孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見上海感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好 ，不妨跟著小編來看看這其中上海市閔行區(qū)南方商城附件有小孩感統(tǒng)訓(xùn)練的地方嗎，上海有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練場所嗎，北京小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練中心的位置?，國內(nèi)有好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練一對一機(jī)構(gòu)，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？該怎樣選擇？，盤點(diǎn)國內(nèi)專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)！，請問協(xié)和醫(yī)院有沒有感統(tǒng)訓(xùn)練？能治兒童多動癥嗎？?? 的奧秘。

1.上海市閔行區(qū)南方商城附件有小孩感統(tǒng)訓(xùn)練的地方嗎

去“上海劉氏”看看吧!我兒子曾在那訓(xùn)練過，很不錯的。是長風(fēng)二村那邊，網(wǎng)上應(yīng)該查得到的

2.上海有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練場所嗎

哦，我也一直在找這樣一個地方，我們兩歲多了，語言發(fā)育遲緩，之前半年有看過醫(yī)生，排除自閉后估計就是感統(tǒng)的問題了(推薦了我一本感統(tǒng)的書，介紹一些方法的，在家也可以實(shí)現(xiàn))?，F(xiàn)在在上的早教老師也建議我，要么就去專業(yè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，要么就是平時多帶小朋友去大型游樂園玩，大滑梯，蹦床，轉(zhuǎn)馬，獨(dú)木橋之類的設(shè)施都是感統(tǒng)的一部分~

3.北京小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練中心的位置?

北京望京和石景山各有一家，至于豐臺的沒查到 成立于2003年，主要以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為主，感統(tǒng)”即感覺統(tǒng)合(Sensory Theory)。這一理論是由美國南加州*臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J）在1972年創(chuàng)導(dǎo)的。感覺統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。 經(jīng)實(shí)踐和結(jié)合國外的理念，制定出一套獨(dú)特的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案，糾正和預(yù)防兒童多動癥、多動、注意力不集中等兒童健身活動，尤其是在干預(yù)和糾正自閉癥（孤獨(dú)癥）、語言發(fā)展有遲緩、抽動和腦癱等神經(jīng)性疾病方面有突出的效果，使許多兒童有了新的發(fā)展，家長看到了孩子的希望，不再認(rèn)為孩子是不治之癥…… 電話：010-58233899 郵編：100102 電址：北京朝陽區(qū)四元橋西北畔300米方舟苑10號樓207室 北京石景山小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練會所 石景山小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練會所是一所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為主的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),通過獨(dú)特的訓(xùn)練方式,對感覺統(tǒng)合失調(diào)(好動不安,注意力不集中,平衡能力協(xié)調(diào)性差,語言發(fā)育遲緩,膽小粘人,入園困難,缺乏自信,不敢表現(xiàn)等),腦癱,智力障礙,孤獨(dú)癥,多動癥的兒童有明顯的效果. 電話:010--68880063 地址:石景山楊莊北區(qū)

4.國內(nèi)有好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦嗎

國內(nèi)做得比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，不能憑一人之言說哪家好與不好；對于這塊不是很了解的家長朋友們還是建議多做下對比，從機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)、條件、發(fā)展歷史、規(guī)模及口碑等幾個方面來重點(diǎn)考慮后，再來做選擇！目前國內(nèi)發(fā)展時間早資歷較老的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)不多；今天主要來介紹杰奧感統(tǒng)訓(xùn)練中心。杰奧貝比感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于深圳市杰奧教育科技開發(fā)有限公司，成立于2003年，課程開發(fā)的理念源自于美國南加州愛爾絲博士關(guān)于感統(tǒng)學(xué)與大腦潛能開發(fā)關(guān)系論的研究，杰奧引進(jìn)原版教學(xué)體系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了十余年的研究改良，是科學(xué)、有效幫助現(xiàn)階段孩子解決孩子成長過程中“教育難題”的訓(xùn)練課程。杰奧貝比教育集團(tuán)十七年專注感覺統(tǒng)合教育，專業(yè)解決0-12歲孩子成長問題，培養(yǎng)未來精英領(lǐng)袖人才。改善孩子注意力不集中、語言表達(dá)不佳、自卑、脾氣暴躁、哭鬧等問題，杰奧教育不僅僅只是改變孩子的外在行為，更多的是通過提高腦功能奠定孩子優(yōu)質(zhì)人生的基礎(chǔ)。杰奧感統(tǒng)課是基于美國艾爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合理念研發(fā)的訓(xùn)練課程，重在培養(yǎng)0-12歲兒童大腦（額葉區(qū)、頂葉區(qū)、顳葉區(qū)、枕葉區(qū)、腦干和小腦）6大功能區(qū)域發(fā)展。課程通過視、聽、嗅、味、觸等多感官游戲，來提升兒童大腦與身體調(diào)控的內(nèi)在能力，延伸到提升注意力、情緒調(diào)節(jié)能力、學(xué)習(xí)能力等外在行為培養(yǎng)。杰奧感統(tǒng)課不強(qiáng)行灌輸知識和技能，通過將每一項(xiàng)感統(tǒng)教具操作細(xì)分十幾個階段性，為*兒童提供小超人啟蒙課程、精英成長課程、CEO孵化課程，培養(yǎng)未來天才兒童！感統(tǒng)運(yùn)動課1、課程目的以感覺統(tǒng)合教具為主的訓(xùn)練方式，通過專業(yè)的測評體系了解每位兒童的基礎(chǔ)能力，設(shè)置授課內(nèi)容，有明確的課程階段性與課程內(nèi)容訓(xùn)練重點(diǎn)，可針對性提升孩子所需能力的要求。2、課程內(nèi)容前庭覺訓(xùn)練：通過不同感統(tǒng)教具操作來對前庭神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)和，促進(jìn)其進(jìn)行平衡輸出，從而提高孩子專注力、改善做事拖拉，增強(qiáng)語言溝通能力。觸覺訓(xùn)練：由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外拓展活動，如像陌生人分發(fā)氣球、進(jìn)行自我介紹，尋找最美微笑，學(xué)員進(jìn)行自我激勵，培養(yǎng)自我解決問題能力。本體覺訓(xùn)練：通過專業(yè)本體感統(tǒng)教具為孩子進(jìn)行本體覺訓(xùn)練，包括：自我形象建立、自信心、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)、樂觀積極生活、學(xué)習(xí)態(tài)度等。手部精細(xì)動作課程1、課程目的提升手眼協(xié)調(diào)能力，手指靈活性，手腕控制能力，手部精細(xì)能力，書寫能力與生活能力等。2、課程內(nèi)容以主題故事為課程分為開始展開，小朋友進(jìn)入模擬課堂，體驗(yàn)課堂中的角色和操作內(nèi)容。分為四個環(huán)節(jié)，以手指操的方式帶入手指課堂的趣味，每環(huán)節(jié)15分鐘的訓(xùn)練時間，進(jìn)行3個小結(jié)的訓(xùn)練階段游戲。每環(huán)節(jié)幫助小朋友總結(jié)量化與質(zhì)化，給予小朋友明確的手指訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)操性指導(dǎo)。視聽專項(xiàng)課程1、課程目的 提升視聽覺專注能力、視聽覺分辨能力、視聽覺記憶能力、視聽覺理解能力。2、課程內(nèi)容 以聽、看、讀、寫、畫等表現(xiàn)形式，來進(jìn)行視動聽游戲。課程以周或月為周期進(jìn)行難度調(diào)整，來做連貫性訓(xùn)練。視聽課程為中級與高級課程，中級課程以游戲的方式，通過闖關(guān)與競賽的階段性展現(xiàn)形式，來進(jìn)行訓(xùn)練。高級課程有團(tuán)隊(duì)視聽覺游戲和學(xué)習(xí)力課程內(nèi)容，加強(qiáng)提升視覺聽覺的專注時長和記憶力、理解性。杰奧感統(tǒng)訓(xùn)練在深圳有十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主打感統(tǒng)教學(xué)，針對性一對一感統(tǒng)測評，配對有效課程，讓孩子在學(xué)習(xí)生活中比其他人更優(yōu)秀！

5.感統(tǒng)訓(xùn)練一對一機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在越來越多的家長對感統(tǒng)訓(xùn)練有了了解，感統(tǒng)訓(xùn)練一對一機(jī)構(gòu)也越來越多。但是我知道的口碑和歷史兼有的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)金色雨林必須是*。據(jù)我了解金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓*兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，到今年已經(jīng)有26年的歷史了，長久以來建立了優(yōu)秀的測評體系。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的感統(tǒng)狀況，采用針對性的一對一感統(tǒng)訓(xùn)練方案，通過家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。說實(shí)話訓(xùn)練光是靠自己的瞎琢磨是沒用的，專業(yè)的東西找專業(yè)的人來處理才是*的，這就好比你準(zhǔn)備健身練翹臀，自己在家做深蹲，都不知道姿勢標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，弄不好*翹臀沒練成，練成了小粗腿，精力也耗盡了，最終沒達(dá)到想要的效果有什么用。還不如最初就去專業(yè)的地方做訓(xùn)練，直擊問題的根源。所以父母要不僅要看到問題，更要看到問題背后的原因；不僅看到行為，更要看到行為背后的動機(jī)。建議家長正視有學(xué)習(xí)能力短板的孩子，要懂得孩子很多事情做不到是能力問題，并不是態(tài)度問題。希望孩子能夠通過一對一的感統(tǒng)訓(xùn)練把學(xué)習(xí)能力提高起來。只有注意力、記憶力、動手能力等學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大起來，才能實(shí)現(xiàn)專注高效學(xué)習(xí)的目的，也才能讓孩子真正做到成功學(xué)習(xí)，自信快樂成長。感統(tǒng)訓(xùn)練一對一機(jī)構(gòu)我推薦金色雨林，

6.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？該怎樣選擇？

　　隨著感統(tǒng)知識的普及，越來越多的家長選擇讓孩子及時的接觸感統(tǒng)訓(xùn)練，給孩子的能力提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是市場上感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳瑯滿目，實(shí)力也參差不齊，很多家長在選擇感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的時候往往感覺無所適從?！　〗裉煳覀儊碓敿?xì)的闡述一下，如何透過表象看本質(zhì)，選擇一個靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?！　?看資質(zhì)：非正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，好比無證行醫(yī)，教育*無法監(jiān)管，存在很大的風(fēng)險和隱患?！　?看歷史：辦學(xué)時間的長短這一點(diǎn)很重要。當(dāng)今社會競爭激烈，只有真正有實(shí)力的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)才能長久穩(wěn)定地發(fā)展下來?！　?看規(guī)模：做父母的都不放心孩子隨便吃路邊小攤上的東西，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的規(guī)模也同樣不容忽視?！　〗逃彩钱a(chǎn)業(yè)，需要投入成本。只有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才有可能投入更多的教研費(fèi)用，吸引更好的教師，提供更完善的教學(xué)服務(wù)，而這些都是教學(xué)效果的保障?！　?看口碑：口碑非常重要。俗話說“金杯銀杯不如老百姓口碑”，報名前一定得對感統(tǒng)機(jī)構(gòu)有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下再做決定。　　?看師資：機(jī)構(gòu)的核心在于老師，老師由什么樣的人員組成，機(jī)構(gòu)的師資狀況、教學(xué)成果如何等等都是需要了解清楚的?！　?看管理：負(fù)責(zé)任的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)該有嚴(yán)格的系統(tǒng)管理制度，學(xué)習(xí)效果怎樣，課后作業(yè)的完成情況，都要有案可查，這也是教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)保障?！　?看理念和課程：教育理念先行，課程內(nèi)容來填充，科學(xué)前沿的教育理念是孩子訓(xùn)練有成果的前提?！　≌n程內(nèi)容是否有針對性，孩子是否能夠主動吸收，過時守舊的教學(xué)理念和“硬灌“式的課程方式只會讓孩子對感統(tǒng)訓(xùn)練產(chǎn)生排斥和厭煩。　　?看環(huán)境：考察機(jī)構(gòu)的玩具、教具、器械是否安全科學(xué)、材質(zhì)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)標(biāo)，否則會增加安全隱患以及身體健康威脅。

7.盤點(diǎn)國內(nèi)專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)！

孩子成績差、自信心不足、人際關(guān)系緊張、小動作多、不能集中注意力，記憶力差等等這些都和專注力有關(guān)系。近年來，關(guān)注專注力的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如雨后春筍，一家接一家，各位家長們很是頭疼，哪家比較專業(yè)、靠譜呢？今天就給大家盤點(diǎn)一下，國內(nèi)*的專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)！1、金色雨林金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 金色雨林是東方加慧（北京）教育科技有限公司旗下品牌，由林薇女士創(chuàng)立。 林薇形成一套學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系個性化教育方案 Program,簡稱 IEP。通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)。金色雨林是一所提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭教育等方面咨詢、測評、系統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。課程板塊涵蓋：感覺運(yùn)動統(tǒng)合課程 、體能課程，注意力記憶力課、視動統(tǒng)合統(tǒng)合課、閱讀理解力課、數(shù)學(xué)思維課、情感力課等。2、孚科思專注力孚科思3-12歲少兒專注力人工智能訓(xùn)練系統(tǒng)，是專為3-12歲少兒研發(fā)的，基于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算和腦電生物反饋技術(shù)的一站式專注力訓(xùn)練系統(tǒng)。 孚科思專注力，由線上一體化訓(xùn)練軟件和線下智能化反饋硬件組成，通過“測評-反饋-訓(xùn)練”的模式，多個維度對孩子進(jìn)行綜合性專注力訓(xùn)練，為孩子智能匹配訓(xùn)練課程、制定個性化解決方案。 包含四大模塊：學(xué)能訓(xùn)練：依據(jù)北師大*課題研究成果結(jié)合訓(xùn)練孩子在聽、說、讀、寫、計算、閱讀、推理等方面的能力，綜合提高學(xué)習(xí)能力讓孩子輕松取得好成績。腦電訓(xùn)練：從全腦開發(fā)的角度，通過硅谷頂尖黑科技和智能可穿戴設(shè)備，將游戲化思維與專業(yè)理論，范式相結(jié)合，全面提升大腦的高級認(rèn)知能力，成就“最強(qiáng)大腦”。感統(tǒng)訓(xùn)練：基于美國南加州*感覺統(tǒng)合理論利用科學(xué)的器材，對孩子進(jìn)行豐富多樣的感統(tǒng)訓(xùn)練，清除孩子的學(xué)習(xí)障礙，提高綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績。家長課堂：依據(jù)美國權(quán)威理論和*標(biāo)準(zhǔn)量化表的測評分析，為家長智能匹配專家課程，大咖面對面答疑解惑，共話育兒新理念改善親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。3、*注意力訓(xùn)練網(wǎng)*注意力訓(xùn)練網(wǎng)為競思教育集團(tuán)子品牌，專為5-18周歲青少年提供注意力、多動癥、學(xué)習(xí)障礙、閱讀障礙、情緒問題、阿斯伯格癥等方面的專業(yè)訓(xùn)練。課程包含：腦電生物反饋訓(xùn)練、沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固。4、健知教育廣州健知是專注于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)者，致力于提供有價值的兒童學(xué)習(xí)與成長干預(yù)訓(xùn)練產(chǎn)品與服務(wù)，從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多角度為兒童行為發(fā)育障礙（學(xué)習(xí)困難、讀寫障礙、注意力缺陷、成績滯后）和普通兒童早期教育提供專業(yè)的解決方案。宗旨：提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)，確切地解決有限的具體問題。因?yàn)閷Ｗⅲ灶I(lǐng)先。5、東方司樂東方司樂是一個專注于通過音樂智能訓(xùn)練3-13歲孩子的學(xué)習(xí)能力（注意力、語言能力、記憶力、想象創(chuàng)造力、情緒管理、合作組織、應(yīng)試能力、自省能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣）的國際教育中心機(jī)構(gòu)。有效改善孩子注意力不集中、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)不主動、成績不理想、學(xué)習(xí)無方法等問題。豐富多彩的多元化師生互動式教學(xué)；國外引進(jìn)先進(jìn)的能力測評系統(tǒng)，個性化訓(xùn)練方案；多維度細(xì)致服務(wù)：全程跟進(jìn)，系統(tǒng)全面記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓(xùn)練方案建議。整合運(yùn)用目前世界四大著名的音樂教育法——瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動理論、德國奧爾夫教學(xué)法、匈牙利柯達(dá)依教學(xué)法以及日本鈴木音樂教育法的教學(xué)理念，形成了一套獨(dú)特有效的課程體系。6、樂郎樂讀教育樂朗樂讀是一家致力于改善讀寫困難兒童能力和環(huán)境的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，為那些聰明卻在學(xué)習(xí)中遭受挫折的孩子與家長提供幫助。 以線上、線下綜合平臺形式，提供全面學(xué)習(xí)能力提高方案，由香港學(xué)習(xí)能力解決領(lǐng)域教授共同研發(fā)課程，“教師在線教學(xué)平臺”解決了質(zhì)量統(tǒng)一，個性化教學(xué)問題。全方位提升孩子的閱讀能力、書寫能力、專注能力、記憶能力、人際能力、表達(dá)能力、自省能力、想象能力、邏輯能力、觀察能力。7、東方之星學(xué)前教育機(jī)構(gòu)東方之星學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是**專注*兒童思維發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)，結(jié)合美國先進(jìn)的思維教育理念和*兒童思維發(fā)展特點(diǎn)，自主研發(fā)了專業(yè)化、系統(tǒng)化的思維游戲課程，并發(fā)展成為國內(nèi)很具影響力、規(guī)模巨大的思維教育機(jī)構(gòu)。課程包含：幼兒思維訓(xùn)練游戲課程寶寶預(yù)備班、九段星幼兒思維能力課程、*入學(xué)準(zhǔn)備課程課程、*SOI學(xué)習(xí)能力課程。8、博沃思博沃思主要針對5-16歲青少年教育，采用先進(jìn)的CAS學(xué)習(xí)能力評測系統(tǒng)，使用權(quán)威有效的認(rèn)知理論及塑造堅(jiān)韌性格的Grit課程，通過科學(xué)的方法指導(dǎo)，全方位的針對孩子在學(xué)習(xí)中有關(guān)“注意力不集中”，“記憶力差”，“計劃執(zhí)行能力弱”，“適應(yīng)能力解決問題能力底下”，“情緒控制難”，“學(xué)習(xí)動力不足”等相關(guān)問題。使用有效的認(rèn)知過程的評估及塑造堅(jiān)韌性格的Grit課程，通過科學(xué)的方法指導(dǎo)，全方位的針對孩子在學(xué)習(xí)中有關(guān)“注意力不集中”，“記憶力差”，“計劃執(zhí)行能力弱”，“適應(yīng)能力解決問題能力底下”，“情緒控制難”，“學(xué)習(xí)動力不足”等相關(guān)問題。9、金博智慧北京金博智慧健康科技有限公司是技術(shù)體系成熟的專業(yè)注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。使用成熟的訓(xùn)練體系，結(jié)合自主研發(fā)專利腦電生物反饋設(shè)備，致力于解決青少年成長中的注意力問題。針對目-18歲孩子普遍存在的上課走神、馬虎、拖拉、好動、自律性不強(qiáng)等問題，北京金博智慧健康科技有限公司提出了小班訓(xùn)練、腦波反饋訓(xùn)練和家庭輔助訓(xùn)練計劃，三位一體的訓(xùn)練方式，在實(shí)踐中積累了大量的成功案例和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 10、愛育幼童廈門市愛育教育科技有限公司是集自主研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)、推廣于一體的兒童右腦全腦潛能教育品牌，擁有海峽兩岸資深的兒童大腦潛能研究專家、兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)家組成的專家團(tuán)隊(duì)。沒有*的機(jī)構(gòu)，只有最適合自己的，選擇正規(guī)的專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之前一定要先了解清楚課程大綱以及上課形式，目前市場上不負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)太多太多了。我們既然選擇了，就是為了能夠幫助到孩子，如果沒有效果圖什么呢？

8.請問協(xié)和醫(yī)院有沒有感統(tǒng)訓(xùn)練？能治兒童多動癥嗎？

　　我覺得感統(tǒng)訓(xùn)練對兒童多動癥肯定有幫助.只是需要家長有耐心.有信心的去引導(dǎo)孩子.至于協(xié)和醫(yī)院你也沒明確說明是哪個省哪個市的,所以也不好回答.其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練家長有時間都可以幫忙孩子完成的.以下是摘抄部份,希望能給你帶來幫助.　　1．觸覺刺激的訓(xùn)練　　觸覺在人類感覺系統(tǒng)機(jī)能中占有很重要的位置。胎兒在胎內(nèi)的感覺體驗(yàn)，出生時通過產(chǎn)道的感覺體驗(yàn)，出生后與外界的溫度、事物、以及和他人皮膚接觸的感覺體驗(yàn)等，這對提高胎兒和新生兒神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能起著重要的作用。　　觸覺刺激對于LD兒神經(jīng)系統(tǒng)整體感覺的統(tǒng)合以及感覺認(rèn)知、感覺運(yùn)動起作用。如用軟毛刷、干毛巾或絲稠等柔軟的布類，輕擦孩子的背部、腹部、腕部、顏面部、手、腳等部位的皮膚。手背及前腕部是觸覺防衛(wèi)最小的部位，由于這些部位是和正常的環(huán)境相互作用接觸最多的部位，而身體的腹側(cè)部、顏、足部位對刺激敏感，觸覺防衛(wèi)大，往往是難以接受的部位這些部位是否要磨擦，使用何種工具磨擦，不要強(qiáng)制進(jìn)行。對于這些敏感的部位，可根據(jù)Rood發(fā)明的方法，使用繞上駱駝毛的電動旋轉(zhuǎn)軸輔助進(jìn)行磨擦，使產(chǎn)生的刺激輕快而舒適。根據(jù)臨床觀察，磨擦口腔周圍皮膚對孩子語言的發(fā)育起重要作用。另外還可以讓孩子進(jìn)行皮膚刺激的游戲，如水中游戲，粘土游戲，砂、草坪上的裸足游戲等?！　∫话銇碚f，觸覺刺激對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響的時間約在刺激30分鐘以后，時間越長，效果越好，但要根據(jù)孩子的耐受程度加以確定。　　2．前庭刺激的訓(xùn)練　　前庭感覺是人類接受刺激的重要的基本感覺。前庭刺激的訓(xùn)練是感覺統(tǒng)合障礙治療的重要方法之一。通過給予前庭器官的各種不同程度的刺激，使調(diào)節(jié)姿勢反應(yīng)的前庭功能正常化，在接受觸覺刺激的同時，有助于其它感覺的統(tǒng)合。前庭的功能對大腦整體功能起著重要作用，刺激前庭在知覺運(yùn)動訓(xùn)練中廣泛得到使用。如讓孩子接受下列各種運(yùn)動的訓(xùn)練：　　---旋轉(zhuǎn)性運(yùn)動，如：旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)椅子等?！　?--搖晃性運(yùn)動，如：采取腹臥位、仰臥位、側(cè)臥位、頭腳顛倒等體位進(jìn)行秋千、吊床等游戲?！　?--平衡性運(yùn)動，如：走平衡木、平衡板等。　　---跳躍性運(yùn)動，如：蹦床、翻滾、墊上運(yùn)動等?！　?--姿勢反應(yīng)性運(yùn)動，如：進(jìn)行兒童蹋板車、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行等游戲?！　?--速度感、位置感、距離感的體驗(yàn)，如：讓孩子一只腳著地，一只腳踏上滑行的兒童蹋板車等。　　在訓(xùn)練中，被動性的旋轉(zhuǎn)、搖晃的速度一分鐘以25-30次的頻率為宜。　　LD兒對前庭刺激的持久力個體性差異較大，有的孩子表現(xiàn)為恐懼不安，對于有這樣反應(yīng)的孩子要特別注意，例如，可將吊床高度降低，靠近地面緩慢的、安全的、不給予威脅地進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、搖晃?！　∵M(jìn)行上述各種身體運(yùn)動的訓(xùn)練，通過各種身體運(yùn)動感覺的化驗(yàn)，達(dá)到感覺統(tǒng)合的效果。　　3．本體感覺刺激的訓(xùn)練　　作為人類動作、行為的另一個基本的感覺是本位感覺，這是指身體各個部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等來自自己身體的一種感覺，靠這種感覺人們進(jìn)行動作和行為的調(diào)節(jié)、修正、有目的的行動、肌肉的收縮、松馳、關(guān)節(jié)的屈曲、伸展等所產(chǎn)生的自身的狀態(tài)和運(yùn)動，這些都是來自自己身體刺激信息的感覺處理。如果本體感覺有障礙，就不能很好地解扣紐扣、取物、抓物，不能根據(jù)對象物的性質(zhì)，掌握用力的輕重，常常將東西弄碎、弄壞。為了使本體感覺正?；岣呋鶖?shù)統(tǒng)合功能，可以讓LD兒接受下列的訓(xùn)練，如：游泳、摔跤、拔河、爬繩、搬運(yùn)貨物、踩童車以及其它使肌肉緊張、收縮的運(yùn)動。肌肉收縮將有助于中樞神經(jīng)系統(tǒng)本體感覺信息的輸入。　　以上三種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法，刺激時間的長短、刺激的強(qiáng)弱程度、使用工具等要充分尊重孩子的意愿，由孩子選擇很重要。孩子感到舒適、愉快，才能達(dá)到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的，取得比較好的治療效果。

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