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武漢洪山區(qū)有沒有免費(fèi)試聽的商務(wù)英語(yǔ)課程

日期:2021-09-29 16:00:36     瀏覽:160    來(lái)源:天才網(wǎng)·北京站

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重點(diǎn)課程:商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT

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【學(xué)習(xí)方法】學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響作用,已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(W.Mac Douqai W.smith)早在1919年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(Carry)在總 結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出,男女*生對(duì)解決問題不同的態(tài)度,直接影響解決問題的效果。

  我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來(lái)曾對(duì)*生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅 直接影響學(xué)習(xí)行為,而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的*生,上課注意聽講 ,按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反,而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用的學(xué)生,課堂行為問題多,學(xué) 習(xí)成績(jī)也差。

  據(jù)上述研究結(jié)果可見,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里,如果其它條件基本相 等,學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。

  ()學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)生的耐受力。

  所謂耐受力,是指一個(gè)人受到某種挫折時(shí),能擺脫其困擾而免于心理和行為失常的能力,也就是個(gè)體能經(jīng) 得起打擊或經(jīng)得起挫折的能力。有關(guān)研究和實(shí)踐都證明,一個(gè)人對(duì)挫折的耐受力與其對(duì)引起挫折的事物的態(tài)度 密切相關(guān)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所受挫折的耐受力,則與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)。例如,一個(gè)認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意 義,喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,當(dāng)他()在學(xué)習(xí)中遇到這樣或那樣的困難與阻力,即遇到挫折時(shí),耐受力就高,表現(xiàn) 出吃苦耐勞、百折不撓和勇往直前的精神。相反,一個(gè)認(rèn)為讀書無(wú)用、對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)不感興趣的學(xué)生,學(xué)習(xí)中遇 到困難或遭受失敗時(shí),耐受力就低,往往表現(xiàn)出灰心喪氣,甚至一蹶不振。

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