很多人說日語語法難學(xué)嗎非常好入門，讀音也簡單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來我們就來說說為什么日語這么難學(xué)？(內(nèi)含獨(dú)門學(xué)習(xí)秘籍），日語有語法嗎,學(xué)起來是不是很難，日語的語法怎么這么難學(xué)的??？，日語語法學(xué)習(xí)中最難學(xué)的動詞表現(xiàn)是什么，日語語法難學(xué)的嗎？跟英語語法比，哪個更難學(xué)？，日語高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語語法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？，淺談日語中的兩大語法體系——學(xué)校語法與教育語法|帝京日語??。

1.為什么日語這么難學(xué)？(內(nèi)含獨(dú)門學(xué)習(xí)秘籍）

經(jīng)常會看到有人在網(wǎng)上提問：“日語到底好不好學(xué)？為什么有人說日語好簡單，也有人說日語好難？”每當(dāng)聽到這類問題，我都會回答他們：日語想要入門很簡單，若是想要學(xué)會乃至學(xué)好，一定是有難度的。但如果你“會學(xué)+認(rèn)真學(xué)”那就不難學(xué)！那么，對于想學(xué)日語的零基礎(chǔ)小白來說，日語到底是在哪些方面會讓人感覺“太難了”呢？如果難學(xué)，我們又怎么把它變得（相對）簡單，讓更多人都能學(xué)好日語呢？——————————————————————————————————先簡單介紹一下，我自己是用了不到1年半的時間拿下的N1，后來又去專門找外教加強(qiáng)學(xué)習(xí)了口語交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗還是可以的，嘻嘻ヾ(?°?°?)??。如果是一心想聽3個月、6個月速成經(jīng)驗的同學(xué)可以先就此繞道了哈，這個分享其實更適合大多數(shù)“普普通通”的日語學(xué)習(xí)者。? *呢，我不是那種語言天才，也不是學(xué)霸，只是個普通日語愛好者，因為掌握了一些比較好的學(xué)習(xí)方法，讓自己學(xué)得比較輕松有效率，才比常規(guī)學(xué)習(xí)周期要短；? 第二呢，我確實做不到一天花十幾個小時的時間來學(xué)日語，社畜要工作條件不允許(╥╯^╰╥)，一般都是晚上學(xué)日語，真心辦不到3個月死磕速成，我太“南”了。好了，收，回到正題。下面是日語學(xué)習(xí)過程中的幾個“普遍難點(diǎn)”總結(jié)，其中也會分享一些自己以及我老師教過的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，文末還有整理出來的不傳之秘，如果你是個“急性子”，那么可以先下載秘籍，邊下邊看！ 有多少人把重點(diǎn)放在如何記住寫法上？? 有多少人完全依賴聯(lián)想記憶法去記住假名長什么樣子？（聯(lián)想法沒什么不好哦，但只是輔助記憶，不建議完全依賴的）很多人日語入門不注意發(fā)音，當(dāng)學(xué)了更多單詞語法時，才發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音太糟糕了，被人一聽就知道是“中式發(fā)音”。發(fā)音過重、過長、な、ら不分、口型多變、嘴張得很開等等，都是*人常見頑固發(fā)音錯誤。所以，大家更需要花費(fèi)時間在發(fā)音規(guī)則的掌握和熟練，并能夠準(zhǔn)確實踐上。學(xué)習(xí)五十音非常簡單，也非常不簡單。★ 簡單的點(diǎn)：真正完全記住所有的100多個發(fā)音，怎么寫，可以靠后面單詞語法學(xué)習(xí)來實現(xiàn)的，非常容易實現(xiàn)?！?不簡單的點(diǎn)：在于要克服母語的影響，嚴(yán)格遵守日語發(fā)音規(guī)則，練出地道的發(fā)音非常不容易。同時，發(fā)音問題是需要及時糾正的，能找到一個發(fā)音好、發(fā)音規(guī)則講解清楚的老師（朋友）會對你的發(fā)音有很大的幫助?！?用20個字總結(jié)發(fā)音學(xué)習(xí)：有聽的對象、有練的空間、讓音有意義、讓寫有價值* 再強(qiáng)調(diào)一遍，日語入門初期學(xué)習(xí)五十音，一定要重視發(fā)音啊?。?！如果需要，以后我會再給大家補(bǔ)充推薦一些好的學(xué)習(xí)發(fā)音的工具和教程，這里就不細(xì)說了。三、難在【語法】畢竟是學(xué)習(xí)一門新的語言，一個全新的語系，要說它像中文吧，準(zhǔn)確來說是書寫起來像中文的草書，可是單詞意思卻大多不相同，發(fā)音也是完全不同的，從語序上來講也是截然不同的。比如，日語中很多主語都是可以省略的，主語的省略，再加上從句很長，理解起來很麻煩。日語語法很多而且不夠系統(tǒng)，如果要針對敬語、數(shù)詞、助詞等內(nèi)容細(xì)細(xì)說，怕是要再來幾千字了(╥╯^╰╥)。但是！但是！你也不必為此感到深深的恐懼，雖然聽起來是困難重重，但是開頭就說過，“會學(xué)+認(rèn)真學(xué)”那就不難學(xué)??！記憶語法*在學(xué)習(xí)每一課的時候就記住，不要拖延記憶（攢多了更不想學(xué)了）★ 在學(xué)習(xí)日語語法與表達(dá)的時候，大家多去了解了解日本的歷史文化，培養(yǎng)一下日語思維，縮小文化差異，以后造成的誤會肯定就減少了★ 建議大家把學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)和經(jīng)典例句一起記憶，分析句子類型，達(dá)到背誦程度，形成一定的語感★ 人的記憶是有一定規(guī)律的，過目不忘的人就不用在這里學(xué)習(xí)日語了，所以我們要利用好課本上的練習(xí)題，堅持每道題做3-4遍★ 做好筆記，把學(xué)過的語法進(jìn)行歸類，以后遇到再相似的或者新語法就進(jìn)行歸納四、難在【日語學(xué)習(xí)資料越囤越多，反而沒啥進(jìn)步】絕大多數(shù)的初學(xué)者下決心學(xué)日語后，做的*件事就是瘋狂收集各種教材、網(wǎng)站、APP、PPT、視頻等學(xué)習(xí)資料，就和淘寶購物前一定先去找白菜優(yōu)惠券，是一個道理，有備無患嘛~說明一下，這里沒有不讓大家收集資料哈，學(xué)習(xí)資料肯定還是要有的，收藏個百八十份學(xué)習(xí)資料都是免不了的。但是，日語學(xué)習(xí)資料是越囤越多了，日語學(xué)習(xí)反而沒啥進(jìn)步，是哪里出錯了嗎？是資料不好嗎？資料說：不，這鍋我不背！學(xué)習(xí)資料都是好資料，也確實是人家學(xué)霸大神們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方式，總結(jié)整理出的一套資料。但是人的學(xué)習(xí)和吸收能力是有限的，做不到像海綿一樣，資料越多，吸收的越好，學(xué)習(xí)效果也越好。反而，學(xué)習(xí)資料越多，也越容易出現(xiàn)“選擇困難癥”。事實上，在資料和日語學(xué)習(xí)之間，關(guān)系應(yīng)該是這樣的：你吸收的學(xué)習(xí)資料越多=日語越能學(xué)好所以，我們要注重質(zhì)>量，選擇自己能高效吸收的資料。先了解（掌握）適合自己的、正確的學(xué)習(xí)方法，梳理清楚自己的學(xué)習(xí)思路，再根據(jù)自己的實際需要去收集學(xué)習(xí)資料。明白這個道理后，我就開始根據(jù)不同階段、不同的學(xué)習(xí)需求，分類整理，擇優(yōu)去渣，把手頭的日語學(xué)習(xí)資料重新整理了一份壓縮包。我整理了歷年真題模擬、日語入門指導(dǎo)、地道發(fā)音講解、單詞歸納和測試、語法總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、日常交流用語、商務(wù)禮儀等等資料，PPT、Word、視頻都有。統(tǒng)統(tǒng)分類對應(yīng)打包好了，也是方便自己平時需要查找。雖然有些資料不是今年*的，但是好在經(jīng)驗很實用，需要時找出來再看看，都依然覺得很有道理，可以解決學(xué)習(xí)問題的。如果大家有想要的，可以點(diǎn)擊鏈接下載哦，有其他日語問題，也都可以留言咨詢我。

2.日語有語法嗎,學(xué)起來是不是很難

呵呵，我也是高中生，*暑假開始學(xué)的別人都說學(xué)日語笑著進(jìn)去，哭著出來，可見日語入門非常容易，可是要精通很難（我現(xiàn)在學(xué)2級已經(jīng)很吃力了……畢竟還得學(xué)英語）。因為你想想日語沒有麻煩的音標(biāo)和復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則，一般寫什么就讀什么（漢字除外），而且日語里那么多漢字也能幫助我們理解，日語也沒有太復(fù)雜的時態(tài)規(guī)則（想到我們的法語課就惡心……100多種時態(tài)），語法也并不難，比較好理解。如果有興趣，恒心和毅力，在半年之內(nèi)達(dá)到3級甚至2級是沒有問題的（英語學(xué)半年……能干什么呢），當(dāng)然這也和語言天賦有關(guān)系，一般英語好的人日語學(xué)起來也沒困難。 說起語法方面，日語最特殊的地方在它的謂語一般放在句末，而且助詞是老大（漢語中助詞好像沒什么地位呵），而且語序和英語一樣，可以調(diào)整（但漢語一般把語序改了意思也就改了）；還有一個特點(diǎn)是使用敬語，這一點(diǎn)是我們所陌生的吧（因為英語和漢語里都沒有）。日語我認(rèn)為最頭疼的是不同表達(dá)方式的“接續(xù)”，很復(fù)雜，記了就忘（所以為什么哭著出去呢……英語沒這么多毛病了）。但其實日語是相當(dāng)好學(xué)的一門語言，只要有興趣，又有恒心和毅力，再輔以一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，想學(xué)好日語不是難事。另外在qq上找人練練也是不錯的方法

3.日語的語法怎么這么難學(xué)的啊？

請問你現(xiàn)在到什么程度？10個月的話估計最多把標(biāo)日初級學(xué)完，沒有掌握是很正常的事情。我*的時候?qū)W了一年（每天有老師教的），也就能過3級的樣子。所以一定要有耐心。想想大家學(xué)了這么多年英語，又有幾個說掌握了英語？但是，日語也沒有想象的那么難，有同事*畢業(yè)后脫產(chǎn)學(xué)習(xí)1年就過了1級，工作上基本可以和日本人交流。有條件的話還是報個好一點(diǎn)的班吧，那樣學(xué)起來可能會快一些。繼續(xù)努力，為你加油！

4.日語語法學(xué)習(xí)中最難學(xué)的動詞表現(xiàn)是什么

使役被動型，既使役又被動的= = 毫無疑問3. 使役受身動詞和授受動詞的聯(lián)合使用，這叫個亂啊= =

5.日語語法難學(xué)的嗎？跟英語語法比，哪個更難學(xué)？

★日語語法難學(xué) 除了詞語的時態(tài)變化外，在使役，假設(shè)，可能，被動等方面都有不同的詞尾(動詞，形容詞)變化。 另外，日語根據(jù)一般語氣，敬語，超敬語(特別尊敬)，還會引入一些附加助詞和詞尾變化。 另外還有三四百種句型需要記憶。

6.日語高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語語法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？

在日語學(xué)習(xí)中有一個難點(diǎn)，那就是日語語法的學(xué)習(xí)。日語的語法非常的多，助詞、助動詞等的用法更是繁多復(fù)雜，非常不容易記憶，學(xué)習(xí)起來非常痛苦。這一點(diǎn)想必很多學(xué)過日語的同學(xué)，都深有體會。日語君一開始也和大家一樣，學(xué)起語法時非常吃力，就是死記硬背，但是背了忘忘了背。后來覺得這樣的效率實在是太低了，所以通過查看許多資料和向老師、前輩咨詢了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握了一點(diǎn)學(xué)習(xí)日語語法的方法?，F(xiàn)在分享給大家，希望大家都能用得上。一、要想學(xué)好日語語法，首先我們要弄明白究竟什么是日語語法？1、語法是什么呢？所謂語法，是指“連接單詞、組成句子時的規(guī)則?！比照Z語法也不過就是把日語單詞連接起來，組成日語句子的規(guī)則。學(xué)日語語法跟學(xué)英語語法一樣，不掌握它，就不能正確理解句子的意思。2、了解日語語法的特點(diǎn)，有助于更好掌握語法。a.獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：典型的日本句子的句式是主語－賓語－謂語。中文語序：主 謂 賓日語語序：主 賓 謂舉例：中文：我（主語）洗（謂語）衣服（賓語）。日語：私（主語）は（提示詞）服（賓語）を（格助詞）洗います（謂語）。日語把謂語放在末尾，包括否定、過去等都在末尾表達(dá)，就容易造成只讀到一半就算完了，以致于把意思理解錯或者是先入為主地自己推測意思而造成意思的誤解。了解日語的語序有利于我們更準(zhǔn)確地記憶日語句型和書寫日語句子。b、經(jīng)常會省略主語或賓語。例如：映畫を見ています。正在看電影。至于誰在看電影，這個我們要從上下文去理解。c、日本語屬于黏著語，語法作用是通過名詞后面的虛詞來表示的。主語要有提示詞。虛詞は特別重要，因為它標(biāo)志著一個句子的話題或主題。d、日語中的動詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。日語動詞跟英語不同，它的單詞沒有單復(fù)數(shù)形式。跟漢語一樣，看人稱要去看主語。e、日語中主要只有3種時態(tài)：過去時、現(xiàn)在時、將來時。其中，現(xiàn)在時和將來時沒有明顯的時態(tài)標(biāo)記，都是采用動詞原型形式，要靠動詞的種類和上下文的關(guān)系來加以區(qū)別。f、日語中有問號，不過一般幾乎很少使用，使用時一般為簡體表現(xiàn)。通常情況表示疑問需要在句末加か，句尾仍用句號。二、怎么高效學(xué)習(xí)日語語法？1、掌握記語法的時機(jī)記憶語法*在學(xué)習(xí)每一課的時候就記住，不要推遲時間來記憶，積累多了，你記起來就會覺得要記得內(nèi)容多。不僅打擊你的記憶積極性，而且一次記得太多，也很難記住。2、掌握記語法的方法（1）記語法的時候*張口讀出來，特別是例句*能背下來。你每學(xué)一條句型，就根據(jù)它的用法，每一種用法背一個對應(yīng)的的例句，當(dāng)然你可以自己來造句子，這樣更容易記住，畢竟是你自己造的句子。這樣碰到該語法點(diǎn)時，只要回憶例句，想語法在那個句子中是如何運(yùn)用的，就能準(zhǔn)確知道是哪種用法。（2）養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣。在語法還不熟練的時候，要注意養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣，遇到一條句子時不要看懂了就算了，盡量分析里面有沒有自已學(xué)過的語法。把出現(xiàn)在眼前的每一條句子都當(dāng)成是考驗?zāi)阏Z法的題目，盡量地去分析它。等你熟練后，不用分析也可以自然理解句子的意思。（3）特別推薦用日語寫日記、寫文章。即使是簡單的句子也沒關(guān)系，你可以把你一天的生活用日語記下來，寫的時候放本書在旁邊，有想不到怎么表達(dá)的話的時候，就去翻書看看有沒有哪條語法可以用，知識只有越用才會越熟。以上就是今天想要和大家分享的內(nèi)容，希望對大家有那么一點(diǎn)點(diǎn)幫助吧~如果您有更好的學(xué)習(xí)方法，歡迎留言交流哦~

7.淺談日語中的兩大語法體系——學(xué)校語法與教育語法|帝京日語

很多同學(xué)在學(xué)日語的時候會遇到一個問題——找資料的時候發(fā)現(xiàn)什么連用形連體形的東西，而自己在學(xué)日語的時候完全沒聽說過，導(dǎo)致看不懂語法。都是日語的這個東西怎么會對同一個內(nèi)容有不同叫法呢？日語真的那么難學(xué)么？這就要說到日語的兩大語法體系了！學(xué)校語法與教育語法在日語教學(xué)中，存在著兩種語法體系，一種是在日語教育中長期占據(jù)統(tǒng)治地位的學(xué)校語法。 另一種是教育家及學(xué)者在對學(xué)校語法作出批判的過程中提出的新語法系統(tǒng)——教育語法。那么，這兩種語法系統(tǒng)分別有什么樣的內(nèi)容及特征呢？來源：學(xué)校語法是日本人從*到高中的國語教學(xué)，以橋本進(jìn)吉（1882-1945）的語法理論為基礎(chǔ)而創(chuàng)立。此語法體系較為系統(tǒng)，在*的日語教育中，相當(dāng)一部分高校日語專業(yè)的語法教育采用的也是學(xué)校語法，采用學(xué)校語法編寫的《新編日語1～4》（上海外國語*出版社）則是最典型的教材，被作為日語專業(yè)的精讀教材廣泛使用。教育語法是日本教育科學(xué)研究會的學(xué)者們在對學(xué)校語法進(jìn)行批判后，從普通語言學(xué)的角度提出的面向外國人的新語法系統(tǒng)，容易理解。現(xiàn)在以非日語母語者為對象的日語教育也廣泛采用了教育語法，《大家的日本語》《標(biāo)準(zhǔn)日本語》等教材也采用了這一語法體系。現(xiàn)在的日語教育機(jī)構(gòu)普遍采用教育語法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校語法主要內(nèi)容：1句節(jié)論把日語句子中可以自然切割的最小單位成為句節(jié)。這是橋本語法的核心。例：私は/昨日/友達(dá)と/公園へ/遊びに/行きました。（用/隔開的即是句結(jié)）2獨(dú)立詞-附屬詞根據(jù)是否能夠獨(dú)立構(gòu)成句結(jié)，又將詞劃分為“獨(dú)立詞”和“附屬詞”，其中附屬詞又依據(jù)是否有活動變化而分為“助動詞”和“助詞”。3活用動詞及形容詞的詞尾變化用“活用”這一概念來表示。以動詞為例，動詞的活用總結(jié)為下表。如表所示，學(xué)校語法中把動詞分為五段動詞，一段動詞，カ變?サ變動詞。動詞活用表：教育語法主要內(nèi)容：1語素和學(xué)校語法不同，教育語法注重語義上的對應(yīng)，以是否同時包含詞匯意義和語法意義為依據(jù)。教育語法認(rèn)為助詞和助動詞不是一個詞，而是構(gòu)成詞的一個語素。例如對于「書こう」，學(xué)校語法認(rèn)為它是由動詞「書こ」和助詞「う」構(gòu)成，是兩個詞；而教育語法認(rèn)為它是一個詞。并且，教育語法中也沒有句節(jié)這個術(shù)語。2動詞分類由于教育語法把助詞，助動詞都視為構(gòu)成詞的一個語素。因此動詞是從「ます」型導(dǎo)入的，并根據(jù)「ます」形被分為三類。學(xué)校語法與教育語法的區(qū)別：簡單來說，學(xué)校語法和教育語法的區(qū)別首先體現(xiàn)在動詞。學(xué)校語法把動詞分為五段動詞，一段動詞，カ變?サ變。與之對應(yīng)，教育語法則分為I類動詞，II類動詞，III類動詞。從形容詞來看，學(xué)校語法分為形容詞和形容動詞，也就是教育語法中的い形容詞和な形容詞。學(xué)校語法的動詞的活用形有7個，分別是未然形，連用形，終止形，連體形，假定形，命令形以及推量形。而教育語法的活用形根據(jù)意思和用法被重新命名，變化為ます形、ない形，て形，辭書形，ない形，意向形，命令形，ば形等。雖然兩種語法系統(tǒng)的活用形不盡相同，但是部分活用形較為相似，可以大致對應(yīng)起來。比如未然形對應(yīng)ない形，連用形對應(yīng)て形和ます形，連體形對應(yīng)辭書形，假定形對應(yīng)ば形。學(xué)校語法： 教育語法： 學(xué)校語法雖然存在一些不合理的地方，有許多值得商榷之處，但是長期以來，學(xué)校語法為日語教學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)不可否認(rèn)，而且與之配套的工具書和參考書較為齊全，教育體系比較完整。而新提出的教育語法彌補(bǔ)了學(xué)校語法的缺陷，如對改進(jìn)了活用形的分類等，便于理解，更加適合日語非母語者快速入門。但是大部分詞典等工具書仍然以學(xué)校體系為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，因此學(xué)習(xí)教育語法的學(xué)生在查詞典時可能會遇到困難。大家在學(xué)習(xí)日語的時候，如果想較深入了解日語這門體系，建議多比較兩種語法體系的不同點(diǎn)，如果是尚未學(xué)得太深的同學(xué)，建議在選擇參考書的時候只取一種，不要跨界，例如你是用《大家的日語》《標(biāo)準(zhǔn)日本語》等教材學(xué)習(xí)的，盡量少碰帶有“連體形”“連用形”說法的語法書或參考資料，以免造成自己學(xué)習(xí)上的諸多不便。以上！來源：帝京日語學(xué)校原創(chuàng)作者： 實習(xí)生李子嫣

為什么日語這么難學(xué)？(內(nèi)含獨(dú)門學(xué)習(xí)秘籍），日語有語法嗎,學(xué)起來是不是很難，日語的語法怎么這么難學(xué)的?。?，日語語法學(xué)習(xí)中最難學(xué)的動詞表現(xiàn)是什么，日語語法難學(xué)的嗎？跟英語語法比，哪個更難學(xué)？，日語高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語語法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？，淺談日語中的兩大語法體系——學(xué)校語法與教育語法|帝京日語??。上面的內(nèi)容內(nèi)容都是我自己辛苦整理出來的，不知道對您有所幫助。