孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見溫州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) ，不妨跟著小編來看看這其中想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？該怎樣選擇？早產(chǎn)兒的康復(fù)治療有那些嗎？要多少錢？謝謝你。

1.你想做感覺訓(xùn)練嗎？這些鍛煉不需要錢！

近年來，隨著感應(yīng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增加，很多父母在接觸感應(yīng)知識的同時(shí)，也看到了很多與感應(yīng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子的發(fā)育的同時(shí)，關(guān)注發(fā)育中的異常行為的擔(dān)心也很多:我們的孩子是剖腹產(chǎn)，孩子經(jīng)常搖頭，孩子走路不穩(wěn)定，腳尖，孩子怕臟東西不踩沙子，吃飯容易灑在桌子上……這不是感情上的失調(diào)嗎？你能通過感覺訓(xùn)練改善嗎？此外，還鼓勵統(tǒng)感訓(xùn)練促進(jìn)智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)集中力…總之，統(tǒng)感訓(xùn)練有魔法效果，家長不能錯過。但實(shí)際上，感覺這個(gè)詞至今只是學(xué)術(shù)概念，感覺訓(xùn)練至今沒有根據(jù)證據(jù)來驗(yàn)證其有效性。[1]一、感統(tǒng)感統(tǒng)理論是指美國教育心理學(xué)家AnnaJeanAyres在1969年提出，廣泛應(yīng)用于美國康復(fù)領(lǐng)域。感覺系統(tǒng)是感覺整合(Sensory)的簡稱，是指大腦整合處理5個(gè)感覺系統(tǒng)(聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺)的信息，通過前庭覺和本體感覺進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感覺失調(diào)是疾病嗎？感覺失調(diào)是指身體處理某種感覺的困難。感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，只是感冒咳嗽的癥狀，咳嗽的癥狀不一定是感冒，喝水窒息，吃東西窒息的可能性很高。關(guān)于感覺障礙的癥狀多與自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童不安抽動癥等有關(guān)，如果兒童出現(xiàn)感覺障礙的癥狀，要對癥狀進(jìn)行治療和訓(xùn)練，還要去專引起癥狀的原因進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)，父母不必太擔(dān)心。感覺障礙的癥狀并不意味著兒童與自閉癥和多動癥有關(guān)，兒童在發(fā)展和發(fā)育過程中受能力發(fā)展的影響，感覺障礙的癥狀表現(xiàn)出來。例如，剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，技能還不成熟，身體的控制和感覺能力也不成熟，身體的平衡控制不太好，這些都是孩子發(fā)育中的正常階段性癥狀，沒有必要刻意進(jìn)行專業(yè)的感覺訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前沒有明確的證據(jù)證明是什么因素引起感覺失調(diào)，但大致推測可能是先天性的遺傳因素，國內(nèi)也有過度保護(hù)和社會城市化的原因，也就是說在養(yǎng)育中對孩子安全的限制過多，因此孩子在成長中探索、運(yùn)動的機(jī)會不足的城市化的原因是現(xiàn)在孩子的生活空間大幅度壓縮，生活空間小，運(yùn)動、活動的空間不足國內(nèi)有通過運(yùn)動促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，將100名3~6歲的孩子分組，兩組孩子每天運(yùn)動1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動。例如，步行、跑步、跳躍、滾動等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個(gè)不需要移動的動作，一年后發(fā)現(xiàn)運(yùn)動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力比運(yùn)動單調(diào)組的孩子好。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程比較簡單，除了這一個(gè)小時(shí)以外孩子的運(yùn)動狀況也沒有說明，但是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā)的是，運(yùn)動對感覺的統(tǒng)一有意義。實(shí)際上，不需要花費(fèi)數(shù)萬美元進(jìn)行專業(yè)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動空間，讓孩子每天都能進(jìn)行正常的步行、跳躍、踢球、拍球、滾球等活動，同時(shí)在這個(gè)過程中增加和孩子的高品質(zhì)交流，這是*的感覺訓(xùn)練。四、在家可以制作的綜合感覺游戲下，介紹在家可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)兒童感覺發(fā)展的方法和游戲，從此告別感覺訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地節(jié)省數(shù)萬美元的訓(xùn)練費(fèi)。1.為兒童提供盡可能大的活動空間。同時(shí)移開活動空間中不安全的物品，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由翻身、爬行、走路等大運(yùn)動練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子進(jìn)行高質(zhì)量的父子交流?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這種高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩，給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感官器官，因?yàn)樗B接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，所以與皮膚相關(guān)的觸覺游戲的好處非常多。撫摸、洗澡、玩水游戲、玩沙子、用梳子梳理頭皮是一款很好的觸覺游戲。同時(shí)，在天氣允許的情況下，盡量讓孩子在家里走路，腳底和地板直接接觸的話，不僅會刺激腳的皮膚，還會幫助孩子感知身體和學(xué)習(xí)控制身體的平衡。同時(shí)，搖動秋千、滑梯、爬樓梯是一項(xiàng)很好的綜合感覺運(yùn)動，家長也可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕搖動瑜伽球，或者把孩子放在小毛毯上，等孩子趴下/躺下/坐下，慢慢地前后移動毛毯，讓孩子感受到位置移動的變化另外，任何感覺和能力都不是單獨(dú)工作的，所以所有的游戲和交流都不僅促進(jìn)某種能力的發(fā)展，還處理了大腦綜合輸入的信息加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個(gè)通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實(shí)現(xiàn)。Sources:1.《*特殊教育》No.top12.2005.P60《感覺綜合研究4.DOI:10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《節(jié)奏性身體活動促進(jìn)3~6歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請不要轉(zhuǎn)載*篇馬蕾孕育文章的一部分照片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在哪里好？我該怎么辦？

隨著感覺知識的普及，越來越多的家長選擇及時(shí)接觸感覺訓(xùn)練孩子，為提高孩子能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但市場上感覺訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多種多樣，實(shí)力也參差不齊，很多家長在選擇感覺機(jī)構(gòu)時(shí)感到不舒服。今天詳細(xì)說明如何通過表象看本質(zhì)，選擇可靠的感覺訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。資質(zhì):非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，如無證醫(yī)生，教育*無法監(jiān)督，存在很大風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)。看歷史:辦學(xué)時(shí)間的長短很重要。當(dāng)今社會競爭激烈，只有真正有實(shí)力的感知機(jī)構(gòu)才能長期穩(wěn)定發(fā)展?？匆?guī)模:做父母的孩子不安地吃路邊攤的東西，感覺訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的規(guī)模也不容忽視。教育也是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，需要投入成本。只有規(guī)模的教育機(jī)構(gòu)才能投入更多的教育費(fèi)用，吸引更好的教師，提供更完善的教育服務(wù)，這些都是教育效果的保障?？纯诒?口碑非常重要。俗話說金杯銀杯不如平民的評價(jià)，應(yīng)聘前必須對感覺機(jī)構(gòu)有初步的理解，詢問周圍的同事、朋友、親戚后再做決定?？唇處?機(jī)構(gòu)的核心是老師、老師由什么樣的人構(gòu)成，機(jī)構(gòu)的教師狀況、教育成果如何等需要明確理解。看管理:負(fù)責(zé)任的感覺訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)該有嚴(yán)格的系統(tǒng)管理制度，學(xué)習(xí)效果如何，課后作業(yè)的完成情況都要調(diào)查，這也是教育質(zhì)量的科學(xué)保障。理念和課程:教育理念先行，課程內(nèi)容填充，科學(xué)先進(jìn)的教育理念是兒童訓(xùn)練取得成果的前提。課程內(nèi)容是否有目的，孩子是否能積極吸收，過時(shí)的教育理念和硬灌溉式的課程方式只會讓孩子拒絕感覺訓(xùn)練和厭煩。環(huán)境:考察機(jī)構(gòu)玩具、教具、器械是否安全科學(xué)，材質(zhì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，安全危險(xiǎn)和健康威脅增加。

3.早產(chǎn)兒的康復(fù)那些？要多少錢？謝謝

一、運(yùn)動訓(xùn)練：是根據(jù)疾病的特點(diǎn)，患者的臨床表現(xiàn)及功能狀況借助治療器械，手法操作以及患者自身的參與，通過主動或被動的方式來改善局部或整體功能，提高身體素質(zhì)的一種治療方法。此訓(xùn)練主要針對0-3歲有運(yùn)動落后及肌張力異常的早產(chǎn)寶寶。二、精細(xì)運(yùn)動訓(xùn)練:上肢肌張力異常引起的上肢功能障礙和單純手功能落后的操作性訓(xùn)練。該訓(xùn)練主要針對0~3歲有精細(xì)運(yùn)動遲緩的早產(chǎn)嬰兒。三、智力訓(xùn)練:兒童智能發(fā)育延遲的綜合訓(xùn)練包括注意力、認(rèn)知、語言、手操作能力訓(xùn)練。這次訓(xùn)練主要針對6個(gè)月到3歲的早產(chǎn)嬰兒。四、感覺訓(xùn)練:通過刺激兒童視、聽、嗅、味、接觸主體感覺，促進(jìn)身體和諧有效運(yùn)作，提高兒童交往和學(xué)習(xí)能力。該訓(xùn)練針對0-12歲的早產(chǎn)嬰兒。五、集體功能課:通過肢體運(yùn)動、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會交往能力、親子關(guān)系等，促進(jìn)早產(chǎn)嬰兒的各個(gè)能源區(qū)域。本課程主要針對6個(gè)月到6歲的早產(chǎn)嬰兒。北京寶籃貝早產(chǎn)兒優(yōu)化發(fā)展中心是早產(chǎn)兒疾病早期介入權(quán)威機(jī)構(gòu)，兒科專家鮑秀蘭周二、周四、周六上午就診。掛號：零一零五七七四七三八一

不完美的天使存在著這些缺陷，溫州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？該怎樣選擇？早產(chǎn)兒的康復(fù)治療有那些嗎？要多少錢？謝謝你。我們需要知道。我們需要愛，希望陪伴，保護(hù)他們，在成長的道路上逐漸脫皮，實(shí)現(xiàn)完美的未來！