錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)針主要針對(duì)青少年兒童心理問(wèn)題, 錢(qián)丹塞恩是一家專注以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的心理咨詢平臺(tái),是基于醫(yī)院和傳統(tǒng)心理咨詢?yōu)槿诤系拇髷?shù)據(jù)分析咨詢平臺(tái)。依托廣藥何濟(jì)公平臺(tái),借助錢(qián)丹塞恩檢測(cè)+線下AI智能分析+心理咨詢?nèi)藛T。
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《2020年*國(guó)民心理健康藍(lán)皮書(shū)》顯示,24.6%的青少年患有抑郁癥,其中重度抑郁占比為7.4%。接近40%的中*生存在不同程度的心理健康問(wèn)題。
案例
學(xué)習(xí)壓力大 15歲男孩不堪重負(fù)
蘭州市心理咨詢志愿服務(wù)隊(duì)培訓(xùn)部部長(zhǎng)曹雪飛多年來(lái)一直專注于青少年和老年人的心理健康。去年以來(lái),志愿服務(wù)隊(duì)以社區(qū)為中心,以1名醫(yī)生+1名心理咨詢師+N名志愿者組成的專業(yè)隊(duì)伍為基礎(chǔ),先后與城關(guān)區(qū)、安寧區(qū)多個(gè)社區(qū)合作,服務(wù)社區(qū)居民。"在提供志愿服務(wù)期間,我們發(fā)現(xiàn)因考試壓力大,導(dǎo)致孩子抑郁的情況十分普遍。"對(duì)于12歲至18歲這個(gè)階段的孩子,主流觀念中特別重視他們的考試成績(jī)。"我記得曾經(jīng)接手的一個(gè)案例中,一名15歲的男孩因?yàn)榭荚嚦煽?jī)嚴(yán)重下滑,在沒(méi)有得到及時(shí)、有效的心理疏導(dǎo)下,不堪重負(fù)直至想要輕生,幸被父母發(fā)現(xiàn)送醫(yī)院治療。"曹雪飛說(shuō)。
根據(jù)曹雪飛的了解,這個(gè)孩子在家中基本上沒(méi)有任何話語(yǔ)權(quán),從小到大對(duì)父母的要求說(shuō)一不二。當(dāng)次成績(jī)下滑時(shí),他已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的應(yīng)激反應(yīng),放學(xué)后不愿意回家,在家中聽(tīng)到父母的聲音(特別是突然升高的音調(diào))就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮應(yīng)激反應(yīng),例如發(fā)抖、呼吸困難等。此案中,父母對(duì)于孩子幾乎有著極度苛刻的要求,從小到大只要孩子有一點(diǎn)違背他們意愿的行為出現(xiàn),父母都會(huì)反饋出非常嚴(yán)厲的態(tài)度或者行為。久而久之,孩子的個(gè)人特性被壓制,而開(kāi)始逐漸迎合父母的需要。當(dāng)孩子將父母的需求同化為自己的需求甚至是自己的"人生目標(biāo)"的時(shí)候,也恰恰是為危險(xiǎn)的時(shí)候?？荚嚨氖Ю馕吨繕?biāo)的崩塌,這種崩塌是他們無(wú)法承受的。
來(lái)源
成長(zhǎng)過(guò)程中的壓力要適時(shí)應(yīng)對(duì)
青少年壓力來(lái)源主要為學(xué)業(yè)壓力、人際壓力、成長(zhǎng)壓力。甘肅省第二人民醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師陳瓊瓊介紹,人際壓力主要表現(xiàn)為孩子們?cè)谌穗H關(guān)系中缺乏時(shí)間、缺少犯錯(cuò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、缺少有技巧的支持和引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子們沒(méi)有多少時(shí)間與其他人建立關(guān)系,家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù),也使得孩子們失去了在人際關(guān)系中進(jìn)行探索的可能。孩子們的心很小,有事了就顯得很大。遇到問(wèn)題,家長(zhǎng)、老師能否給予幫助對(duì)于他們甚為重要。成長(zhǎng)壓力則是面對(duì)的人生的意義、價(jià)值做出判斷及選擇的過(guò)程,這就需要不斷地認(rèn)識(shí)自己、學(xué)習(xí)掌握自己的方向。
化解學(xué)業(yè)壓力需要營(yíng)造健康的教育氛圍。比起看重學(xué)習(xí)成績(jī),更值得看重的是孩子的努力。用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,并把學(xué)業(yè)成績(jī)作為其學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分,更需要學(xué)習(xí)的是面對(duì)問(wèn)題如何解決的方法;化解人際壓力的兩個(gè)方法是面對(duì)具體問(wèn)題具體分析,把人際問(wèn)題作為認(rèn)識(shí)自己和他人、認(rèn)識(shí)世界的橋梁,在人際關(guān)系中尋找到自己是誰(shuí)、要去哪里的答案。提供充足的社會(huì)支持,是每個(gè)孩子的父母、老師及其他群體需要做的,讓孩子感到自己是被愛(ài)的、遇到問(wèn)題是可以找別人幫忙的,這對(duì)孩子的心理安全感至關(guān)重要。在孩子和外界之間能保持一個(gè)溝通的渠道,是平時(shí)就需要做到的一個(gè)方面。成長(zhǎng)壓力則需要在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),與他們深入地探討他們的想法,幫助他們理清思路和成長(zhǎng)路徑。
發(fā)現(xiàn)
孩子的心理問(wèn)題多源于父母
"在后期的干預(yù)過(guò)程中,我們將更多的注意力放在對(duì)孩子父母的干預(yù)上。"曹雪飛說(shuō)。在診療中,他經(jīng)常聽(tīng)到孩子的父母反問(wèn):"明明是孩子的問(wèn)題,你為什么要咨詢我?"他直接回答:"如果您二位沒(méi)有問(wèn)題,為什么孩子會(huì)這樣?"
面對(duì)青少年遇到的各類壓力,該如何化解?"目前來(lái)說(shuō),我們所接手的青少年心理健康的案例疏導(dǎo)成功率大約在65%至78%之間。"曹雪飛說(shuō),經(jīng)過(guò)總結(jié)后團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),案例成功的首要原因就是父母的配合、合作。而失敗的原因也大抵與父母的不配合、忽視相關(guān)。"我想對(duì)廣大的父母?jìng)冋f(shuō)一句,孩子的問(wèn)題大部分反映的是家庭的問(wèn)題,不管您是否愿意承認(rèn),這是事實(shí)。"
建議
評(píng)估若有心理問(wèn)題,可通過(guò)相應(yīng)方式干預(yù)
陳瓊瓊介紹,在壓力情況下,青少年可能會(huì)出現(xiàn)情緒、行為、思維、身體狀況的各種變化。
對(duì)于青少年的心理問(wèn)題,首先需要做一個(gè)心理評(píng)估。如果是心理問(wèn)題,則以心理干預(yù)為主,針對(duì)青少年具體的問(wèn)題給予相應(yīng)的干預(yù)。如果已經(jīng)是心理障礙的程度,則需要綜合采用心理治療、物理治療及藥物治療。在心理治療過(guò)程中,采用認(rèn)知行為治療、人本主義治療、存在主義治療、心理分析、藝術(shù)治療、內(nèi)觀治療等方法解釋分析并處理青少年的問(wèn)題。當(dāng)青少年出現(xiàn)軀體癥狀、或不能堅(jiān)持上學(xué),或嚴(yán)重到出現(xiàn)自傷自殺等行為,則需要盡快進(jìn)行藥物治療或物理治療。這些治療以調(diào)整大腦內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)變化為基礎(chǔ),可以快速地改善認(rèn)知、情緒及行為癥狀,使青少年的身心健康達(dá)到相對(duì)平衡的狀態(tài)。
大家好,我是劉老師,錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái),剛好上線一周年,我作為發(fā)起人之一,總共接待了*青少年兒童的家長(zhǎng)和孩子咨詢共1160次,三分之二是免費(fèi)咨詢,由于平臺(tái)咨詢老師因?yàn)橥度牒彤a(chǎn)出不成比例,而且公益咨詢占比過(guò)大,平臺(tái)咨詢師從27名到7名,我經(jīng)常平臺(tái)值班,占用了我大量時(shí)間,幾次想放棄,但聽(tīng)到很多咨詢過(guò)家長(zhǎng)反饋,說(shuō)謝謝錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)把咨詢的孩子當(dāng)作自己的孩子看待和用心。這一年來(lái),我白頭發(fā)多了好多,如果像醫(yī)院心理科這樣按流程,測(cè)試,開(kāi)藥,不要費(fèi)時(shí)間,精力,那么這個(gè)平臺(tái)也就沒(méi)有存在的必要。
平臺(tái)很多像劉老師這樣的咨詢師,用心,耗盡心力為家長(zhǎng),孩子解答,青少年兒童心理問(wèn)題,問(wèn)題表面其實(shí)都一樣,但每個(gè)孩子背后,家庭,成長(zhǎng)環(huán)境,夫妻關(guān)系,孩子性格,童年養(yǎng)育等都不一樣,如果要真正做出效果,那么咨詢老師得花費(fèi)大量的精力分析,解答,深度剖析等,平臺(tái)咨詢價(jià)格也在漲,但投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出收入。大量的推廣費(fèi)用,人員費(fèi),技術(shù)硬件等。經(jīng)平臺(tái)決定,費(fèi)用減少三分之一。那么*各地真正有需求的家長(zhǎng),也可能找不到錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)了,我們也沒(méi)辦法。
再次感謝廣大家長(zhǎng)和孩子的信任和支持,錢(qián)丹塞恩才走到現(xiàn)在,接下來(lái)如何走,其實(shí)我們也很無(wú)奈,很累……
心理咨詢中心 一對(duì)一指導(dǎo)幫您擺脫煩惱
我們公司是早的從事心理培訓(xùn)、咨詢、治療的一家專業(yè)性服務(wù)機(jī)構(gòu);是集心理學(xué)教育培訓(xùn)、心理咨詢、心理治療、企業(yè)員工心理健康教育等心理學(xué)相關(guān)服務(wù)為一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。公司有認(rèn)證的專業(yè)心理咨詢師資團(tuán)隊(duì),鏈接當(dāng)?shù)囟嗨咝ＹY源,共同打造完善的心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。我們致力于協(xié)助個(gè)人、家庭和企事業(yè)成員獲得更好的心理發(fā)展,擁有更高的生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量和工作成效,并挖掘更多的生命潛能。
接下來(lái)為你簡(jiǎn)單介紹一下我們的服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員及服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程、收費(fèi)!
張海宇(心理咨詢師)
個(gè)人簡(jiǎn)介:
曾在*任教7年,并在企業(yè)從事8年培訓(xùn)和管理工作,十多年時(shí)間積累大量與人交往及咨詢的經(jīng)驗(yàn),對(duì)個(gè)人心智成長(zhǎng)、情感溝通、親子關(guān)系、情緒壓力管理、人際交往等有獨(dú)特見(jiàn)解!
擅長(zhǎng)方向:
個(gè)人心智成長(zhǎng)、情感溝通、親子關(guān)系、人際交往、家庭治療、抑郁焦慮等情緒壓力管理等
心理咨詢范圍:
1、青少年心理障礙、兒童、青少年成長(zhǎng)中的問(wèn)題:如自信心不足、自卑心理、考試焦慮癥、人際關(guān)系障礙、新環(huán)境適應(yīng)不良、網(wǎng)癮、校園情感與性問(wèn)題等。
2、有與青少年成長(zhǎng)問(wèn)題相關(guān)的親子關(guān)系問(wèn)題;
3、親子教育問(wèn)題、婚姻家庭問(wèn)題、有家庭婚姻質(zhì)量引發(fā)的家庭教育質(zhì)量問(wèn)題;
4、有不良家庭教育方式以及不良環(huán)境導(dǎo)致的孩子叛逆、離家出走、輟學(xué)、吸毒、犯罪、病態(tài)人格等的行為認(rèn)知障礙的矯治;
5、人際交往障礙,白領(lǐng)、金領(lǐng)以及老板、不同地位的領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力方面心理問(wèn)題,上下級(jí)關(guān)系及辦公室人際困惑障礙問(wèn)題,情感問(wèn)題;
6、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥等神經(jīng)癥的治療。
7、同時(shí)為提供心理咨詢師考試培訓(xùn)以及心理學(xué)相關(guān)的教育培訓(xùn)和講座,為企業(yè)提供專業(yè)的EAP(企業(yè)員工心理咨詢與管理)服務(wù)。
(五)心理測(cè)評(píng):
心理測(cè)評(píng)包括人格、情緒、心理和智力測(cè)評(píng),注意力多維度測(cè)評(píng)(7-15)歲及其他專項(xiàng)測(cè)評(píng)(職業(yè)、婚姻、能力等等)。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)誤認(rèn)為尋找到錢(qián)丹塞恩平臺(tái)就能夠盡快解決孩子的厭學(xué)、早戀等諸多問(wèn)題。甚至希望找到咨詢師就能夠提高成績(jī)。這將錢(qián)丹塞恩平臺(tái)的工作和教育工作者等同起來(lái)。然而燕園博思心理咨詢中心的咨詢師認(rèn)為,很多時(shí)候,青少年的問(wèn)題和家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系有密切聯(lián)系。因此,錢(qián)丹塞恩平臺(tái)仍需嚴(yán)格遵守心理咨詢師的中立性原則,不偏向于教育者、指導(dǎo)者、也不偏向于青少年,而是做來(lái)訪者的陪同人,一同面對(duì)問(wèn)題。
錢(qián)丹塞恩平臺(tái)≠
指的是在某個(gè)方面具有深入研究的人。錢(qián)丹塞恩平臺(tái),更多的是從心理學(xué)的方面,對(duì)于青少年的情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題做疏導(dǎo)、接納、理清的工作。從而使之情緒方面不再抵觸學(xué)習(xí),恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而*更多的給予青少年學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)思路。因此錢(qián)丹塞恩平臺(tái)不等于學(xué)習(xí)。
錢(qián)丹塞恩平臺(tái)≠講師
近年來(lái),成功學(xué)大行其道。很多青年因此而提升了自信也學(xué)會(huì)了多種激勵(lì)方法。成功學(xué)中的確會(huì)用到很多心理咨詢NLP的內(nèi)容,常見(jiàn)的有催眠、共情、教練技術(shù)等等。然而激勵(lì)講師并不等于錢(qián)丹塞恩平臺(tái),激勵(lì)講師那般聚焦于群體,致力于營(yíng)造氣氛、激勵(lì)人們有積極向上的心態(tài)。錢(qián)丹塞恩平臺(tái)更多的工作聚焦于個(gè)體,致力于解決具體問(wèn)題。
