孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見嬰兒鍛煉前庭的感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法！??！，哪些兒童需要前庭訓(xùn)練？前庭激活三個(gè)旋轉(zhuǎn)怎么做？都在這里！，在家里怎么做前庭覺的感統(tǒng)訓(xùn)練？，怎樣在家給一歲四個(gè)月的寶寶做感統(tǒng)訓(xùn)練，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，這五次前庭訓(xùn)練的絕佳時(shí)機(jī)，可惜90%家長(zhǎng)卻錯(cuò)過了三次以上?? 的奧秘。

1.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。?！

0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過感官信息來認(rèn)識(shí)世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)?？梢詼?zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線、氈布、塑料等各種材質(zhì)，讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作及觸覺的*選擇。6個(gè)月-1歲此階段的寶寶開始可以移動(dòng)自己的身體。肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時(shí)，大腦會(huì)接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺刺激，同時(shí)了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對(duì)自己身體位置的知覺。此時(shí)可以讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動(dòng)作都是對(duì)日后感覺統(tǒng)合發(fā)展有一定的作用。1-2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)手掌觸覺辨識(shí)能力的大好時(shí)機(jī)，幫助寶寶穩(wěn)固精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)。比如，在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺什么是“熱”。在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺的發(fā)展。2-3歲滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統(tǒng)訓(xùn)練不錯(cuò)的選擇，能夠培養(yǎng)孩子平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。這個(gè)階段孩子不僅可以單獨(dú)活動(dòng)每一根手指，也可以協(xié)調(diào)幾根手指的活動(dòng)。因此，還可以有意識(shí)的給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具。此外，3-6歲3歲之后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力更強(qiáng)，家長(zhǎng)要讓孩子多運(yùn)動(dòng)來提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。比如，練習(xí)單腳跳、用頭去頂空中小球等。而在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調(diào)性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以有意識(shí)地通過一些訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲6~9歲的孩子平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力有所提高，可以鼓勵(lì)參加各種球類活動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的一種選擇，在游泳過程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對(duì)孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺防御也會(huì)大大降低。9-12歲爬山是一項(xiàng)能促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)類的感統(tǒng)活動(dòng)。高山上的遠(yuǎn)眺近看，對(duì)于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺廣度，視覺靈活調(diào)焦等多項(xiàng)視覺能力的提升。跆拳道、柔道也是一種選擇，其不單是骨骼肌肉的收縮，也是視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升。孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，很多感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)會(huì)突顯出來，這時(shí)需要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期，如果不及時(shí)參與訓(xùn)練，隨著年齡的增大，孩子的問題更加突顯，解決難度也會(huì)變大，影響生活學(xué)習(xí)。

2.哪些兒童需要前庭訓(xùn)練？前庭激活三個(gè)旋轉(zhuǎn)怎么做？都在這里！

上周我們講到如何判斷兒童是否為“自閉癥”的文章，其中，引發(fā)家長(zhǎng)最多討論的就是改善方法中“前庭激活三個(gè)旋轉(zhuǎn)”該怎么做。今天，老岳就將這三個(gè)旋轉(zhuǎn)的具體方法以最直觀的方式告訴給各位家長(zhǎng)，但在此之前，家長(zhǎng)需要了解為什么要做前庭訓(xùn)練，并自檢你的孩子是否需要做前庭訓(xùn)練。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除首先，前庭是我們大腦的門檻，掌管著信息是否能夠順利進(jìn)入的權(quán)利。在觸覺系統(tǒng)為我們鋪設(shè)好神經(jīng)通路后，我們大部分的腦功能都需要依靠前庭覺的刺激來進(jìn)一步分化和成熟。此外，前庭還要偵測(cè)人體在空間中的位置，感受重力的信息，頭部的移動(dòng)速度和方向，以保證人體具備良好的空間感和平衡感。所以，我們看到有些兒童注意力不集中、怕高、寫反字，甚至語言發(fā)育遲緩，都和前庭系統(tǒng)失調(diào)有關(guān)。而除了上篇文章中提到的自閉、疑似自閉、重度感統(tǒng)失調(diào)需要進(jìn)行前庭激活訓(xùn)練，語言發(fā)育遲緩、前庭系統(tǒng)失調(diào)同樣需要進(jìn)行前庭訓(xùn)練。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除1.語言發(fā)育遲緩語言傳入大腦，主要通過聽覺系統(tǒng)（聽到的語言）和視覺系統(tǒng)（看到的圖像、符號(hào)、文字、標(biāo)識(shí)等）兩種。這兩大感覺系統(tǒng)將信息傳輸?shù)酱竽X之后，需要經(jīng)過前庭這道門檻進(jìn)行正確地過濾、篩選和辨識(shí)。如果遇到前庭功能不佳，那么這些信息就沒有辦法被正確處理和有效解讀，同時(shí)進(jìn)一步影響到這些信息是否能被傳入到特定的語言功能區(qū)。很多孩子出現(xiàn)說話沒有邏輯、顛三倒四、無法理解詞意等現(xiàn)象，歸根結(jié)底都是前庭系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，信息沒有被正確解讀。2.前庭系統(tǒng)失調(diào)前庭系統(tǒng)失調(diào)包括三種類型，前庭神經(jīng)過度敏感、前庭神經(jīng)反應(yīng)能力不足、前庭神經(jīng)區(qū)辨不良。家長(zhǎng)可以通過以下表現(xiàn)來自檢，兒童是否有前庭失調(diào)的表現(xiàn)：圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除一：前庭神經(jīng)過度敏感（1）怕高：對(duì)一般人可以接受的高度也無法忍受，從有護(hù)欄的陽臺(tái)往外看會(huì)非常害怕；（2）討厭雙腳懸空：不喜歡坐高腳椅或被高高地抱起；（3）不喜歡玩游樂場(chǎng)中的大型設(shè)施：比如秋千，滑梯，攀爬架和旋轉(zhuǎn)木馬等；（4）警覺性很高，做事情總是小心翼翼，所以看起來就比較慢，能夠耐得住久坐，但不喜歡冒險(xiǎn)；（5）不喜歡參加體能性的活動(dòng)：比如，跑步，騎腳踏車，滑雪橇和跳舞等；（6）排斥感覺刺激：對(duì)于一般動(dòng)作所帶來的感覺刺激也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒化的過度反應(yīng)；（7）不喜歡頭被倒過來：比如洗頭的時(shí)候需要把頭彎下去；（8）不喜歡爬樓梯：上下樓梯時(shí)會(huì)覺得不舒服，常常貼著墻走或緊抓扶手；（9）容易覺得暈眩：不管是乘車，坐船，搭火車還是坐飛機(jī)，前庭敏感的孩子都很容易暈眩，嚴(yán)重一點(diǎn)的，可能連搭乘扶梯和電梯也不能忍受；（10）前庭神經(jīng)敏感的孩子，常常要被大人牽著才能安心；（11）看起來比較任性，控制欲強(qiáng)，凡事不愿妥協(xié)，或者比較扭捏等；（12）無法忍受動(dòng)作上的改變，因而很容易逃避。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除二：前庭神經(jīng)反應(yīng)能力不足（1）寫反字：比如，把“b”寫成“p”，把“6”寫成“9”，把“p”寫成“q”等；（2）對(duì)于強(qiáng)烈的，加速以及旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作比較喜歡。比如，在有滑輪的椅子上來回?fù)u晃，旋轉(zhuǎn)，在彈跳床上不停地跳，喜歡在轉(zhuǎn)彎處追逐競(jìng)速，甚至喜歡坐過山車，坐很多次也不會(huì)頭暈；（3）喜歡冒險(xiǎn)，喜歡找刺激，比如在騎自行車的時(shí)候越騎越快；（4）常常喜歡從很高的地方往下跳；（5）好像總是需要不停地動(dòng)來動(dòng)去，不停旋轉(zhuǎn)，抖動(dòng)身體，搖頭，甩手等，沒辦法安靜坐下來；（6）很喜歡被翻轉(zhuǎn)成倒栽蔥的姿勢(shì)，比如掛在床邊晃來晃去，或是趴著被搖來搖去等；（7）平衡感比較差，經(jīng)常容易摔倒，也經(jīng)常不小心就撞翻物品或撞上家具。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除三：前庭神經(jīng)區(qū)辨能力不良（1）容易失去平衡：爬樓梯，騎自行車，踮起腳尖往上伸展，跳躍或是單腳站著的時(shí)候都比較容易失去平衡；（2）通常動(dòng)作都不太協(xié)調(diào)，甚至可以說是比較笨拙；（3）老是會(huì)為一些雞毛蒜皮的小事兒也緊張兮兮；（4）肌肉張力比較低，看起來總是一副松松軟軟的樣子；（5）在做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，常常搞不清楚到底是自己在動(dòng)還是別人在動(dòng)；（6）在方向的辨別上會(huì)有困難，總是走錯(cuò)方向，比如你叫他往左走，他可能就會(huì)往右走。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除如果孩子存在以上疑似自閉、語言發(fā)育障礙、注意力不集中、前庭系統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，那么接下來的三個(gè)旋轉(zhuǎn)，抓緊給孩子做起來——1.后部腹抱旋轉(zhuǎn)法2.腰部飛機(jī)旋轉(zhuǎn)法3.倒掛金鉤旋轉(zhuǎn)法特別提醒：2.5周歲以下兒童嚴(yán)禁使用；使用過程中，每一圈旋轉(zhuǎn)的速度是2s，不能快于2s，也不能慢于2s；向左向右旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)必須是均等的；向左旋轉(zhuǎn)圈數(shù)，*極限是20圈，向右旋轉(zhuǎn)圈數(shù)的極限也是20圈，可以少于或等于20圈，但不能大于20圈；旋轉(zhuǎn)過程中，兒童如果出現(xiàn)惡心、嘔吐、臉色蒼白、極度恐慌等情況，請(qǐng)立刻停止，并將兒童頭部朝上抱在懷里蹦跳10~15次，然后安靜休息，該癥狀將很快消失；此方法不適用于一些身體及大腦有損傷的兒童。- The End -老岳講感統(tǒng)，深度聚焦0-10歲感統(tǒng)失調(diào)兒童，致力于感統(tǒng)知識(shí)普及，感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)和感統(tǒng)課程推廣，*感統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推動(dòng)者。關(guān)注我們，了解更多感覺統(tǒng)合知識(shí)和科學(xué)育兒技巧~

3.在家里怎么做前庭覺的感統(tǒng)訓(xùn)練？

     感統(tǒng)訓(xùn)練主要是培養(yǎng)孩子的機(jī)體學(xué)習(xí)能力，即讓孩子在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械，達(dá)到刺激孩子前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺的發(fā)育，幫助兒童對(duì)感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。從而促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升孩子的心理素質(zhì)，真正起到潛能開發(fā)的作用。    如果小孩的感覺統(tǒng)合失調(diào),會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,以及心理素質(zhì)方面的不健康。所以家長(zhǎng)們要重視孩子的感統(tǒng)能力的訓(xùn)練。多做這些訓(xùn)練可以使小孩左右腦平衡發(fā)展。 讓小孩走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。 給小孩買一個(gè)羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。 讓小孩走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。 給小孩買一個(gè)羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。 查看原帖>>

4.怎樣在家給一歲四個(gè)月的寶寶做感統(tǒng)訓(xùn)練

1.多爬爬行之有效感統(tǒng)訓(xùn)練方法之2.給孩子做些精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練練練手眼協(xié)調(diào)性撕紙、撿豆子擺積木等3.有目走、跑訓(xùn)練訓(xùn)練孩子眼、腿等大動(dòng)作協(xié)調(diào)性4.做些聽力訓(xùn)練聽故事等

5.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識(shí)的同時(shí)，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識(shí)。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對(duì)于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)常晃腦袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)啊？是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長(zhǎng)不能錯(cuò)過。但事實(shí)上，“感統(tǒng)”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗(yàn)證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國(guó)教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國(guó)康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡(jiǎn)單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對(duì)于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì)咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對(duì)癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因?yàn)榧寄軇偝霈F(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會(huì)出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測(cè)或許是先天的遺傳因素，國(guó)內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護(hù)和社會(huì)城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因?yàn)閷?duì)孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長(zhǎng)中缺少了探索、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過短等等。國(guó)內(nèi)有個(gè)通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運(yùn)動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對(duì)照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動(dòng)單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程比較簡(jiǎn)單，也沒說明除了這1小時(shí)外孩子的運(yùn)動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟示是，運(yùn)動(dòng)對(duì)于感覺統(tǒng)合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對(duì)方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(zhǎng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，此外家長(zhǎng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運(yùn)動(dòng)，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨(dú)工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì)只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個(gè)通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實(shí)現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

6.這五次前庭訓(xùn)練的絕佳時(shí)機(jī)，可惜90%家長(zhǎng)卻錯(cuò)過了三次以上

我們的身體每時(shí)每刻都在接收著來自不同感覺系統(tǒng)的信息，但這么多信息輸入，我們不可能對(duì)每一個(gè)信息都做出反應(yīng)，這時(shí)候就需要我們的前庭系統(tǒng)來發(fā)揮過濾和篩選的作用。單從理論來說，大家或許會(huì)覺得這種功能是與生俱來的吧，怎么會(huì)出問題？殊不知，除此之外，前庭還掌握著維持平衡、身體姿勢(shì)維持等功能。生活中常見的孩子平衡感不良、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、好動(dòng)不安等等，都是前庭系統(tǒng)出了問題。而造成孩子前庭失調(diào)的原因，和家長(zhǎng)錯(cuò)過孩子成長(zhǎng)過程中這五次前庭訓(xùn)練機(jī)會(huì)，有分不開的關(guān)系！圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除1.寶媽孕期不愛運(yùn)動(dòng)懷孕5個(gè)月時(shí)，寶寶前庭內(nèi)耳接收器三對(duì)半規(guī)管和耳石器已經(jīng)在母體中形成，這時(shí)候可以感受到媽媽的速度變化以及位移變化。這期間，就需要媽媽有意識(shí)地去走動(dòng)，上下臺(tái)階，走S彎等等，來主動(dòng)刺激孩子前庭內(nèi)耳接收器的發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)時(shí)期家人們對(duì)待寶媽和寶寶可謂是神經(jīng)高度緊繃，生怕運(yùn)動(dòng)時(shí)磕著碰著，傷著寶寶。于是為安全起見，就讓媽媽長(zhǎng)時(shí)間躺著休養(yǎng)身體。要知道，媽媽不運(yùn)動(dòng)，寶寶的前庭內(nèi)耳接收器就無法接收到足夠的刺激，自然也會(huì)進(jìn)入“休眠”狀態(tài)了。2.“三翻”被忽視寶寶三個(gè)月大時(shí)開始翻身，家長(zhǎng)們一定都了解，但你卻不一定了解翻身這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)藏的關(guān)于前庭的奧秘。寶寶在翻身時(shí)，往往是先抬頭，而抬頭最能訓(xùn)練的是哪里？是寶寶的頸部肌肉力量。頸部有力量了，那么翻身也就不在話下。反之，頸部肌肉沒有得到充足的訓(xùn)練，頸部肌張力低，那么寶寶就沒辦法靈活運(yùn)用頭部，頭部運(yùn)用出現(xiàn)問題，眼球運(yùn)用也會(huì)隨之出現(xiàn)問題，繼而導(dǎo)致孩子前庭失調(diào)。我們知道，部分前庭失調(diào)嚴(yán)重的孩子，走路時(shí)愛低著頭，其實(shí)是因?yàn)樗念i部肌肉力量不足。所以，寶寶在三個(gè)月翻身時(shí)家長(zhǎng)一定要給予他充分引導(dǎo)，鍛煉他的頸部肌肉力量。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除3.七八月爬行不足爬行，前庭訓(xùn)練的核心“藥引子”。寶寶七八個(gè)月的爬行是前庭系統(tǒng)刺激最強(qiáng)烈的一次機(jī)會(huì)。為什么？因?yàn)榕佬袝r(shí)需要寶寶抬頭，這個(gè)看似不起眼的動(dòng)作，卻會(huì)對(duì)他們位于頸部上方的前庭神經(jīng)核造成非常明顯的刺激作用，促使他們的前庭覺更好發(fā)展。同時(shí)，爬行還需要寶寶用眼睛辨別方向、協(xié)調(diào)四肢、動(dòng)用頸肩腰胯來進(jìn)行。而辨識(shí)方向鍛煉了寶寶的眼球運(yùn)用能力；四肢的協(xié)調(diào)鍛煉了寶寶的平衡感；動(dòng)用頸肩腰胯則鍛煉了寶寶的核心肌肉。爬行幾乎喚醒了身體所有功能，刺激著身體和神經(jīng)各項(xiàng)功能進(jìn)入運(yùn)作狀態(tài)。這就是為什么老岳一直在強(qiáng)調(diào)，不要讓孩子的爬行時(shí)間少于五百個(gè)小時(shí)！但現(xiàn)在，寶寶的爬行時(shí)間卻一直被壓縮，地上臟、穿太厚、怕掉在地上太危險(xiǎn)，各種理由阻止了寶寶爬行，讓他白白錯(cuò)過了一次前庭訓(xùn)練機(jī)會(huì)。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除4.走路被“代勞”錯(cuò)過了爬行機(jī)會(huì)，還有一歲之后的走路期可以訓(xùn)練。寶寶在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候，需要用前庭系統(tǒng)來主動(dòng)關(guān)注身體角度的變化，控制眼球運(yùn)動(dòng)，保持身體姿勢(shì)，維持平衡不摔倒等等。這幾項(xiàng)動(dòng)作做好了，那么前庭系統(tǒng)也就能被更好地激活?？墒忻嫔蠈W(xué)步車、學(xué)步帶的出現(xiàn)，讓爸爸媽媽不用再時(shí)刻扶著、盯著寶寶走路，解放了爸媽的雙手。可爸媽是方便了，卻徹底丟失了一次寶寶訓(xùn)練前庭系統(tǒng)的寶貴機(jī)會(huì)。寶寶站在車?yán)?，發(fā)現(xiàn)即使不動(dòng)用四肢和頸肩腰胯來控制平衡，自己也不會(huì)摔倒。久而久之，不僅寶寶的平衡感得不到鍛煉，連固有的平衡感都會(huì)被破壞，這就得不償失了。5.運(yùn)動(dòng)元年被制止到寶寶兩歲時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他開始變得異?；顫姾脛?dòng)，這里跑跑，那里跳跳，這其實(shí)是寶寶在進(jìn)行自我的前庭刺激。兩歲是寶寶的運(yùn)動(dòng)元年，這個(gè)階段正是他*四處跑動(dòng)的年紀(jì)。低頭跑步時(shí)，他會(huì)動(dòng)用眼球察看方向，感受頭部的變化，身體位置的變化，鍛煉空間感和方向感。但往往，爸媽擔(dān)心寶寶跑太快了會(huì)受傷，又怕他跑遠(yuǎn)了找不著，所以就讓寶寶老老實(shí)實(shí)待在沙發(fā)上，再一次錯(cuò)過前庭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。圖片來自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除上天很公平，給了每位家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子前庭系統(tǒng)的五次機(jī)會(huì)，但因?yàn)楦薪y(tǒng)知識(shí)的空白，家長(zhǎng)們白白錯(cuò)過了！所以，在這里老岳也要給各位家長(zhǎng)們一點(diǎn)建議，孩子每個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)都有它存在的道理，這是人類發(fā)展千萬年形成的規(guī)律，我們能做的就是順應(yīng)孩子的發(fā)展，不要去遏制。同時(shí)，也要牢記“用則進(jìn)，廢則退”的道理，讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，去獲得足夠的感覺刺激，不要過度包辦、代辦和限制，讓每一位孩子在應(yīng)該自信活潑的年紀(jì)，保持他們最原本的狀態(tài)，不要被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。- The End -老岳講感統(tǒng)，深度聚焦0-10歲感統(tǒng)失調(diào)兒童，致力于感統(tǒng)知識(shí)普及，感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)和感統(tǒng)課程推廣，*感統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推動(dòng)者。關(guān)注我們，了解更多感覺統(tǒng)合知識(shí)和科學(xué)育兒技巧~

不完美的天使存在著這些缺陷，嬰兒鍛煉前庭的感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些，兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。。?，哪些兒童需要前庭訓(xùn)練？前庭激活三個(gè)旋轉(zhuǎn)怎么做？都在這里！，在家里怎么做前庭覺的感統(tǒng)訓(xùn)練？，怎樣在家給一歲四個(gè)月的寶寶做感統(tǒng)訓(xùn)練，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，這五次前庭訓(xùn)練的絕佳時(shí)機(jī)，可惜90%家長(zhǎng)卻錯(cuò)過了三次以上??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！