孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見怎樣判斷感統(tǒng)失調(diào) ，不妨跟著小編來看看這其中兒科醫(yī)生發(fā)布：感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查，看這里！，如何區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)和多動癥？...，如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?，如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào)，孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，帶你分析孩子到底是自閉癥還是重度感統(tǒng)失調(diào)?? 的奧秘。

1.兒科醫(yī)生發(fā)布：感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查，看這里！

感統(tǒng)失調(diào)不是什么疾病，其診斷是一個需要綜合評估的過程。今天，引用兒童保健指導(dǎo)科醫(yī)生發(fā)布的一份「兒童感統(tǒng)失調(diào)早期篩查表」，通過羅列一些簡單的篩查項目，幫助家長們粗略判斷，各年齡段孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)傾向：6個月前1、易嗆奶吐奶2、換姿勢易哭3、難以入睡容易醒4、吹風(fēng)曬太陽容易哭5、洗澡洗頭時愛哭6、不會翻身或丟擲7、不會咿咿呀呀和大人“講話”8、眼睛轉(zhuǎn)動不靈活9、常常緊握拳頭10、不明原因哭，且哭很久3歲前1、不會爬或不愛爬2、常用腳尖走路3、常摔跤或動作異常謹(jǐn)慎4、膽小、怕生、怕黑、怕高、怕大聲響、怕空屋、怕快5、晚說話、說話不清、不會說話或不愛說話，也不愛聽人說話，不大理人6、喜歡打人、推人、要人、破壞東西、亂扔?xùn)|西7、特(不)喜歡人多的地方8、愛哭鬧、愛轉(zhuǎn)圈、瘋跑3歲后1、喜歡看電視不喜歡看書2、容易興奮、愛大哭大叫3、愛生氣、特別自我、相對幼稚、受挫即放棄4、手指手臂沒力氣，常弄壞東西或用力太輕5、數(shù)學(xué)拼音理解慢6、跳行漏字、涂色超格、字丑、沒有構(gòu)圖能力7、動作笨拙、容易喊累8、愛挑剔、不專注、找借口逃避上學(xué)、常說謊自夸以上這些早期癥狀雖然不易察覺，但只要家長足夠細(xì)心，還是能夠在生活中發(fā)現(xiàn)許多蛛絲馬跡?，F(xiàn)在你知道為什么我們一直強調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好了吧！0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；6-10歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補期；10-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的末期。大家一定要替孩子抓住，切莫錯過哦！感統(tǒng)訓(xùn)練的原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不是盲目的，而在一定的原則基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這些原則貫穿感統(tǒng)訓(xùn)練的始末，對訓(xùn)練有著非常重要的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。1、順應(yīng)性原則如果兒童的順應(yīng)性反應(yīng)發(fā)展良好，那就可以促進(jìn)組織協(xié)調(diào)能力的提高，并使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態(tài)中。而且，每一種順應(yīng)性反應(yīng)又會引起進(jìn)一步的感覺統(tǒng)合。兒童為了統(tǒng)合這些感覺，就會試著順應(yīng)它們，如此便形成一個良性循環(huán)。2、內(nèi)驅(qū)力原則內(nèi)驅(qū)力，是在兒童內(nèi)心需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。感統(tǒng)訓(xùn)練中注重內(nèi)驅(qū)力原則可以讓兒童產(chǎn)生努力改變現(xiàn)狀的內(nèi)在愿望，并積極主動。自覺獨立地參與到訓(xùn)練中去。3、快樂原則良好的情緒是大腦思維的潤滑劑，所以在感統(tǒng)訓(xùn)練中，老師會盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，提高感統(tǒng)能力。4、以兒童為中心的原則在訓(xùn)練中，老師們會以兒童的生長發(fā)育規(guī)律為中心，尊重兒童的差異發(fā)展，學(xué)會從兒童的角度看問題。5、培養(yǎng)信心的原則自信，是有利于感統(tǒng)訓(xùn)練的一種心理素質(zhì)。所以感統(tǒng)訓(xùn)練中，老師們會經(jīng)常用積極、正面的贊揚和肯定目光鼓勵兒童，讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養(yǎng)起對訓(xùn)練的信心。有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，通過開發(fā)孩子的身體能力，讓孩子身體變成他有力的學(xué)習(xí)工具，這樣孩子的各種能力自然就會建立起來。

2.如何區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)和多動癥？...

是不同的病情.感覺統(tǒng)合失調(diào)只是多動癥一個不重要的表現(xiàn).多動癥不一定有感覺統(tǒng)合失調(diào)也可以有.多動癥主要表現(xiàn)活動過多注意力不集中情緒不穩(wěn)行為異常學(xué)習(xí)成績下降.感覺統(tǒng)合失調(diào)是7歲以下兒童多見主要是靠訓(xùn)練治療.不需要吃藥.多動癥是7歲以上才能明確診斷需要心理和藥物治療.可以來醫(yī)院看

3.如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?

感統(tǒng)失調(diào)是大腦的感覺統(tǒng)合功能的失調(diào)。因感覺統(tǒng)合功能的不足，大腦在接收、處理、組合和傳遞外界刺激信息時，無法順利完成有效功能，導(dǎo)致身體各部位無法做出相適應(yīng)的反應(yīng)，那么如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢？ 1.其實從嚴(yán)格意義上來講，感統(tǒng)失調(diào)并沒有明確的失調(diào)程度劃分。但是如果從感統(tǒng)失調(diào)孩子的外在表現(xiàn)上來看的話，其實也可以分為輕度失調(diào)、中度失調(diào)和重度失調(diào)三種。2.其中，輕度失調(diào)可能表現(xiàn)的不明顯，尤其是在初期的時候。這個時候孩子的年齡可能還非常小，本來也沒有什么表達(dá)能力，家長很容易把孩子的哭鬧當(dāng)成隨意的，沒有重視，也可能把孩子的安靜當(dāng)成孩子乖，沒能及時發(fā)現(xiàn)問題。3.雖然輕度失調(diào)在初期對孩子的影響和傷害也小，但當(dāng)時間的慢慢積累，輕度的小失調(diào)也可能慢慢演變成很大的問題。4.重度失調(diào)的話，初期時候在孩子的身上可能就會表現(xiàn)得十分明顯。孩子脾氣不好，總是無理取鬧，肢體協(xié)調(diào)不靈活，總是愛摔跤，行動遲緩笨拙，無法完成很簡單的工作等等。重度失調(diào)孩子的表現(xiàn)會迥異于平常的孩子，所以家長也能夠比較及時地發(fā)現(xiàn)，能夠帶孩子及時地治療。介于輕度失調(diào)和重度失調(diào)中間的，就可以稱為中度失調(diào)。中度失調(diào)的孩子會有一些癥狀表現(xiàn)，不會說發(fā)現(xiàn)不了，但也不至于特別嚴(yán)重。

4.如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào)

你的寶寶有這些問題嗎? 1、多動浮躁型--前庭功能失調(diào) 多動不安，走路易摔倒，旋轉(zhuǎn)不會暈眩;左右不分，方向感不明;上課不專心，愛做小動作;情緒不穩(wěn)定，浮躁，不能考慮別人的需要。有些孩子還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，語言表達(dá)困難。2、粗心大意型--視覺統(tǒng)合失調(diào) 能長時間看動畫片、玩電動玩具，卻無法順利閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)添字、漏字、竄行;寫字偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，計算時“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒。 3、丟三落四型--聽覺統(tǒng)合失調(diào) 對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。 4、性格孤僻型--觸覺統(tǒng)合失調(diào) 緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、過分依賴父母。吃手、咬指甲、甚至咬人。注意力不集中，無法做有耐心和恒心的學(xué)習(xí)。 5、笨手笨腳型--本體統(tǒng)合失調(diào) 笨手笨腳缺乏自信心;不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差;不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等。 一般而言，早期統(tǒng)合干預(yù)不良的兒童，3歲以后表現(xiàn)較明顯。特別是到了學(xué)齡期，就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。這樣的兒童盡管有正?；虺５闹巧?，但出于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。對于有感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童，在3~12歲年齡段來矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)是*期。從矯正的難度及效果上講，可以達(dá)到事半功倍的效果。

5.孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！

?1.注意力不集中2.身體協(xié)調(diào)能力差3.好動4.咬指甲5.愛發(fā)脾氣6.閱讀困難7.語言發(fā)育不良8.難融入團隊如果你的孩子有這些表現(xiàn)，那說明感統(tǒng)失調(diào)了，在孩子小時候，出現(xiàn)以上情況，很多家長都不在意，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長大了就好了，結(jié)果等孩子真的長大了，上*了，卻發(fā)現(xiàn)不僅沒有好，反而更嚴(yán)重了！往往意識到問題時，已錯過了糾正的*時間！那什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？人體就像一個復(fù)雜的機器，我們手眼所有的行動，都需經(jīng)過大腦進(jìn)行分析處理，*做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統(tǒng)一起來，即身心發(fā)展不同步。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要比同齡的孩子讓家長多操心；而這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團隊。感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動上經(jīng)常會有困難，因此可能會被誤以為是智力上的發(fā)展不足。通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙，他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會看、會聽，但他們看得不夠仔細(xì)，聽得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力！這些問題在上學(xué)前因為沒有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績影響，往往不易被家長發(fā)現(xiàn)，到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)某些方面不如同齡的孩子，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題時，家長要及時進(jìn)行干預(yù)矯正，6歲前是*的改善時間，一旦超過12歲就基本定型，很難改變了。孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！請點擊輸入圖片描述我們該怎么做呢？我在上篇文章中針對因感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致語言發(fā)育不良，做了相關(guān)內(nèi)容的發(fā)布，下面再提供一些小游戲，讓孩子在玩的過程中快樂的改善！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要長期堅持，只要按照操作訓(xùn)練，有的經(jīng)過1至3個月的時間，就可以取得明顯的效果！1-2歲，抓泡泡（手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動作、大動作、平衡能力）父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲可貫穿1-2歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。2-3歲，分糖果（精細(xì)動作、認(rèn)知能力、分辨力）將糖果與同等大小豆子混合，放在盤里，鼓勵孩子把糖果和豆子區(qū)分出來，在完成的過程中，通過糖果可以作為孩子的物質(zhì)獎勵，從而鼓勵孩子堅持完成！孩子熟練后，也可用筷子夾豆子，逐漸增加難度！3-4歲，投籃（大動作、肌肉力量、手眼協(xié)調(diào)、社交互動）家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。可以隨著孩子對游戲的熟練，適當(dāng)增大距離，以增加難度。游戲過程中多鼓勵和稱贊孩子，增強孩子的自信心和成就感。同時在游戲的過程中，也要鼓勵孩子邀請別的小朋友加入，增加孩子的社交互動！4-6歲，畫畫（精細(xì)動作 、手眼協(xié)調(diào)、注意力、記憶力、開發(fā)大腦）畫畫對練習(xí)孩子的精細(xì)動作是很有幫助的，在繪畫的過程中讓孩子安靜下來，通過對事物的觀察，提升注意力和記憶力，并對大腦進(jìn)行開發(fā)。同時手眼協(xié)調(diào)能力，也得到了鍛煉！最初可通過一些簡筆畫，讓孩子對畫畫這件事產(chǎn)生興趣，隨著孩子興趣的提高，在玩的過程中從而改善感統(tǒng)失調(diào)！畫畫本身也是一項非常好的興趣愛好，所謂，繪畫是孩子的第二語言，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，很多會有語言表達(dá)不良的現(xiàn)象，因此，造成性格急躁，繪畫也是一種表達(dá)和宣泄！作為家長，我們要耐心對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，因為，我們無法把社會改造得寬容、包容、柔軟， 所以只能改變孩子。也許這個過程很辛苦，孩子會不高興，但是， 為了讓他以后能快樂，一生能快樂，現(xiàn)在必須要忍一忍， 度過這一關(guān)！你的孩子出現(xiàn)了哪些問題，歡迎下方留言，關(guān)注8爪媽媽，一起交流育兒經(jīng)驗！

6.帶你分析孩子到底是自閉癥還是重度感統(tǒng)失調(diào)

大家好！我是一名感統(tǒng)教師（Candy）；下面跟大家一起分享下怎么去辨別孩子到底是自閉癥還是感統(tǒng)失調(diào)呢？之前有些家長來我們機構(gòu)咨詢的時候會問到，老師你給看看我家孩子是不是自閉癥，她的很多行為表現(xiàn)和自閉癥很像；唉，注意 很像 這個詞，重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子有很多現(xiàn)象也跟自閉癥很像；所以我們從以下幾點一起來分析下你家孩子到底是自閉癥還是感統(tǒng)失調(diào)吧！我們要從以下五點去分析：一、語言的交流，二、眼神對視三、行為刻板程度四、脾氣和情緒控制，五、是否有主動意識（能否融入集體環(huán)境）重點來啦 注意要睜大眼睛認(rèn)真看看兩者的區(qū)別喲 根據(jù)兩個條件來談?wù)剛€人觀點九年感統(tǒng)機構(gòu)運作經(jīng)驗和《美國精神障礙統(tǒng)計手冊》自閉癥在*才占比是1%，所以并沒有那么多自閉癥。1、眼神對視都少 自閉癥的孩子眼神對視少，同時即使對視的時候，眼神里面沒有感情色彩。(例如：18歲的孩子，在父親葬禮上看了一眼走掉了，沒有任何悲傷情緒) 重度感統(tǒng)失調(diào)，也沒有眼神對視。(比如：兩個小時都不看你，但是當(dāng)在地上玩托馬斯小火車，眼神瞬間看過來，眼神流露出欣喜興奮的表情眉目傳情，多點耐心，找興趣點。2、語言交流兩者都弱，但是有本質(zhì)區(qū)別。 自閉癥孩子在交流時，缺乏感情色彩，可能會表達(dá)，但說話平鋪直述，不帶感情。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子，也許語言少，但是聲音語言帶感情，比如不會說話，指個東西要你給他拿，如果不拿，他會暴跳如雷，很生氣；會拉著你的手，讓你給他開冰箱拿吃的。有肢體語言交流，情緒交流。3、刻板行為 自閉癥的孩子，進(jìn)行刻板行為枯燥乏味，每天重復(fù)進(jìn)行某一個動作。（比如：愛看風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)、在紙上畫圈圈、坐公交車必須做一個固定位置、回家路上必須繞著一個桶轉(zhuǎn)兩圈才回去、雷打不動。沒有明確目的，只是為了畫而畫，只是為了轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)，看得出來開不開心。） 重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子一依賴（比如：玩玩具就玩一個，抱著小熊睡覺只抱拿一個）一看情緒，產(chǎn)生觸覺刺激，尋找滿足感安全感；做這些重復(fù)動作的時候很愉悅舒服。4、情緒和脾氣控制 自閉癥孩子一無緣無故的脾氣暴躁 重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子一脾氣暴躁，有原因，沒被滿足，不安全，事件引發(fā)5、有無主動意識進(jìn)行交流都存在自己玩自己的，不能融入朋友圈。 自閉癥孩子一活在自己世界里，即使和很多人在一起，也無法融入，會呆呆看著，面無表情的看。 重度感統(tǒng)失調(diào)一可能連看都不看。因為膽小，擔(dān)心，臉上可能出現(xiàn)焦慮擔(dān)心、恐懼、不安的表情。可能會出現(xiàn)想玩想投入的表情，但是不敢去。一保護過度限制過多，剝奪了感覺刺激，沒有經(jīng)驗，就無法再接受新鮮的刺激，不知如何處理這些信息。那判斷一個孩子是否是自閉癥必須同時具備這五點，缺一不可，五點都具備才能判斷是自閉癥。DSM-5提到，必須通過很長時間的檢查跟蹤，才能得出自閉癥確診。以上就是Candy老師的知識分享，希望能幫助到更多有需要的家長和小朋友，有什么問題可以在評論區(qū)留言，我會積極回復(fù)，為您答疑 如果這篇文章對你有幫助的話別忘了點擊小???? 納去囊中，別讓它溜走了喲

不完美的天使存在著這些缺陷，怎樣判斷感統(tǒng)失調(diào)，兒科醫(yī)生發(fā)布：感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查，看這里！，如何區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)和多動癥？...，如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?，如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào)，孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，帶你分析孩子到底是自閉癥還是重度感統(tǒng)失調(diào)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！