天津?qū)幒幽睦镉術(shù)mat培訓(xùn)班，只有不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，這篇是關(guān)于gmat培訓(xùn)，對于GMAT和GRE的不同，GMAT閱讀對單詞和長句的考察，GMAT數(shù)學(xué)備考重點(diǎn)，學(xué)習(xí)GMAT機(jī)構(gòu)的選擇，gmat考試時(shí)間，gmat考試報(bào)名指南。

1.GMAT和GRE的不同

GRE是美國研究生入學(xué)考試或資格考試。在美國，GRE考試成績被視為研究生錄取的硬性標(biāo)準(zhǔn)之一，被大多數(shù)學(xué)校視為測試學(xué)生詞匯、批判性思維、邏輯分析能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試?？梢哉f，如果你的目標(biāo)是申請北美的研究生和博士生，那么強(qiáng)烈推薦GRE成績。GMAT是專門用于測試商申請學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試。它是為審查美國商的錄取而開發(fā)的測試。但實(shí)際上，歐洲等*的很多商都要求申請者提供GMAT成績。兩者的不同在于很多的方面，比如主辦單位不同、針對的專業(yè)不同、考試的形式不同等等。

2.GMAT閱讀對單詞和長句的考察

GMAT不考考生的語言能力，而是根據(jù)考生相對較好的語言能力，再考邏輯。因此，考生必須打好語言基礎(chǔ)。GMAT閱讀需要8000到10000個(gè)詞匯量，所以詞匯量較少的同學(xué)需要不斷地背單詞。單詞的記憶需要大量和重復(fù)。長難句的理解需要大家掌握句子的中心意思。并非句子的所有成分都是有用的。我們要尋找的是句子的中心含義，通常在主句中。由從句和介詞短語引導(dǎo)的內(nèi)容通常不是完全需要的。

3.GMAT數(shù)學(xué)備考重點(diǎn)

在備考GMAT數(shù)學(xué)的時(shí)候注意GMAT數(shù)學(xué)部分考試知識(shí)點(diǎn)的范圍，梳理和檢查自己的知識(shí)差距，由于GMAT考試的全英文性質(zhì)，我們必須熟悉一些數(shù)學(xué)術(shù)語并適應(yīng)GMAT數(shù)學(xué)部分的英語問題表達(dá)方法，以便快速理解英語問題的含義。眾所周知，GMAT考試的氣氛一定很緊張，考生一定急于快速解答，但是不能看題促，不小心落入題主設(shè)下的圈套，對于在數(shù)學(xué)不難的部分后悔丟分的GMAT考生來說，是致命的殺手锏。既然深知GMAT數(shù)學(xué)不難，所以題主一定設(shè)陷阱拉低高分，那么我們不應(yīng)該犯傻而陷入題主陷阱，丟掉了本來可以得到的分?jǐn)?shù)，錯(cuò)過了理想的高分。應(yīng)該采取的對策是留出足夠的時(shí)間來閱讀問題，即使你很著急也不要忽視詞干中的細(xì)節(jié)。當(dāng)你對題中給出的信息有一個(gè)清晰的了解之后，再寫筆解題為時(shí)不晚。

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4.學(xué)習(xí)GMAT機(jī)構(gòu)的選擇

學(xué)習(xí)GMAT，需要參考哪些方面呢，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很重要，但是老師的教學(xué)方式同樣很重要的，對于選擇教育行業(yè)的服務(wù)，如果可以，一定是選老師，而不是選機(jī)構(gòu)，比如有的*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，GMAT的培訓(xùn)由不同的老師分開講CR, SC, RC等，每位老師的授課水準(zhǔn)、做題習(xí)慣、方法論差別有多大是難以保證的，當(dāng)然也有部分學(xué)校是有試聽課的，家長或者學(xué)生都可以參考。

5.gmat考試時(shí)間

gmat考試時(shí)間，gmat考試報(bào)名時(shí)間有效期限是5年，能夠從大一逐漸提前準(zhǔn)備GMAT考試，GMAT一年能夠考5次。假如專大一英語詞匯量不足的同學(xué)們，提議能夠先從背英語單詞逐漸，累積一定量的詞匯英語。GMAT盡管歸屬于學(xué)術(shù)研究考試，可是基于英語語言表達(dá)，假如英語詞匯量不足，上課的時(shí)候可能有很多題型都不明白。

6.gmat考試報(bào)名指南

gmat考試報(bào)名指南，一開始提前準(zhǔn)備GMAT，一下子觸碰的數(shù)據(jù)量會(huì)特別大，令人有一種紛繁復(fù)雜找不到方向的覺得，這個(gè)時(shí)候的作法是：1.掌握基本常識(shí)，如考試場、考試點(diǎn)、護(hù)照簽證這類;GMAT整體普及，如成績多少的實(shí)際意義、分哪些一部分、常見名詞是什么。2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)整體學(xué)習(xí)計(jì)劃分配，對各部位的復(fù)習(xí)計(jì)劃有一個(gè)大概的定義，產(chǎn)生階段性的念頭，產(chǎn)生自身整體方案。

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