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天生適合學(xué)日語的人
很多人覺得那些能把說得很好的人——把日語的發(fā)音學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)地道、用詞準(zhǔn)確的人,他們天生是學(xué)習(xí)語言的料。不能接受自己的缺點(diǎn),不接受成長,看別人不順眼,不接受向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),反而嫉妒別人比自己要好,從而沒有什么改變。其實(shí)沒有誰天生就是天才,只不過別人的努力你可能沒有看到。
日語的未來發(fā)展
其實(shí)學(xué)會日語之后我認(rèn)為對于今后的發(fā)展是非常有幫助的,所以既然喜歡學(xué)習(xí)總歸是沒有壞處的,將來即便是本職工作做的厭倦了至少你有選擇可以做喜歡的事情,而不是連自己喜歡什么都不知道。明明對現(xiàn)在不滿,也不知道自己要什么,想變成什么樣子吧。
如何選擇日語培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)習(xí)外語需要良好的語言環(huán)境。課程計(jì)劃很重要。好的培訓(xùn)學(xué)校,首先要花時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,什么時(shí)候考證…通過詳細(xì)情況,給學(xué)生制定計(jì)劃,告訴他們?nèi)绾瓮ㄟ^研修達(dá)成目的。教師不僅要傳授知識的主體,還要不斷豐富知識,提高教育水平。負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡量保證學(xué)生在相應(yīng)的課程中學(xué)習(xí)的知識。只教不管是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。
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