佛山南海區(qū)樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜，今天看到朋友發(fā)的佛山少兒編程培訓(xùn)，我也在網(wǎng)上查了下少兒編程是啥，機(jī)器人編程，編程是一種新時(shí)代的基礎(chǔ)語(yǔ)言，少兒編程線下課程，少兒編程的未來方向，少兒編程python，怎樣選擇專業(yè)的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，編程思維到底有沒有用。

1.少兒編程是啥

少兒編程就是針6-12歲孩子的編程學(xué)習(xí)，一般都是指在青少年時(shí)候進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程能力的教育。不像成人編程，少兒編程不等于是敲代碼，不需要像程序員那樣，對(duì)著電腦敲擊鍵盤、乏味地編寫一行行晦澀難懂的英文代碼，然而是少兒編程都是以可以接受的方式，比如堆積木塊的方式，傳遞孩子核心的編程思想和原理孩子也能從中感到樂趣。

2.機(jī)器人編程

什么是少兒機(jī)器人編程？小孩在8-12歲的時(shí)候思維邏輯開發(fā)主要是有動(dòng)手能力和思維邏輯方面的訓(xùn)練，其實(shí)開發(fā)小孩的思維邏輯訓(xùn)練還是可以學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，不但是可以鍛煉小孩子的動(dòng)手能力和思維方，機(jī)器人很多人都是知道不但是硬件方面需要重新組裝，還需要多機(jī)器人進(jìn)行編程才是可以讓機(jī)器人動(dòng)起來，就是少兒編程。

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3.編程是一種新時(shí)代的基礎(chǔ)語(yǔ)言

編程是人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)語(yǔ)言，近年來包含浙江省在內(nèi)許多地區(qū)都已將編程納入高考科目，那作為一門新時(shí)代的基礎(chǔ)語(yǔ)言，我們的孩子們勢(shì)必要趁早接觸，少兒編程便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)然入門是以圖形化編程為主的scratch，而后繼續(xù)深化便有Python與C++還有Java，有興趣的話可以讓孩子從scratch學(xué)起，旨在培養(yǎng)孩子的邏輯思維與問題解決能力。

4.少兒編程線下課程

少兒編程線下課程，有些家長(zhǎng)不到其實(shí)有2階段的課程5-6歲主要是學(xué)習(xí)圖像編程6-12歲主要是學(xué)習(xí)編程其實(shí)和成人學(xué)的基本都是一樣的，這對(duì)小孩子后期的發(fā)展也是很不錯(cuò)的，下線課程主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程，還有啟蒙班，機(jī)器人智能編程等，感覺少兒編程線下課程還是比網(wǎng)上的課程好，鍛煉孩子的能力也是很多的全面的。

5.少兒編程的未來方向

少兒編程課程主要讓孩子早點(diǎn)接觸編程的基礎(chǔ)知識(shí)，在編程的過程中強(qiáng)化自己的思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)少兒編程不是讓孩子把編程語(yǔ)言都學(xué)會(huì)，設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，以后必定要進(jìn)入IT行業(yè)的，而少兒編程注重的是思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的計(jì)算機(jī)思維能力和創(chuàng)新力。

6.少兒編程python

現(xiàn)在在中*課本上已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了python，并且這門課程也列入了*的考試，一直到*高中都會(huì)學(xué)習(xí)這一個(gè)，如果孩子有興趣的話，可以從這個(gè)直接入手，這一個(gè)語(yǔ)言的教程在網(wǎng)絡(luò)中非常的多，因?yàn)樗哪K或者說插件非常豐富，基本上能夠滿足各方面的需求，無論是網(wǎng)站游戲開發(fā)圖形界面，甚至是一些外掛制作都可以。

7.怎樣選擇專業(yè)的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

想要鑒別少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否專業(yè)，*是去相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)地考察后再做出選擇。可以先從網(wǎng)上篩選一些少兒編程機(jī)構(gòu)，然后再親自去公司考察該機(jī)構(gòu)的環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、老師素質(zhì)、老師水平以及所用教材教輔等是否適合自家孩子，還要親自試聽一下課程效果等等這樣可以做到心中有數(shù)?；氐郊以俳Y(jié)合孩子的愛好、興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做出最終的選擇。

8.編程思維到底有沒有用

編程思維最簡(jiǎn)單的理解方式就是能夠讓孩子在以后有非常高的效率去解決難題，鍛煉孩子的能力。也就是對(duì)問題進(jìn)行理解，然后再自己去尋找解決的方案。我們可以把這樣的過程劃分為四個(gè)步驟就是分解、抽象、模式識(shí)別和算法。而這樣的思維對(duì)于解決任何問題都是有效的，所以不用擔(dān)心學(xué)會(huì)后只是針對(duì)于編程類的問題。

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