孩子是天賜給父母的天使，但不是每個(gè)天使都完美，而是在這個(gè)過(guò)程中遇到自閉癥的孩子不怎么訓(xùn)練，請(qǐng)和編輯一起看看為什么自閉癥的孩子不能說(shuō)話(huà)北京哪里有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練治療孤獨(dú)癥兒童的地方？孩子不說(shuō)話(huà)該怎么辦，自閉癥和孤獨(dú)，孩子自閉癥不說(shuō)話(huà)該怎么辦，怎么讓自閉癥的孩子說(shuō)話(huà)，聽(tīng)我們的話(huà)，什么都知道，不說(shuō)話(huà)，自閉癥的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，怎么練習(xí)說(shuō)話(huà)？我的奧秘。

1.為什么有些自閉癥兒童不會(huì)說(shuō)話(huà)？

根據(jù)美國(guó)*的CDC數(shù)據(jù)顯示，自閉癥人群中大約有三分之一的人，一生是不開(kāi)口講話(huà)的，以前這個(gè)數(shù)據(jù)曾經(jīng)超過(guò)40%，有專(zhuān)家認(rèn)為比例的減少和自閉癥的早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)有關(guān)。作為一名專(zhuān)注自閉癥領(lǐng)域的研究人士，我非常關(guān)切沒(méi)有口語(yǔ)能力的自閉癥人群，因?yàn)橹v話(huà)是一個(gè)人存在和社交的基本需求。兒童利用語(yǔ)言開(kāi)始與人和社會(huì)交流，隨時(shí)隨地，口語(yǔ)是最方便的交流工具，我*的愿望是自閉癥兒童可以說(shuō)話(huà)。在自閉癥不會(huì)說(shuō)話(huà)的人中，大約有20%的孩子，一歲左右就說(shuō)話(huà)，有正常的眼神交流和社交行為，但是18個(gè)月左右語(yǔ)言能力開(kāi)始衰退，完全消失了。這是當(dāng)事人父母最困惑的地方，一定數(shù)量的父母懷疑18個(gè)月左右接種麻疹疫苗，與這種語(yǔ)言衰退有關(guān)嗎？美國(guó)CDC網(wǎng)站公開(kāi)表示:過(guò)去20年，廣泛研究探索兒童接種疫苗和自閉癥之間是否有聯(lián)系。研究結(jié)果顯示，疫苗不會(huì)引起自閉癥。對(duì)此，我們不再深入討論了。專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)明過(guò)這種語(yǔ)言能力的衰退現(xiàn)象:兒童在2歲前大腦發(fā)育迅速，語(yǔ)言處理功能因跟不上其他功能的發(fā)育而中斷。那么，自閉癥兒童不能說(shuō)話(huà)的原因是什么，正確介入后，他不能說(shuō)話(huà)嗎？我們知道這些自閉癥兒童不說(shuō)話(huà)，一定是腦內(nèi)有問(wèn)題，但是腦內(nèi)的哪些異常部分失去了口語(yǔ)能力，至今沒(méi)有明確的共識(shí)。我們只是知道，有些自閉癥兒童有失語(yǔ)癥（口腔運(yùn)動(dòng)和腦內(nèi)協(xié)調(diào)障礙），但是大多數(shù)不講話(huà)的自閉癥并沒(méi)有失語(yǔ)癥。有些孩子可能是聽(tīng)力處理系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，大腦無(wú)法解讀聽(tīng)到的詞語(yǔ)?，F(xiàn)有的研究包括使用腦電圖(腦波測(cè)量)和核磁共振(腦活動(dòng))、眼睛跟蹤等技術(shù)，表明沒(méi)有口語(yǔ)的自閉癥兒童的大腦沒(méi)有典型的腦波活動(dòng)，他們不能把看到的東西和名字聯(lián)系起來(lái)，典型的發(fā)育兒童的大腦活動(dòng)很活躍，集中在前扣皮層和左右枕葉皮層上，這只是觀(guān)察到的大腦內(nèi)的現(xiàn)象，我們不能說(shuō)孩子不說(shuō)話(huà)，問(wèn)題就在這里。也有研究提到杏仁對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的影響。杏仁核與動(dòng)物中的戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)有關(guān)，與人的恐懼反應(yīng)也有關(guān)。杏仁核本身就是好東西，而且杏仁核的體積越大，人的社交能力就越強(qiáng)。許多動(dòng)物試驗(yàn)表明杏仁核的損傷會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的社交障礙。例如，猴子的母親變得無(wú)動(dòng)于衷，虐待自己的孩子。研究發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有口語(yǔ)的自閉癥兒童杏仁核體積比典型兒童小，因此神經(jīng)元密度高，鏈接過(guò)度，但嬰兒期自閉癥兒童杏仁核體積相反較大，長(zhǎng)大后變小。杏仁核的變化在抑郁癥組中的研究也表明，壓力和恐懼會(huì)導(dǎo)致杏仁核過(guò)度活躍，導(dǎo)致應(yīng)變穩(wěn)定(只有杏仁核的穩(wěn)定性好，人的感情才會(huì)平靜下來(lái))和神經(jīng)元的退化，隨著時(shí)間的推移杏仁核的尺寸也會(huì)變小。另外，杏仁核的體積小也與眼睛的固定減少有關(guān)。眼睛是人們之間建立聯(lián)系和傳達(dá)感情的重要紐帶。杏仁核的活動(dòng)越少，口語(yǔ)交流的障礙就越大。眼睛的固定越少，模仿人的模仿就越少，語(yǔ)言的發(fā)展依賴(lài)于對(duì)他人的模仿，因此發(fā)現(xiàn)沒(méi)有口語(yǔ)的自閉癥兒童中，他們可以學(xué)習(xí)指向物體，或者使用平板電腦和照片進(jìn)行交流，但是沒(méi)有口語(yǔ)。因?yàn)楹笳咝枰腿巳〉寐?lián)系。語(yǔ)言發(fā)育嚴(yán)重遲緩的自閉癥兒童的家長(zhǎng)，一定很迫切地想知道，自己的孩子到底能不能開(kāi)口講話(huà)，過(guò)了四五歲之后，還有希望嗎？首先要明確的是，不要過(guò)早放棄對(duì)孩子口語(yǔ)能力的開(kāi)發(fā)，四五歲之前還未開(kāi)口講話(huà)的孩子，只要不放棄對(duì)其語(yǔ)言的訓(xùn)練，有一半在之后會(huì)變成流利的口語(yǔ)表達(dá)者，7成的人會(huì)使用至少簡(jiǎn)單的口語(yǔ)來(lái)溝通。常有人認(rèn)為不開(kāi)口講話(huà)的自閉癥兒童通常智商比較低，其實(shí)這是個(gè)理解誤區(qū)，這和測(cè)試智商的工具在設(shè)計(jì)中的缺陷有關(guān)。有些兒童的非口語(yǔ)智商是不低的，他們對(duì)于語(yǔ)言的接收和理解能力比較強(qiáng)，同時(shí)在訓(xùn)練后能夠熟練地使用語(yǔ)言溝通工具（比如圖片聲音轉(zhuǎn)換器，文字聲音轉(zhuǎn)換器等），來(lái)進(jìn)行高質(zhì)量的溝通。當(dāng)然，口語(yǔ)以外的智商高的人和社交障礙低的人，能說(shuō)話(huà)的概率很高。研究發(fā)現(xiàn)，兒童刻板的重復(fù)動(dòng)作和有限的興趣不會(huì)影響語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)。因此，初期培養(yǎng)兒童聯(lián)合注意力，培養(yǎng)非口語(yǔ)認(rèn)知(首先利用兒童可以學(xué)習(xí)的其他交流方式，如照片、平板電腦)和社交技能(多玩社交)，有效地幫助兒童發(fā)展口語(yǔ)能力，即使開(kāi)口發(fā)生在*或青春期。上述文章中指的無(wú)口語(yǔ)自閉癥兒童，包括只能說(shuō)幾個(gè)單詞，但不能進(jìn)行有效的對(duì)話(huà)，包括只能回聲(重復(fù)電視聽(tīng)到的單詞等)，不能說(shuō)話(huà)，但能寫(xiě)，能打字，使用數(shù)字交流設(shè)備進(jìn)行有效的交流

2.北京哪里有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練治療孤獨(dú)癥兒童的地方？

北京馨香雨露訓(xùn)練中心是正規(guī)訓(xùn)練自閉癥、孤獨(dú)癥幼兒和家長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)，訓(xùn)練幼兒，給予家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)的干預(yù)方法，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)后可以長(zhǎng)期干預(yù)幼兒。你可以在網(wǎng)上查看他們的聯(lián)系方式和網(wǎng)站。我希望你能幫助我！

3.孩子不說(shuō)話(huà)怎么辦，自閉癥和孤獨(dú)

指導(dǎo)意見(jiàn)：您好，家長(zhǎng)，建議去正規(guī)兒童醫(yī)院做康復(fù)治療。

4.如果孩子的自閉癥不說(shuō)話(huà)該怎么辦

確定是自閉癥的話(huà)，現(xiàn)在馬上找機(jī)構(gòu)訓(xùn)練吧。現(xiàn)在沒(méi)有特效藥的自閉癥，自閉癥兒童的年齡越小訓(xùn)練效果越好。如果你接近鄭州，建議去鄭州康達(dá)能力訓(xùn)練中心，她們的語(yǔ)言訓(xùn)練很好。其他地方的如北京六院等大機(jī)構(gòu)訓(xùn)練效果都不錯(cuò)。

5.怎樣讓自閉癥兒童開(kāi)口說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂我們說(shuō)話(huà)，什么都知道，就是不說(shuō)話(huà)

很難的，為什么他們是星星的孩子呢，去專(zhuān)業(yè)的地方用正確的方法引導(dǎo)孩子！

6.自閉癥孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩無(wú)語(yǔ)言怎么練習(xí)說(shuō)話(huà)？

孩子到了3歲就不能說(shuō)話(huà)了，懷疑自閉癥孩子的眼睛看著大人說(shuō)話(huà)的嘴，不說(shuō)話(huà)怎么辦？在我們的自閉癥互助交流群中，有個(gè)寶母很優(yōu)秀，但也很煩惱。從她的共享來(lái)看，她是學(xué)習(xí)型的監(jiān)護(hù)人，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后努力學(xué)習(xí)實(shí)踐，她努力抓住和孩子交流輸出語(yǔ)言的場(chǎng)景機(jī)會(huì)。但是，她很煩惱，她的孩子已經(jīng)很清楚地說(shuō)了母親的聲音，所以她想拿著卡幫助孩子練習(xí)，想讓孩子跟著她說(shuō)他、瓜的聲音等，但是孩子看著她的嘴，嘴很慢，她的方法一直沒(méi)有成功。我的孩子在3歲零9個(gè)月前不會(huì)呼吸，也不會(huì)發(fā)出有意義的聲音。包括啊聲在內(nèi)，在自閉癥機(jī)構(gòu)介入后，孩子終于學(xué)會(huì)呼吸，學(xué)會(huì)發(fā)音(沒(méi)有聲音，一個(gè)一個(gè)地發(fā)出聲音)，學(xué)會(huì)模仿，開(kāi)始積極表達(dá)自己的需求。在我們的干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容中，我們有口肌訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容。從我們目前訓(xùn)練所涉及的內(nèi)容來(lái)看，主要包括:1、口肌能力訓(xùn)練，包括口腔脫敏、下鄂、嘴唇、舌頭、咀嚼、吹氣等練習(xí)。這是發(fā)音演講的基礎(chǔ)設(shè)施。2、開(kāi)音練習(xí)，具體來(lái)說(shuō)，對(duì)所有的聲音都有助于孩子練習(xí)，從全輔助到半輔助到撤退輔助。例如，啊的聲音，最初是孩子做不到的。另一方面，在用練習(xí)音分級(jí)管放入孩子的嘴的同時(shí)，用手按住孩子的腹部，幫助孩子發(fā)音。慢慢地，也許沒(méi)有必要按住孩子的腹部，然后不用管子幫助孩子打開(kāi)口腔只用牙刷就可以了，然后不用牙刷，讓孩子發(fā)出啊的聲音。我家孩子的語(yǔ)言障礙比較嚴(yán)重，基本上所有重要的聲音都是從全輔助到半輔助到撤退輔助，通過(guò)很多練習(xí)得到的，包括a、i、e、u、o、g、d等?，F(xiàn)在我們的孩子有練習(xí)的聲音，也有沒(méi)有發(fā)出聲音的聲音，現(xiàn)在孩子的聲音，速度也沒(méi)有開(kāi)始練習(xí)(速度，音調(diào)等和老師討論，機(jī)構(gòu)的口肌老師說(shuō)以后練習(xí)，孩子的這些項(xiàng)目練習(xí)成功后分享)，我們現(xiàn)在進(jìn)步了很多對(duì)于本文最初提到的寶母的困惑，為什么她的孩子發(fā)出母親的聲音，但是TA和gua的聲音發(fā)不出來(lái)，結(jié)合我們孩子的口肌訓(xùn)練過(guò)程和機(jī)構(gòu)老師指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，從容易到難可以幫助孩子保護(hù)敏感的自信，鼓勵(lì)孩子發(fā)音。具體來(lái)說(shuō)，1、幫助孩子練習(xí)聲音，首先要練習(xí)孩子現(xiàn)有的近似聲音。這樣可以觀(guān)察孩子平時(shí)跳出的聲音，判斷TA的發(fā)音能力，從哪個(gè)聲音開(kāi)始練習(xí)。2、幫助孩子練習(xí)容易的聲音，比如嘴唇的聲音和他們的近似聲音，比如馬、爸爸、哇、鴨等，那個(gè)寶母讓孩子跟著他、瓜的聲音，里面有t和g，這些聲音對(duì)舌頭的能力要求比較高，一切都更難，我們也練習(xí)元音后開(kāi)始練習(xí)t、d、g等聲音。以上是我孩子8個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，每次上課都學(xué)到的心得，供需要的明星父母?jìng)儏⒖肌５怯幸稽c(diǎn)很重要，在實(shí)踐過(guò)程中，輔助的手法非常重要，所有的我個(gè)人還是建議，有條件的話(huà)專(zhuān)業(yè)的事情還是交給專(zhuān)業(yè)的人做，*是請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的口肌老師或者語(yǔ)言康復(fù)老師，縮短探索教學(xué)的時(shí)間，幫助孩子盡快提高口才能力，學(xué)會(huì)發(fā)音，說(shuō)話(huà)。

不完美的天使存在這些缺陷，自閉癥兒童不說(shuō)話(huà)怎么訓(xùn)練，為什么有些自閉癥兒童不會(huì)說(shuō)話(huà)？北京哪里有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練治療孤獨(dú)癥兒童的地方？孩子不說(shuō)話(huà)該怎么辦，自閉癥和孤獨(dú)，孩子自閉癥不說(shuō)話(huà)該怎么辦，怎么讓自閉癥的孩子說(shuō)話(huà)，聽(tīng)我們的話(huà)，什么都知道，不說(shuō)話(huà)，自閉癥的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，怎么練習(xí)說(shuō)話(huà)？我們需要知道，我們需要愛(ài)，希望陪伴，保護(hù)他們，在成長(zhǎng)的道路上逐漸脫皮，達(dá)到完美的未來(lái)！