當(dāng)你遇到問(wèn)題無(wú)法解開(kāi)心結(jié)時(shí),有沒(méi)有尋求解決呢,錢丹塞恩心理平臺(tái)專注為解決問(wèn)題為導(dǎo)向,平臺(tái)大數(shù)據(jù)智能測(cè)評(píng),相當(dāng)于6000個(gè)高級(jí)心理咨詢師工作量,24小時(shí)在線一對(duì)一為你提供服務(wù)。
錢丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),接到來(lái)自東莞市及*各地的求助問(wèn)題12萬(wàn)多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問(wèn)題多,婚戀、子女教育問(wèn)題、家庭問(wèn)題等緊隨其后,性問(wèn)題、職場(chǎng)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題也不少。
寒假開(kāi)學(xué)前后,長(zhǎng)春不少學(xué)生對(duì)上學(xué)有焦慮感,甚至恐怖感,癥狀有:情緒低落、心慌意亂、無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣、渾身疲勞、厭食、注意力不集中、記憶力減退、不愿見(jiàn)人、失眠等──
3月初,冬冬所在的學(xué)校就要正式開(kāi)學(xué)了。念*的冬冬,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò),可這幾天,她心里總是慌慌的,一想到學(xué)校就害怕。在她的再三要求下,媽媽帶她來(lái)到長(zhǎng)春市心理衛(wèi)生研究所求助。
把媽媽打發(fā)到門外,冬冬向心理醫(yī)生吐露了真實(shí)的想法:"我懼怕上學(xué)。前兩天,學(xué)校開(kāi)始補(bǔ)課,我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)了校門,都不敢正眼看人。老師講課,我就低著頭,用余光掃黑板,我害怕與老師對(duì)視!結(jié)果,補(bǔ)課內(nèi)容根本聽(tīng)不進(jìn)去,回到家,煩躁得很,晚上還睡不著覺(jué)。"
接診的醫(yī)生立刻明白了:又一個(gè)"開(kāi)學(xué)恐怖癥"患者。其實(shí),所謂的"開(kāi)學(xué)恐怖癥",并非醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),只是近期反映類似心理問(wèn)題的學(xué)生比較多,大家便給起了這么一個(gè)名。長(zhǎng)春市心理衛(wèi)生研究所是該市比較權(quán)威的一家心理衛(wèi)生咨詢、診療機(jī)構(gòu),坐在該所診室里,記者也為學(xué)生咨詢者的"密集程度"感到吃驚。
該所副所長(zhǎng)孫艷杰告訴記者,春節(jié)后,中學(xué)生患者數(shù)量猛增,平均每天要接待10多位學(xué)生或家長(zhǎng),其中,70%以上的學(xué)生,對(duì)開(kāi)學(xué)有不同程度的焦慮感,甚至恐怖感。*、*及高二、高三兩個(gè)年齡段的患者相對(duì)比較集中。
記者了解到,學(xué)生及其家長(zhǎng)所反映的問(wèn)題,與恐怖癥、憂郁癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥的某些癥狀相吻合。這些癥狀主要有:情緒低落、心慌意亂、無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣、渾身疲勞、厭食、注意力不集中、記憶力減退、不愿見(jiàn)人、失眠等,有些還帶有頭痛、胃痛、肚子痛等軀體不適癥狀。
一位來(lái)咨詢的*生稱,自己總懷疑寒假作業(yè)沒(méi)完成、作業(yè)被老師檢查出很多錯(cuò)誤,所以不斷地檢查作業(yè),甚至一道題反復(fù)算四五遍仍不放心。另一位高一女生則描述說(shuō),想到開(kāi)學(xué),就心神不寧,天天晚上做噩夢(mèng),夢(mèng)到有一只手想從背后抓住她,躲也躲不開(kāi),被嚇醒之后,往往再也難以入睡。
念高三的大偉,癥狀表現(xiàn)極其明顯。他成績(jī)不錯(cuò),又擅長(zhǎng)繪畫(huà)與書(shū)法,號(hào)稱學(xué)校才子。就是這樣一個(gè)的學(xué)生,面對(duì)新學(xué)期,卻感到很緊張。他說(shuō)自己特別怕帶尖的金屬,比如剪刀、圖釘、別針之類。近,他發(fā)展到每天早起穿衣服,都要翻來(lái)覆去地檢查好幾遍,怕里面藏著大頭針,扎到自己。出門上學(xué),都走到樓下了,突然覺(jué)得家門沒(méi)關(guān)好,又爬回5層樓去重鎖一遍門。而走在路上,他會(huì)難以克制地背過(guò)往車輛的車牌號(hào)。讓他痛苦的是,近來(lái)對(duì)什么都提不起興趣,食欲不振,看不下去書(shū)。"有時(shí)候,一行字能看一個(gè)小時(shí),眼睛不動(dòng)地方,大腦也一片空白。"
"很多學(xué)生都對(duì)開(kāi)學(xué)感到不安,尤其是學(xué)習(xí)非常好的尖子生,或是成績(jī)比較差的學(xué)生。而且,有意思的是,大多數(shù)患者都來(lái)自人們眼中的好學(xué)校。"孫艷杰告訴記者,好學(xué)生,怕別人會(huì)超過(guò)自己;而差生則擔(dān)心同學(xué)與老師的歧視,面對(duì)新學(xué)期更為緊張的學(xué)習(xí)生活,一些心理承受能力較差的學(xué)生,便感覺(jué)特別緊張,對(duì)自己缺乏信心,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
心理醫(yī)生認(rèn)為,升學(xué)壓力是"開(kāi)學(xué)恐怖癥"的重要原因。同時(shí),如今的學(xué)生都是獨(dú)生子,長(zhǎng)假一人呆慣了,重回校園時(shí),不知如何與同學(xué)、老師交往,也是導(dǎo)致此類心理現(xiàn)象的原因之一。
(文中涉及學(xué)生均為化名)
