) 有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉叀罢緧彙保@不是有效的辦法，長(zhǎng)期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)。4.對(duì)孩子講話不要過(guò)多重復(fù) 有的父母對(duì)孩子不放心，一件事要反復(fù)講好幾遍，這會(huì)養(yǎng)成孩子一件事要聽(tīng)好幾遍才能記住，而對(duì)開(kāi)始講的話不注意聽(tīng)的不良習(xí)慣。5.訓(xùn)練孩子良好的聽(tīng)力 “聽(tīng)”是人們獲得信息、豐富知識(shí)的重要途徑，“聽(tīng)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。父母可以讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)說(shuō)書(shū)，鼓勵(lì)孩子用自己的話描述所聽(tīng)到的信息，努力培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。6.合理安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容 研究表明，孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始的頭幾分鐘一般注意力不夠集中，過(guò)幾分鐘后會(huì)好起來(lái)。根據(jù)這一規(guī)律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，待注意力相對(duì)集中后，再做較難的作業(yè)，還可以將口頭作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相互交替著做。

2.如何提高學(xué)習(xí)注意力

首先，培養(yǎng)興趣是集中注意力的基礎(chǔ)。一個(gè)人要想做到學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中，除了目標(biāo)明確，意志力強(qiáng)之外，還要有對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。興趣是*的老師，對(duì)所*目持積極態(tài)度，這是注意力高度集中的最重要因素。培養(yǎng)興趣的方法很多，在此給大家一個(gè)最普通的建議，那就是應(yīng)用?？鬃诱f(shuō)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”我建議大家在此基礎(chǔ)上，改一個(gè)字，“學(xué)而時(shí)用之，不亦悅乎？”經(jīng)常將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐，會(huì)讓自己對(duì)知識(shí)充滿了好奇和興趣。例如：生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何用數(shù)學(xué)模型來(lái)研究。紅綠燈問(wèn)題可以用二元一次方程、拋石塊問(wèn)題可以用一元二次方程來(lái)表示等。 其次，聽(tīng)課時(shí)做到注意力集中的方法。聽(tīng)課做到專(zhuān)心有一個(gè)技巧是養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣，可以利用機(jī)會(huì)向老師提問(wèn)，也可以在筆記本上記錄有關(guān)問(wèn)題，課后解決。另外，筆記的應(yīng)用也非常重要。一邊聽(tīng)課，一邊將老師講到的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)記錄在筆記本上，這非常有助于你跟隨老師的進(jìn)度，防止走神。 再次，自學(xué)讀書(shū)時(shí)怎樣做到注意力集中。下面有幾個(gè)小技巧，可以幫助讀書(shū)不專(zhuān)心的同學(xué)把注意力保持得更長(zhǎng)久一些。 l 開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，給自己設(shè)定任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且限制時(shí)間。有一定的學(xué)習(xí)壓力更能使自己集中注意力； l 利用輔助工具。在復(fù)習(xí)和閱讀時(shí)，有針對(duì)性地寫(xiě)筆記和看筆記有助于思想專(zhuān)一； l 用主動(dòng)探究的方法讀書(shū)。所謂主動(dòng)探究的方法是指除了要讀懂課本的內(nèi)容外，還要加上自己的見(jiàn)解，是否能想出更好的結(jié)果？是否有其他的解法？目前的內(nèi)容有何聯(lián)系、引申和應(yīng)用？如何將知識(shí)歸納總結(jié)形成自己的體系？主動(dòng)探究的方法不僅能讓我們專(zhuān)心，而且能夠幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，舉一反三，提供學(xué)習(xí)效率。 另外，要想做到注意力集中，還有一些不好的習(xí)慣需要克服。 l 讀書(shū)時(shí)不可搖筆，很多人有這個(gè)習(xí)慣，一支筆在指頭間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)的神乎其技，卻是妨礙專(zhuān)心的因素之一。 l 盡量不要養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，可在讀書(shū)的間歇聽(tīng)音樂(lè)放松。 l 不要一有問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)，*自己鉆研后再問(wèn)。經(jīng)常輕易問(wèn)別人會(huì)讓自己浮躁、不求甚解。 *，正像我在開(kāi)始提到的那樣，注意力和睡眠、休息有很大的關(guān)系。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，要注意做到勞逸結(jié)合。其中，睡眠是必須要保證的。對(duì)于中*生來(lái)說(shuō)，每天不能少于7小時(shí)的睡眠，那種一味壓縮睡眠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法，即使在*和高考之前也是非常不可取的，既不利于學(xué)習(xí)效率和效果，也會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生不好的影響。另外，在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適度放松和休息也是非常必要的。研究表明，如果人們?cè)谝惶熘薪?jīng)常進(jìn)行緩解壓力的放松休息，那么他們的工作和學(xué)習(xí)效率將會(huì)高得多。 因此，在學(xué)習(xí)了較長(zhǎng)一段時(shí)間后，當(dāng)我們感到大腦有點(diǎn)僵化，不能很好地思考問(wèn)題或不能集中注意力的時(shí)候，可以暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，讓大腦得到片刻休息。站起來(lái)，走動(dòng)一下，喝杯水，跟他人交談幾句，或是坐在一張舒適的椅子里，看一些輕松的讀物，呼吸一些新鮮空氣，讓你的大腦在輕松有趣中得到休養(yǎng)和恢復(fù)。

3.語(yǔ)文課如何吸引學(xué)生的注意力

1、用幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生。課堂上語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的教師最能吸引學(xué)生的注意力，因此，當(dāng)學(xué)生的思維要開(kāi)小差的時(shí)候，我們不妨來(lái)點(diǎn)幽默。比如，一天下午正在上課，突然“轟隆隆”炸雷響起，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學(xué)生還大喊著：“好響??！”“要下雨了。”……此情此景，如果老師大喊一聲：“注意了，這是課堂?！毕氡匾材馨巡簧俸⒆拥淖⒁饬?。但這樣強(qiáng)拉回來(lái)的注意力，肯定不能長(zhǎng)久。于是，我只是笑笑，說(shuō)：“看來(lái)老天爺確實(shí)厲害，比老師強(qiáng)百倍，它的一聲大吼就把同學(xué)們的眼球全吸引走了。厲害！”聽(tīng)老師如此說(shuō)，孩子們有些不好意思，都微笑著把視線轉(zhuǎn)向了講臺(tái)，有幾個(gè)孩子還滿臉的歉意。2、用濃濃的情感打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生。語(yǔ)文課是情感比較濃的課，課文所反映的情感或慷慨激昂，或如泣如訴，或纏綿哀婉。所以在語(yǔ)文課堂上，教師要以深情來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如用豐富的表情、動(dòng)情的誦讀，抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，得體的肢體動(dòng)作，營(yíng)造強(qiáng)烈的感情磁場(chǎng)，把枯燥的文字變成生動(dòng)的立體形象，使老師之情、學(xué)生之情、作者之情完全融為一體，在濃濃的情感氛圍中，學(xué)生心靈受到震撼，從而更積極主動(dòng)地集中注意力去感悟語(yǔ)文之美。3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，吸引學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師還要根據(jù)教材特點(diǎn)，尋找切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和濃厚的參與意識(shí)，從而讓學(xué)生在緊張的思維，爭(zhēng)先恐后的參與中自覺(jué)集中注意力。如在教朱自清的《匆匆》一文時(shí)，可以針對(duì)不同段落的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，文中的第二自然段是這樣寫(xiě)的：“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水，滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！痹趯W(xué)了之后，老師顧作疑問(wèn)：“這樣的話語(yǔ)太委婉了，我把它改改，大家看看行不行，‘我不知道他們給了我多少日子，但我的手里的確是沒(méi)有了，我默默一算，24年的時(shí)間從我手中溜去了，時(shí)間過(guò)得真快??！真讓我大吃一驚！’”話音剛落，學(xué)生們哄然大笑，然后老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“不要只是笑，和我辯辯，要不要改?！币屠蠋熮q理，學(xué)生頓時(shí)便活躍起來(lái)，都爭(zhēng)先發(fā)表自己的見(jiàn)解。而在第三自然段中，針對(duì)課文內(nèi)容，拓展思維，要學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，補(bǔ)充幾句關(guān)于時(shí)間流逝的句子。這一拓展訓(xùn)練，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活貯存，讓學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生樂(lè)于參與，注意力更加集中。諸如：“看電視時(shí)，日子從屏幕前過(guò)去；上網(wǎng)時(shí)，日子從敲擊的鍵盤(pán)上消失；閑聊時(shí)，日子從嘴邊溜走……”一句句妙語(yǔ)從孩子嘴中蹦出。是啊，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松自如的氛圍里，自主參與，積極思考，培養(yǎng)了孩子專(zhuān)注參與課堂的習(xí)慣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率4、以動(dòng)制動(dòng)吸引學(xué)生。語(yǔ)文上調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力的方法除了動(dòng)情地誦讀、多媒體的引入外，我們還根據(jù)學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，以動(dòng)制動(dòng)，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，如加動(dòng)作讀課文、進(jìn)行課本劇表演等，把枯燥的、沒(méi)有生命的文字變得生動(dòng)形象，如《陶罐和鐵罐》這一課，作者通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作及對(duì)話的細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了兩個(gè)形象：驕傲的鐵罐和謙虛的陶罐，在初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我先請(qǐng)同桌兩人表演，然后指名學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，積極參與，表演得惟妙惟肖，很好的理解了詞語(yǔ)及課文的的內(nèi)容，高效地完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上學(xué)生注意力集中是我們進(jìn)行有效教學(xué)的前提，更是學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。只要我們不放棄，只要我們有信心，相信我們的學(xué)生一定會(huì)“映日荷花別樣紅”。 文

在提升學(xué)習(xí)力專(zhuān)注力的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)如何使孩子注意力集中，如何提高學(xué)習(xí)注意力，語(yǔ)文課如何吸引學(xué)生的注意力??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上提升學(xué)習(xí)力嗎？歡迎聯(lián)系！