孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都完美。在這個(gè)過(guò)程中，佛山感覺(jué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪個(gè)家好呢？你想跟著編輯做感覺(jué)訓(xùn)練嗎？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？該怎樣選擇？，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？水果湖附近有嗎？在網(wǎng)上尋求嗎？什么東西？我的奧秘。
1.你想做感覺(jué)訓(xùn)練嗎？這些鍛煉不需要錢(qián)！
近年來(lái)，隨著感應(yīng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增加，很多父母在接觸感應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，也看到了很多與感應(yīng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識(shí)。在關(guān)注孩子的發(fā)育的同時(shí)，關(guān)注發(fā)育中的異常行為的擔(dān)心也很多:我們的孩子是剖腹產(chǎn)，孩子經(jīng)常搖頭，孩子走路不穩(wěn)定，腳尖，孩子怕臟東西不踩沙子，吃飯容易灑在桌子上……這不是感情上的失調(diào)嗎？你能通過(guò)感覺(jué)訓(xùn)練改善嗎？此外，還鼓勵(lì)統(tǒng)感訓(xùn)練促進(jìn)智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)集中力…總之，統(tǒng)感訓(xùn)練有魔法效果，家長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)。但實(shí)際上，感覺(jué)這個(gè)詞至今只是學(xué)術(shù)概念，感覺(jué)訓(xùn)練至今沒(méi)有根據(jù)證據(jù)來(lái)驗(yàn)證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國(guó)教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國(guó)康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺(jué)統(tǒng)合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱，是指大腦整合處理感覺(jué)系統(tǒng)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當(dāng)反應(yīng)的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺(jué)做出反應(yīng)的過(guò)程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對(duì)于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，只是感冒咳嗽的癥狀，咳嗽的癥狀不一定是感冒，喝水窒息，吃東西窒息的可能性很高。關(guān)于感覺(jué)障礙的癥狀多與自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童不安抽動(dòng)癥等有關(guān)，如果兒童出現(xiàn)感覺(jué)障礙的癥狀，要對(duì)癥狀進(jìn)行治療和訓(xùn)練，還要去專(zhuān)引起癥狀的原因進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)，父母不必太擔(dān)心。感覺(jué)障礙的癥狀并不意味著兒童與自閉癥和多動(dòng)癥有關(guān)，兒童在發(fā)展和發(fā)育過(guò)程中受能力發(fā)展的影響，感覺(jué)障礙的癥狀表現(xiàn)出來(lái)。例如，剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子，技能還不成熟，身體的控制和感覺(jué)能力也不成熟，身體的平衡控制不太好，這些都是孩子發(fā)育中的正常階段性癥狀，沒(méi)有必要刻意進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)訓(xùn)練。三、影響感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測(cè)或許是先天的遺傳因素，國(guó)內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過(guò)度保護(hù)和社會(huì)城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因?yàn)閷?duì)孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(zhǎng)中缺少了探索、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國(guó)內(nèi)有個(gè)通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運(yùn)動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對(duì)照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動(dòng)單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運(yùn)動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟示是，運(yùn)動(dòng)對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)移開(kāi)活動(dòng)空間中不安全的物品，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由翻身、爬行、走路等大運(yùn)動(dòng)練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)。“陪著”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對(duì)方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子的時(shí)候，集中精力和熱情，和嬰兒一起注意一件事，積極應(yīng)對(duì)孩子。這種高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(zhǎng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩，給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感官器官，因?yàn)樗B接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，所以與皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲的好處非常多。撫摸、洗澡、玩水游戲、玩沙子、用梳子梳理頭皮是一款很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)，在天氣允許的情況下，盡量讓孩子在家里走路，腳底和地板直接接觸的話，不僅會(huì)刺激腳的皮膚，還會(huì)幫助孩子感知身體和學(xué)習(xí)控制身體的平衡。同時(shí)，搖動(dòng)秋千、滑梯、爬樓梯是一項(xiàng)很好的綜合感覺(jué)運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)也可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕搖動(dòng)瑜伽球，或者把孩子放在小毛毯上，等孩子趴下/躺下/坐下，慢慢地前后移動(dòng)毛毯，讓孩子感受到位置移動(dòng)的變化另外，任何感覺(jué)和能力都不是單獨(dú)工作的，所以所有的游戲和交流都不僅促進(jìn)某種能力的發(fā)展，還處理了大腦綜合輸入的信息加工后的輸出反應(yīng)。大腦是通力合作的系統(tǒng)，提高陪伴質(zhì)量，增加游戲交流，提高游戲種類(lèi)，進(jìn)行高質(zhì)量的感覺(jué)訓(xùn)練，可以在家實(shí)現(xiàn)。Sources:1.《*特殊教育》No.top12.2005.P60《感覺(jué)綜合研究4.DOI:10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《節(jié)奏性身體活動(dòng)促進(jìn)3~6歲感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請(qǐng)不要轉(zhuǎn)載*篇馬蕾孕育文章的一部分照片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在哪里好？我該怎么辦？
隨著感覺(jué)知識(shí)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇及時(shí)接觸感覺(jué)訓(xùn)練孩子，為提高孩子能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但市場(chǎng)上感覺(jué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多種多樣，實(shí)力也參差不齊，很多家長(zhǎng)在選擇感覺(jué)機(jī)構(gòu)時(shí)感到不舒服。今天詳細(xì)說(shuō)明如何通過(guò)表象看本質(zhì)，選擇可靠的感覺(jué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。資質(zhì):非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，如無(wú)證醫(yī)生，教育*無(wú)法監(jiān)督，存在很大風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)?？礆v史:辦學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短很重要。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有真正有實(shí)力的感知機(jī)構(gòu)才能長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展?？匆?guī)模:做父母的孩子不安地吃路邊攤的東西，感覺(jué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的規(guī)模也不容忽視。教育也是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，需要投入成本。只有規(guī)模的教育機(jī)構(gòu)才能投入更多的教育費(fèi)用，吸引更好的教師，提供更完善的教育服務(wù)，這些都是教育效果的保障?？纯诒?口碑非常重要。俗話說(shuō)金杯銀杯不如平民的評(píng)價(jià)，應(yīng)聘前必須對(duì)感覺(jué)機(jī)構(gòu)有初步的理解，詢問(wèn)周?chē)耐?、朋友、親戚后再做決定?？唇處?機(jī)構(gòu)的核心是老師、老師由什么樣的人構(gòu)成，機(jī)構(gòu)的教師狀況、教育成果如何等需要明確理解?？垂芾?負(fù)責(zé)任的感覺(jué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)該有嚴(yán)格的系統(tǒng)管理制度，學(xué)習(xí)效果如何，課后作業(yè)的完成情況都要調(diào)查，這也是教育質(zhì)量的科學(xué)保障。理念和課程:教育理念先行，課程內(nèi)容填充，科學(xué)先進(jìn)的教育理念是兒童訓(xùn)練取得成果的前提。課程內(nèi)容是否有目的，孩子是否能積極吸收，過(guò)時(shí)的教育理念和硬灌溉式的課程方式只會(huì)讓孩子拒絕感覺(jué)訓(xùn)練和厭煩。環(huán)境:考察機(jī)構(gòu)玩具、教具、器械是否安全科學(xué)，材質(zhì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，安全危險(xiǎn)和健康威脅增加。
3.武漢感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在哪里好？水果湖附近有嗎？在網(wǎng)上尋求嗎？什么東西？
水果湖附近有房子，附近在水果湖廣場(chǎng)的四樓-武漢優(yōu)質(zhì)人生國(guó)際教育，我們的孩子是武漢優(yōu)質(zhì)人生的感覺(jué)訓(xùn)練課，孩子上了兩個(gè)多月的課，效果很明顯，其他的我不能說(shuō)，總之我們的孩子很喜歡那里，最近進(jìn)步很大，他們經(jīng)常舉辦活動(dòng)
不完美的天使存在這些缺陷，佛山感應(yīng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好，想做感應(yīng)訓(xùn)練？這些鍛煉不需要錢(qián)！感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在哪里好？我該怎么辦？武漢感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好？水果湖附近有嗎？在網(wǎng)上尋求嗎？什么東西？我們需要知道，我們需要愛(ài)，希望陪伴，保護(hù)他們，在成長(zhǎng)的道路上逐漸脫皮，達(dá)到完美的未來(lái)！
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