孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見什么是感統(tǒng)失調(diào) 有哪些表現(xiàn) ，不妨跟著小編來看看這其中孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，感統(tǒng)失調(diào)與多動(dòng)癥表現(xiàn)的分別是什么？，感統(tǒng)失調(diào)是什么|感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)|感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？?? 的奧秘。

1.孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！

?1.注意力不集中2.身體協(xié)調(diào)能力差3.好動(dòng)4.咬指甲5.愛發(fā)脾氣6.閱讀困難7.語言發(fā)育不良8.難融入團(tuán)隊(duì)如果你的孩子有這些表現(xiàn)，那說明感統(tǒng)失調(diào)了，在孩子小時(shí)候，出現(xiàn)以上情況，很多家長(zhǎng)都不在意，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長(zhǎng)大了就好了，結(jié)果等孩子真的長(zhǎng)大了，上*了，卻發(fā)現(xiàn)不僅沒有好，反而更嚴(yán)重了！往往意識(shí)到問題時(shí)，已錯(cuò)過了糾正的*時(shí)間！那什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？人體就像一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器，我們手眼所有的行動(dòng)，都需經(jīng)過大腦進(jìn)行分析處理，*做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統(tǒng)一起來，即身心發(fā)展不同步。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要比同齡的孩子讓家長(zhǎng)多操心；而這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團(tuán)隊(duì)。感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上經(jīng)常會(huì)有困難，因此可能會(huì)被誤以為是智力上的發(fā)展不足。通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙，他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會(huì)看、會(huì)聽，但他們看得不夠仔細(xì)，聽得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力！這些問題在上學(xué)前因?yàn)闆]有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)影響，往往不易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)某些方面不如同齡的孩子，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)矯正，6歲前是*的改善時(shí)間，一旦超過12歲就基本定型，很難改變了。孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述我們?cè)撛趺醋瞿?？我在上篇文章中針?duì)因感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致語言發(fā)育不良，做了相關(guān)內(nèi)容的發(fā)布，下面再提供一些小游戲，讓孩子在玩的過程中快樂的改善！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，只要按照操作訓(xùn)練，有的經(jīng)過1至3個(gè)月的時(shí)間，就可以取得明顯的效果！1-2歲，抓泡泡（手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、平衡能力）父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵(lì)孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲可貫穿1-2歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。2-3歲，分糖果（精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、分辨力）將糖果與同等大小豆子混合，放在盤里，鼓勵(lì)孩子把糖果和豆子區(qū)分出來，在完成的過程中，通過糖果可以作為孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持完成！孩子熟練后，也可用筷子夾豆子，逐漸增加難度！3-4歲，投籃（大動(dòng)作、肌肉力量、手眼協(xié)調(diào)、社交互動(dòng)）家長(zhǎng)及孩子輪流投籃；家長(zhǎng)投完后把球撿起來給孩子投?？梢噪S著孩子對(duì)游戲的熟練，適當(dāng)增大距離，以增加難度。游戲過程中多鼓勵(lì)和稱贊孩子，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。同時(shí)在游戲的過程中，也要鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)別的小朋友加入，增加孩子的社交互動(dòng)！4-6歲，畫畫（精細(xì)動(dòng)作 、手眼協(xié)調(diào)、注意力、記憶力、開發(fā)大腦）畫畫對(duì)練習(xí)孩子的精細(xì)動(dòng)作是很有幫助的，在繪畫的過程中讓孩子安靜下來，通過對(duì)事物的觀察，提升注意力和記憶力，并對(duì)大腦進(jìn)行開發(fā)。同時(shí)手眼協(xié)調(diào)能力，也得到了鍛煉！最初可通過一些簡(jiǎn)筆畫，讓孩子對(duì)畫畫這件事產(chǎn)生興趣，隨著孩子興趣的提高，在玩的過程中從而改善感統(tǒng)失調(diào)！畫畫本身也是一項(xiàng)非常好的興趣愛好，所謂，繪畫是孩子的第二語言，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，很多會(huì)有語言表達(dá)不良的現(xiàn)象，因此，造成性格急躁，繪畫也是一種表達(dá)和宣泄！作為家長(zhǎng)，我們要耐心對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)?，我們無法把社會(huì)改造得寬容、包容、柔軟， 所以只能改變孩子。也許這個(gè)過程很辛苦，孩子會(huì)不高興，但是， 為了讓他以后能快樂，一生能快樂，現(xiàn)在必須要忍一忍， 度過這一關(guān)！你的孩子出現(xiàn)了哪些問題，歡迎下方留言，關(guān)注8爪媽媽，一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)！

2.感統(tǒng)失調(diào)與多動(dòng)癥表現(xiàn)的分別是什么？

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn) 1、前庭平衡功能失常：　　表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達(dá)困難說話遲。2、視覺感不良：　　表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。3、觸覺過分敏感：　　表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。4、聽覺感不良：　　表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。5、本體感失調(diào)：　　表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。6、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：　　表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。多動(dòng)癥的表現(xiàn)1、經(jīng)常出現(xiàn)手腳多動(dòng)或在座位上扭轉(zhuǎn)不停，難以完成某件事。2、做作業(yè)或游戲時(shí)，注意力不能持續(xù)集中，經(jīng)常干擾其他孩子。3、平時(shí)講話過多，他人講話時(shí)，經(jīng)常插話或被他打斷，別人和他講話時(shí)，經(jīng)常心不在焉，似聽非聽。4、對(duì)提問經(jīng)常出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍。5、難以排除對(duì)立情緒，理解困難，經(jīng)常不能完成作業(yè)。6、在學(xué)校或家中經(jīng)常丟失必需品，如丟失玩具、筆、書和作業(yè)本等。7、經(jīng)常出現(xiàn)冒險(xiǎn)性行為而不顧后果，如盲目在大街上奔跑。

3.感統(tǒng)失調(diào)是什么|感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)|感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。1972年，美國(guó)南加州*臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Theory)——即“感統(tǒng)”理論?！案薪y(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。有許多家長(zhǎng)和老師因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患?、學(xué)習(xí)成績(jī)差、做作業(yè)拖拉、多動(dòng)、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是有意不聽話，對(duì)孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)有什么表現(xiàn)呢?1.前庭平衡功能失常表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中上課不專心，愛做小動(dòng)作。很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、說話晚、語言表達(dá)困難等。2.視覺感不良表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片、玩電玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時(shí)偏旁部首常顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。3.聽覺感不良表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。4.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。5.本體感失調(diào)表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語言表達(dá)能力差，手腳笨拙等。6.觸覺過分敏感表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭等。這些問題無疑會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)和交往障礙，因?yàn)檫@樣的兒童盡管有正?；虺５闹巧蹋捎诖竽X無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的完成。*，需要提示各位家長(zhǎng)的是：感統(tǒng)失調(diào)不是教育問題，而是大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)造成的，需盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行心理矯正訓(xùn)練。一般經(jīng)過1~3個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果。

4.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？

*疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康研究所調(diào)查顯示，*城市兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達(dá)到80%，其中嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)率為30%。那么，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)具體有哪些呢？感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)之（觸覺遲鈍）1.胃口不錯(cuò),甚至食不知量,但容易消化不良；2.輕微的碰觸,孩子察覺不到,例如:有小昆蟲爬上身體時(shí),不知驅(qū)趕；3.看似不修邊幅,其實(shí)是感覺不到哪里不妥或不舒服；4.不怕陌生環(huán)境,膽子特別大,容易興奮，沒有安全意識(shí)；5.喜歡到處碰、觸摸個(gè)不停,容易打翻或揮落桌上的物品；6.幼兒時(shí)期打針不大哭、摔跤不覺得疼；感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)之（觸覺敏感）1. 在家和在外面判若兩人:在外安靜斯文，害羞有禮貌，在家容易發(fā)脾氣,尤其對(duì)最親近的人；2.喜歡咬指甲、吸吮大拇指或咬衣領(lǐng)、袖口、鉛筆頭或咬嘴唇；3.對(duì)某些材質(zhì)物品不敢觸碰,例如:絨毛類、濕泥巴或顏料,容易有潔癖；4.睡覺喜歡咬被角、抓媽媽的手或抱某個(gè)布偶；5.討厭進(jìn)入人多或類似封閉的空間,不愿人站在身后；6.被剪指甲、掏耳朵或剪頭發(fā)時(shí),容易緊張或抗拒；愛打人、咬人前庭覺發(fā)展不足的表現(xiàn)（0-3歲）1.愛哭鬧，抱著搖晃就好；2.喜歡搖頭、轉(zhuǎn)圈、用手打頭；3. 一定要抱著睡，一放床上就醒；4.肢體能力發(fā)展緩慢，2歲不會(huì)雙腳跳，3歲不會(huì)單腳跳；5.喜歡大喊、尖叫，不喜歡用語言表達(dá)；前庭覺發(fā)展不足的表現(xiàn)（4-6歲）1. 不喜歡頭朝下，害怕爬高、一轉(zhuǎn)就暈或轉(zhuǎn)圈不暈；2.特別不愛動(dòng)，肌肉軟弱無力，坐沒坐相站沒站相；3.上課坐不住，喜歡搖晃桌椅；4.語言理解、邏輯思維能力弱，學(xué)得慢，不會(huì)舉一反三；5.視聽覺記憶能力差，交待的事情馬上忘記；前庭覺發(fā)展不足的表現(xiàn)（7-12歲）1.考試靠死記硬背；寫字忽大忽小，常出格；2.閱讀理解能力弱，跳行漏字；數(shù)學(xué)粗心、馬虎；3.立體空間感差、容易迷路；暈車、恐高、臉盲；4.常聽錯(cuò)別人的話，漏字或多字；5.看圖說話、作文困難，應(yīng)用題理解困難，立體幾何、坐標(biāo)學(xué)習(xí)困難。

不完美的天使存在著這些缺陷，什么是感統(tǒng)失調(diào) 有哪些表現(xiàn)，孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，感統(tǒng)失調(diào)與多動(dòng)癥表現(xiàn)的分別是什么？，感統(tǒng)失調(diào)是什么|感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)|感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！