天津gmat輔導(dǎo)哪家好,先了解gmat培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)哪些專業(yè)適合考GMAT,GMAT閱讀回文定位法,GMAT閱讀文章分類,gmat在思維上任何備考,GMAT AWA重要嗎,GMAT數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)小技巧,后期對(duì)你學(xué)習(xí)還是很有幫助的。
1.哪些專業(yè)適合考GMAT
GMAT是美國(guó)商的入學(xué)考試。如果想申請(qǐng)MBA、金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和酒店管理專業(yè)等,GMAT絕對(duì)是正確的。上述專業(yè)的部分學(xué)校雖然可以接受GRE,但是有很大的局限性。總之建議申請(qǐng)商的同學(xué)還是考GMAT。
2.GMAT閱讀回文定位法
回文定位的前提是首先要明確文章的結(jié)構(gòu)和層次。GMAT閱讀的各個(gè)結(jié)構(gòu)之間存在一定的邏輯關(guān)系,而每個(gè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的層次主要是用來(lái)支撐結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,所以雖然結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)之間存在關(guān)系,但是下面的層次每個(gè)結(jié)構(gòu)它們是相互獨(dú)立的。只要選項(xiàng)中出現(xiàn)詢問結(jié)構(gòu)一內(nèi)容和結(jié)構(gòu)二信息的問題,該選項(xiàng)與改進(jìn)信息無(wú)關(guān)。通過定位結(jié)構(gòu),在大多數(shù)情況下可以直接排除此類選項(xiàng)。劃分文章結(jié)構(gòu)后,需要了解結(jié)構(gòu)內(nèi)部各個(gè)層次之間的關(guān)系。有四種這樣的關(guān)系,主要是轉(zhuǎn)向關(guān)系、進(jìn)步關(guān)系、并列關(guān)系和因果關(guān)系。劃分這樣的層級(jí)的依據(jù)是,有時(shí)回文定位不僅需要看某一層級(jí)的信息,還要考慮相鄰層級(jí)之間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)和層次有了更清晰的定位后,我們要做的就是根據(jù)關(guān)鍵字定位回文。
3.GMAT閱讀文章分類
目前GMAT考試閱讀文章分為4篇文章,兩長(zhǎng)兩短,長(zhǎng)篇有4題,短篇有3題,共14題。其中閱讀文章的分類又被分為人文類,主要包括兩部分,弱勢(shì)群體和文學(xué);自然科學(xué),重點(diǎn)是生命科學(xué);商務(wù)類,與經(jīng)濟(jì)、管理、商業(yè)相關(guān)的文章,簡(jiǎn)稱經(jīng)濟(jì)類。雖然有些文章的讀起來(lái)很難,但是GMAT考試不需要每個(gè)人都有背景知識(shí)!它考察考生提取和分析信息的能力。最重要的是提取關(guān)鍵信息。這也是GMAT閱讀選拔考生的要求之一。 所以,大家不能用雅思托福閱讀的態(tài)度對(duì)待GMAT閱讀。
4.gmat在思維上任何備考
gmat備考思維上的準(zhǔn)備,1、客觀理性思維。以事物本來(lái)面目對(duì)待,禁止帶入常識(shí)思考,注重客觀性,充分尊重文章的原意,不要擅自往題里添加信息。2、必要非充分性思維。只問結(jié)果不問過程。主要任務(wù)是排除錯(cuò)誤選項(xiàng),避免問題比解決問題容易。gmat考試是選項(xiàng)*原則。3、全局性思維。把握大局,忽視細(xì)節(jié),抓住主干就行。
5.GMAT AWA重要嗎
GMAT AWA也就是GMAT考試的作文部分,因?yàn)锳WA不計(jì)入總分,所以在備考GMAT的時(shí)候很容易被忽略。但是在申請(qǐng)學(xué)校的過程中,其實(shí)很多學(xué)校都會(huì)單獨(dú)看你的寫作成績(jī),尤其是一些場(chǎng)項(xiàng)目! 比如在申請(qǐng)西北*IMC項(xiàng)目時(shí),官網(wǎng)需要填寫成績(jī)的AWA部分,而不是填寫IR(綜合推理)成績(jī)。如果你的GMAT總分很高,而你的寫作分?jǐn)?shù)太低,難免會(huì)讓招生官懷疑你的寫作和溝通能力。
6.GMAT數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)小技巧
GMAT數(shù)學(xué)方面的復(fù)習(xí)是需要掌握一定的技巧的,首先要利用好OG去做基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時(shí)去使用一些進(jìn)階型教輔材料去做針對(duì)性訓(xùn)練;在經(jīng)過大量的教輔材料的訓(xùn)練之后,還需要有同步的模考,根據(jù)自己所記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行不同程度的???。*就是在模考中詳細(xì)的記錄好錯(cuò)題,并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì),并進(jìn)行定期的去復(fù)習(xí)。
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