武漢排名web前端設(shè)計培訓班推薦，只有經(jīng)過武漢web前端培訓，并且通過web前端分析與設(shè)計，web前端測試調(diào)試，web前端中HTML應(yīng)用，學好web前端方法步驟和工具，web后端開發(fā)規(guī)模，web前端的基本工作職責，學web前端要學三大框架嗎才能使我們增加對知識的儲備和技能的拓展。

1.web前端分析與設(shè)計

無論是做傳統(tǒng)桌面應(yīng)用還是Web應(yīng)用，前期的分析和設(shè)計都是不可避免的。需求分析，你要明白你想做什么，你的客戶想要什么。在做新聞發(fā)布系統(tǒng)時，我不得不問自己這樣的問題：我的新聞發(fā)布系統(tǒng)能做什么？ 覺得他長什么樣子等等。當搞明白前面的，就可以著手進行設(shè)計了。

2.web前端測試調(diào)試

走到測試調(diào)試這一步，對 Web 應(yīng)用程序開發(fā)即將結(jié)束，只是開發(fā)而已。返回去看看自己的需求和設(shè)計是否已經(jīng)實現(xiàn)。同時還要確保你的程序能夠在各種瀏覽器中正確運行。在各種瀏覽器調(diào)試時，建議安裝一些插件，自己測試一下沒問題。*找個身邊的人簡單測試一下。如果你是一個追求完美客戶體驗的人，那么你就必須花一些精力來改變你的 Web 應(yīng)用程序，為用戶創(chuàng)造更好的體驗。

3.web前端中HTML應(yīng)用

HTML 被稱為超文本標記語言，是一種用來描述網(wǎng)頁的語言，不是編程語言，而是標記語言。使用一組標記標簽來描述網(wǎng)頁，因為文本包含所謂的超鏈接點。所謂超鏈接就是一種URL指針，通過激活（點擊）它，瀏覽器可以很容易地獲得一個新的網(wǎng)頁。 這也是 HTML 被廣泛使用的最重要原因之一。

4.學好web前端方法步驟和工具

學好web前端方法步驟和工具，1、前端工具箱（dreamwear/sublime/Photoshop/SVN等）；2. 零基礎(chǔ)入門（html、CSS）、常用標簽集合、常用選擇器&標簽類型劃分、浮動進階、定位和表格、兼容性問題處理、全站進階、css3入門、移動布局、動畫和變換、 Bootstrap 前端開發(fā)框架；3、項目實戰(zhàn)；4、PC端企業(yè)網(wǎng)站布局、PC端電子商務(wù)網(wǎng)站布局、手機端常用頁面布局。

5.web后端開發(fā)規(guī)模

后端開發(fā)最重要的挑戰(zhàn)來自規(guī)模，規(guī)模的擴大，比如訪問的擴大，文件存儲的擴大，數(shù)據(jù)的擴大，服務(wù)器數(shù)量的擴大等等。對于一個前端看起來完全一樣的網(wǎng)站，如果某個指標擴大十倍，它幾乎總是會面臨很多問題和挑戰(zhàn)。另一方面，規(guī)模擴大后，后端系統(tǒng)架構(gòu)肯定會變得更加復(fù)雜。原來只有一臺Server，LAMP都安裝在一起。然后數(shù)據(jù)庫分離，反向代理，負載均衡，分庫分表，Memcache，消息隊列，事務(wù)處理，CDN，NOSQL，各種架構(gòu)，Server逐步演進。架構(gòu)的復(fù)雜性自然會帶來更多的問題和更多的挑戰(zhàn)。

6.web前端的基本工作職責

首先都知道前端所有呈現(xiàn)的內(nèi)容都是基于 HTML 頁面的。如果你的html和css基礎(chǔ)不好，或者不夠扎實，很難有大的進步，或者你的JS很好，但是布局基礎(chǔ)不好，還是不合格的前端。其次，現(xiàn)在前端的核心價值在于對用戶體驗的極致追求。JS語言并不是強類型語言，而更像是解釋型語言，所以很多屬性在不同的瀏覽器環(huán)境下的解釋不同，導(dǎo)致效果和性能的巨大差異，很多屬性都是強的。之后就出現(xiàn)了Jquery這樣的框架神器。因其使用方便、操作簡單、效果多樣、兼容性好、效率高，迅速風靡全球。那么，既然涉及到視覺和用戶體驗，就必須涉及或了解一些設(shè)計技巧和基本素質(zhì)，*，服務(wù)器知識+后端語言基礎(chǔ)，web前端也是程序員。因為前端是后端程序和界面設(shè)計者之間的一個崗位，相當于一個中間的橋梁。完成三者的對接，涉及的知識面很廣，規(guī)模大到工程水平。

7.學web前端要學三大框架嗎

在掌握了前端開發(fā)的基礎(chǔ)知識之后，隨之而來的問題之一就是框架的學習。常說的三個前端框架是：React、Vue、Angular。如果你想從事前端開發(fā)，你必須學習框架。該框架可以幫助您更好地開發(fā)項目，提高工作效率，提高代碼質(zhì)量。在原有的工作時間內(nèi)，框架可以事半功倍。

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