孩子是上天賜給父母的天使,然而不是每個天使都是完美的,在此過程中將碰見合肥哪里有好的感統(tǒng)機(jī)構(gòu) ,不妨跟著小編來看看這其中合肥哪里的二級建造師考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好,合肥平面設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中都說合肥三口設(shè)計好,這家學(xué)校的詳細(xì)地址在哪兒?,國內(nèi)有好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦嗎,想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?這些鍛煉通通不要錢!?? 的奧秘。
1.合肥哪里的二級建造師考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好
合肥有個太奇興宏程不錯,好像是合肥分校,我還沒報名考試,是身邊的同事說的,電網(wǎng)的朋友也有說到過,我參加明年的考試,大家可以一起學(xué)習(xí)交流一下。
2.合肥平面設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中都說合肥三口設(shè)計好,這家學(xué)校的詳細(xì)地址在哪兒?
合肥三 口設(shè)計實 訓(xùn)基地確實在行業(yè)擁有較高的評價和口碑,其具體地址為合肥市蜀山區(qū)三里庵鑫鵬 大廈2208。
3.國內(nèi)有好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦嗎
國內(nèi)做得比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),不能憑一人之言說哪家好與不好;對于這塊不是很了解的家長朋友們還是建議多做下對比,從機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)、條件、發(fā)展歷史、規(guī)模及口碑等幾個方面來重點(diǎn)考慮后,再來做選擇!目前國內(nèi)發(fā)展時間早資歷較老的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)不多;今天主要來介紹杰奧感統(tǒng)訓(xùn)練中心。杰奧貝比感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于深圳市杰奧教育科技開發(fā)有限公司,成立于2003年,課程開發(fā)的理念源自于美國南加州愛爾絲博士關(guān)于感統(tǒng)學(xué)與大腦潛能開發(fā)關(guān)系論的研究,杰奧引進(jìn)原版教學(xué)體系,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了十余年的研究改良,是科學(xué)、有效幫助現(xiàn)階段孩子解決孩子成長過程中“教育難題”的訓(xùn)練課程。杰奧貝比教育集團(tuán)十七年專注感覺統(tǒng)合教育,專業(yè)解決0-12歲孩子成長問題,培養(yǎng)未來精英領(lǐng)袖人才。改善孩子注意力不集中、語言表達(dá)不佳、自卑、脾氣暴躁、哭鬧等問題,杰奧教育不僅僅只是改變孩子的外在行為,更多的是通過提高腦功能奠定孩子優(yōu)質(zhì)人生的基礎(chǔ)。杰奧感統(tǒng)課是基于美國艾爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合理念研發(fā)的訓(xùn)練課程,重在培養(yǎng)0-12歲兒童大腦(額葉區(qū)、頂葉區(qū)、顳葉區(qū)、枕葉區(qū)、腦干和小腦)6大功能區(qū)域發(fā)展。課程通過視、聽、嗅、味、觸等多感官游戲,來提升兒童大腦與身體調(diào)控的內(nèi)在能力,延伸到提升注意力、情緒調(diào)節(jié)能力、學(xué)習(xí)能力等外在行為培養(yǎng)。杰奧感統(tǒng)課不強(qiáng)行灌輸知識和技能,通過將每一項感統(tǒng)教具操作細(xì)分十幾個階段性,為*兒童提供小超人啟蒙課程、精英成長課程、CEO孵化課程,培養(yǎng)未來天才兒童!感統(tǒng)運(yùn)動課1、課程目的以感覺統(tǒng)合教具為主的訓(xùn)練方式,通過專業(yè)的測評體系了解每位兒童的基礎(chǔ)能力,設(shè)置授課內(nèi)容,有明確的課程階段性與課程內(nèi)容訓(xùn)練重點(diǎn),可針對性提升孩子所需能力的要求。2、課程內(nèi)容前庭覺訓(xùn)練:通過不同感統(tǒng)教具操作來對前庭神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)和,促進(jìn)其進(jìn)行平衡輸出,從而提高孩子專注力、改善做事拖拉,增強(qiáng)語言溝通能力。觸覺訓(xùn)練:由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外拓展活動,如像陌生人分發(fā)氣球、進(jìn)行自我介紹,尋找最美微笑,學(xué)員進(jìn)行自我激勵,培養(yǎng)自我解決問題能力。本體覺訓(xùn)練:通過專業(yè)本體感統(tǒng)教具為孩子進(jìn)行本體覺訓(xùn)練,包括:自我形象建立、自信心、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)、樂觀積極生活、學(xué)習(xí)態(tài)度等。手部精細(xì)動作課程1、課程目的提升手眼協(xié)調(diào)能力,手指靈活性,手腕控制能力,手部精細(xì)能力,書寫能力與生活能力等。2、課程內(nèi)容以主題故事為課程分為開始展開,小朋友進(jìn)入模擬課堂,體驗課堂中的角色和操作內(nèi)容。分為四個環(huán)節(jié),以手指操的方式帶入手指課堂的趣味,每環(huán)節(jié)15分鐘的訓(xùn)練時間,進(jìn)行3個小結(jié)的訓(xùn)練階段游戲。每環(huán)節(jié)幫助小朋友總結(jié)量化與質(zhì)化,給予小朋友明確的手指訓(xùn)練內(nèi)容與實操性指導(dǎo)。視聽專項課程1、課程目的 提升視聽覺專注能力、視聽覺分辨能力、視聽覺記憶能力、視聽覺理解能力。2、課程內(nèi)容 以聽、看、讀、寫、畫等表現(xiàn)形式,來進(jìn)行視動聽游戲。課程以周或月為周期進(jìn)行難度調(diào)整,來做連貫性訓(xùn)練。視聽課程為中級與高級課程,中級課程以游戲的方式,通過闖關(guān)與競賽的階段性展現(xiàn)形式,來進(jìn)行訓(xùn)練。高級課程有團(tuán)隊視聽覺游戲和學(xué)習(xí)力課程內(nèi)容,加強(qiáng)提升視覺聽覺的專注時長和記憶力、理解性。杰奧感統(tǒng)訓(xùn)練在深圳有十余年的教學(xué)經(jīng)驗,主打感統(tǒng)教學(xué),針對性一對一感統(tǒng)測評,配對有效課程,讓孩子在學(xué)習(xí)生活中比其他人更優(yōu)秀!
4.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?這些鍛煉通通不要錢!
近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多,許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時,也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂:我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)常晃腦袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)???是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善?更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之,一句話:感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果,家長不能錯過。但事實上,“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念,而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出,廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng),是感覺統(tǒng)合(Sensory )的簡稱,是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)(聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺)的信息,通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說,就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”(sensory disorder或sensory )是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病,它只是一種癥狀,就像感冒會咳嗽,但有咳嗽癥狀不一定是感冒,有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān),如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀,不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練,而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心,有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān),孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中,受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如:剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子,因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟,身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟,因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況,這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀,并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào),但是大致的推測或許是先天的遺傳因素,國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護(hù)和社會城市化的原因,也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多,因而孩子在成長中缺少了探索、運(yùn)動的機(jī)會;城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮,生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動、活動的空間不足,同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運(yùn)動促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實驗,把100名3-6歲的孩子分組,兩組孩子每天都運(yùn)動一小時,實驗組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運(yùn)動:例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等,對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作,一年后兩組進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動單調(diào)組的孩子。當(dāng)然,這個實驗的過程比較簡單,也沒說明除了這1小時外孩子的運(yùn)動情況是怎么樣的,但是,從這個實驗中得到啟示是,運(yùn)動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上,并不需要花幾萬塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練,為孩子提供足夠的運(yùn)動空間,讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動,同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴,這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲,從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué),隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開,讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運(yùn)動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?!芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念,高質(zhì)量陪伴的意思是:和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此,在高質(zhì)量陪伴孩子時,投入專注和熱情,和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長,可以是15分鐘,20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官,鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng),因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲,玩沙子,用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時,可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路,足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚,還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運(yùn)動,此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上,輕輕地前后搖動瑜伽球;或者把寶寶放在小毛毯上,等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時,慢慢地前后移動毯子,讓孩子感受位置移動的變化;同時上下斜坡的攀爬運(yùn)動,例如公園,或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡,可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受,看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外,任何一種感知覺和能力都不是單獨(dú)工作的,因此每一種游戲和互動都不會只促進(jìn)某一個能力的發(fā)展,而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng),所以,提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類,高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練,在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI:10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章,未經(jīng)許可,請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò),侵權(quán)刪除。
不完美的天使存在著這些缺陷,合肥哪里有好的感統(tǒng)機(jī)構(gòu),合肥哪里的二級建造師考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好,合肥平面設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中都說合肥三口設(shè)計好,這家學(xué)校的詳細(xì)地址在哪兒?,國內(nèi)有好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦嗎,想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?這些鍛煉通通不要錢!??是需要我們?nèi)チ私馐熘?,我們需要用愛,用希望去陪伴、呵護(hù)他們,讓他們在成長的道路上逐漸蛻變,成就完美的未來!