哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：學(xué)生情商低怎么教育。今天就把學(xué)生情商低怎么教育相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：“低情商”式教育，正在悄悄毀掉你的孩子，孩子情商低怎么引導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)于高*生情商教育方面應(yīng)該做點(diǎn)什么為好？，情商低怎么辦，情商低的10種行為，九種惹別人厭煩，一種讓自己受苦，智商高情商低怎么辦?，求助寫論文，*生情商教育的途徑，重要性，簡(jiǎn)談學(xué)堂|孩子情商低怎么辦？家長(zhǎng)別擔(dān)心，學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)，讓孩子成為一個(gè)高情商的人??

1.“低情商”式教育，正在悄悄毀掉你的孩子

“父母情商低會(huì)給后代帶來(lái)多大的影響？”網(wǎng)友@嶝林洋的回答實(shí)在是太扎心了，引起很多人的共鳴。他在*指出：我已經(jīng)選擇永久對(duì)父母關(guān)閉自己的內(nèi)心世界。父母盡職盡責(zé)地?fù)狃B(yǎng)了我，但是他們?nèi)諒?fù)一日無(wú)意中的言語(yǔ)損耗，在我童年和少年的內(nèi)心留下了一個(gè)巨大的隱形空洞。嶝林洋的回答如此戳心，大抵觸動(dòng)了同是“打壓式教育”下成長(zhǎng)起來(lái)的我們這一代。著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭凇肚樯獭芬粫袑懙溃杭彝ド?，是我們學(xué)習(xí)情緒的*個(gè)學(xué)校。有高情商的父母，才會(huì)有高情商的孩子。父母情商低，則會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的負(fù)面影響。好好說(shuō)話，是父母送給孩子*的禮物高情商的父母，都是相似的；低情商的父母，卻各有各的風(fēng)格明明是該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，一張口全是否定和貶損。明明是關(guān)心孩子的時(shí)候，卻先用責(zé)備的語(yǔ)言一通怒吼。明明可以平和講述，卻總是用反問(wèn)句來(lái)回答問(wèn)題。美國(guó)*心理學(xué)家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》里寫道：“小孩是不會(huì)區(qū)分事實(shí)和笑話的，他們會(huì)相信父母說(shuō)的有關(guān)于自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念?！边@讓讀書君想起，英國(guó)老牌心理療愈讀物《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》里的蛤蟆先生。他平時(shí)愛笑愛鬧，有一天突然抑郁了。在10次的心理咨詢中，蛤蟆在咨詢師蒼鷺的帶領(lǐng)下，終于找到了原因。這一切都源于他的童年經(jīng)歷，他的心里還住著“挑剔型父母”，總是審判他、懲罰他。蛤蟆先生的童年很孤獨(dú)，他從來(lái)沒(méi)有感受到家人的認(rèn)同，連擁抱都少得可憐。當(dāng)咨詢師蒼鷺問(wèn)他：“你的父親是怎樣的一個(gè)人？”蛤蟆毫不猶豫地回答：“嚴(yán)厲而正直。他總是為這為那訓(xùn)斥我。他會(huì)用非常不滿的眼神看著我并叫我的大名說(shuō)：‘西奧菲勒斯，要我說(shuō)多少遍？不準(zhǔn)這么做！’”慢慢地，蛤蟆先生也會(huì)認(rèn)為，父親永遠(yuǎn)是對(duì)的，而自己永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。似乎這樣想，大人的訓(xùn)斥就變得合理。他逐漸養(yǎng)成了討好型性格，但總覺得自己沒(méi)有達(dá)到父親的高要求，而且永遠(yuǎn)也達(dá)不到。在家庭教育中，孩子的成長(zhǎng)需要的是正面管教。當(dāng)我們動(dòng)不動(dòng)給孩子貼標(biāo)簽，大吼大叫甚至進(jìn)行“人身攻擊”。當(dāng)孩子真的遇到大麻煩、大委屈的時(shí)候，怎么可能*時(shí)間想到跟父母說(shuō)呢？明明彼此之間有愛，偏偏就是要把對(duì)方推開，我相信這不是父母的初心。*的養(yǎng)育，就是和孩子好好說(shuō)話。那些在「好好說(shuō)話」語(yǔ)境下長(zhǎng)大的孩子，往往也會(huì)因?yàn)樯朴跍贤ǘ鴵碛辛己玫娜穗H關(guān)系。社會(huì)心理學(xué)上，有一個(gè)概念叫“南風(fēng)效應(yīng)”。它來(lái)自于法國(guó)作家拉·封丹寫的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能讓路上的行人脫掉外套。北風(fēng)認(rèn)為，只要風(fēng)力足夠強(qiáng)勁，就能吹掉行人的外套。它越吹越猛，寒冷刺骨。結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，反而把外套裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗。行人覺得很暖和，便主動(dòng)脫了外套。北風(fēng)固然兇猛，但結(jié)果事與愿違；南風(fēng)雖然徐徐，卻往往事半功倍。南風(fēng)之所以能取得勝利，是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需求，使人的行為變?yōu)樽杂X。父母教育孩子同樣如此，要了解孩子的心理需求，用和善且堅(jiān)定的方式跟他們相處。才能隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，達(dá)到春風(fēng)化雨的境界。 管理情緒，是高情商父母的必修課近年來(lái)，在家長(zhǎng)圈非常流行一個(gè)詞匯：恐輔癥。如果好好說(shuō)話是父母給予孩子*的禮物，那么情緒穩(wěn)定的父母，則是孩子一生的福氣。但現(xiàn)實(shí)情況是，許多父母面對(duì)生活與帶娃的多重壓力，情緒就像火山一樣，不知道什么時(shí)候就會(huì)噴涌而出。孩子拖延賴床時(shí)，你會(huì)不會(huì)暴跳如雷孩子當(dāng)面頂嘴時(shí)，你想不想直接上手？孩子不認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，你是不是血壓飆升？不談學(xué)習(xí)母慈子孝，一談學(xué)習(xí)雞飛狗跳。最近，上海就有一位家長(zhǎng)因孩子作業(yè)做得不理想，他氣的捶墻，沒(méi)想到把手掌捶骨折了。這種因舍不得打孩子而自己發(fā)泄情緒的辛酸經(jīng)歷，讓很多家長(zhǎng)深有共鳴。更有極端的父母，選擇了最差的方法——恐嚇式教育。之前有一則讓人震驚的新聞：女兒不認(rèn)真學(xué)習(xí)被媽媽拖進(jìn)大海。起因是女兒上網(wǎng)課期間不聽話，媽媽一時(shí)想不開，氣勢(shì)洶洶拽著10歲女兒往海里走，決定 “嚇唬嚇?！焙⒆印．?dāng)時(shí)海邊的風(fēng)浪很大，眼看著腳下的海水越來(lái)越深，女兒大聲哭鬧并瘋狂掙扎，可旁邊被情緒控制的媽媽絲毫不為所動(dòng)。所幸路人及時(shí)報(bào)警，民警及時(shí)趕到才挽救了這場(chǎng)悲劇。很多網(wǎng)友表示自己小時(shí)候也遇到過(guò)類似的情況，指責(zé)這位媽媽的行為過(guò)于極端。讀書君的*反應(yīng)是心疼這個(gè)小女孩，孩子究竟犯了什么天大的錯(cuò)誤，以至于要在孩子心中植下可能會(huì)伴隨一輩子的心理陰影。這樣過(guò)激的懲罰不僅本末倒置，也違背了教育孩子的初衷。親子心理師徐婧英在《高情商養(yǎng)育》這本書中指出：教育孩子，就是首先從提高父母的情商開始?？刂谱约旱膲那榫w，傾聽和覺察孩子的情緒，將我們的愛表達(dá)成孩子可以理解的語(yǔ)言和行動(dòng)。父母在孩子面前情緒崩潰或道德綁架，以讓孩子背負(fù)內(nèi)疚感，這對(duì)孩子的精神傷害是巨大的。在父母的態(tài)度里，孩子無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了情緒控制和管理能力。高情商的父母，不僅能夠控制自己的情緒，還能疏導(dǎo)孩子的情緒。只有接納他們的情緒，尊重他們的想法，照顧他們需求，才會(huì)讓孩子在智育的發(fā)展中讓情商也慢慢成長(zhǎng)。 以身作則，是父母教育孩子*的方式央視家庭教育紀(jì)錄片《鏡子》里面有一句話：「每個(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母就是作畫的人。白紙變成什么樣，關(guān)鍵在父母?！挂虼?，你想孩子成為什么樣的人，就要首先成為什么樣的人。很多父母一有時(shí)間就躺著刷手機(jī)，卻成天抱怨孩子不愛學(xué)習(xí)，沒(méi)有別人家的小孩優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)卻是，想要有個(gè)“別人家的孩子”，你得先成為“別人家的父母”。教育是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，父母的以身作則對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。宋靄齡，宋美齡，宋慶齡是20世紀(jì)*無(wú)法超越的“宋氏三姐妹”。宋藹齡聯(lián)姻孔祥熙，富甲天下；宋美齡嫁給蔣介石，權(quán)勢(shì)顯赫；宋慶齡成為*夫人，萬(wàn)民景仰。她們各個(gè)出類拔萃，和父母的言傳身教密不可分。父親宋耀如曾說(shuō)：只要一百個(gè)孩子有一個(gè)成為超人式的偉大人才，*就有四百萬(wàn)超人，害怕不能得救？現(xiàn)在*大多數(shù)家長(zhǎng)還不能全心全意培養(yǎng)子女，我要敢于為天下先。深受西方先進(jìn)思想影響的他，不僅注重孩子的學(xué)習(xí)教育，還刻意培養(yǎng)孩子的各種能力。宋耀如在自己親自設(shè)計(jì)的房屋后面開辟了菜園，以滿足孩子們的好奇心理，讓她們過(guò)著田園牧歌式的生活。他認(rèn)為，尊重孩子的天性是一切教育的基礎(chǔ)。無(wú)論工作如何繁忙，疲憊不堪，宋耀如一回到家總是和孩子們打成一片，陪他們一起做游戲或講故事。同時(shí)，他還固定在周末舉辦家庭晚會(huì)。由母親負(fù)責(zé)彈奏鋼琴，父親則隨著琴聲引吭高歌。這些童年經(jīng)歷，既培養(yǎng)了她們的藝術(shù)才華，也讓她們?cè)诠矆?chǎng)合展現(xiàn)出言談得體的真名媛風(fēng)范。母親倪桂珍，被稱為“民國(guó)最厲害的丈母娘”。她崇尚平等與尊重，一生樂(lè)善好施，用自身行動(dòng)告訴孩子要用真誠(chéng)和善意去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。女兒們視母親為榜樣，當(dāng)然也會(huì)像她一樣，很早就清醒地認(rèn)識(shí)到自己想要的是什么，然后牢牢把握住自己的命運(yùn)。作為女兒，她們?cè)鐾?、效仿她，終生敬愛她，而最終超越了她。真正好的家庭教育，最重要的從來(lái)不是物質(zhì)的富足，而在于父母的以身作則。你好了，孩子才會(huì)好；你好了，一切都會(huì)好起來(lái)寫在*這是一個(gè)育兒*的時(shí)代，因?yàn)橘Y訊獲取便捷，學(xué)習(xí)方式多樣。這也是一個(gè)育兒不那么好的時(shí)代，因?yàn)橛齼航箲]被過(guò)度放大。如何不被時(shí)代拋棄，養(yǎng)出高情商的孩子？好好說(shuō)話，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受愛；管理情緒，用溫柔的態(tài)度教導(dǎo)孩子方法；以身作則，用堅(jiān)定的執(zhí)行力督促孩子行動(dòng)。我們無(wú)法選擇在一個(gè)完美的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，但是我們可以給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。點(diǎn)個(gè)「在看」，愿每個(gè)孩子心中有愛，眼里有光。

2.孩子情商低怎么引導(dǎo)

昨天小瑞老師和大家聊了聊關(guān)于孩子情商低的表現(xiàn)，那么今天，當(dāng)然就是要教大家如何去引導(dǎo)他們了。廢話不多說(shuō)，一起來(lái)看看都有哪些方式能引導(dǎo)他們走出低情商的困境吧。1、要經(jīng)常表達(dá)愛意。身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。2、幫助孩子表達(dá)情感。幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒表達(dá)也很重要。很多時(shí)候孩子是因?yàn)椴欢萌绾慰刂魄楦胁疟憩F(xiàn)為憤怒。3、幫助孩子樹立自信心。自信心是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對(duì)自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。4、教會(huì)孩子自主決定。獨(dú)立是情商中最重要的方面，只有讓他們從*會(huì)自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。5、肯定孩子的情緒。允許孩子說(shuō)出自己的憤怒，而不是告誡他們不要生氣”。此外，詢問(wèn)他們生氣的原因，對(duì)幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。6、承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?jī)。對(duì)孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會(huì)讓孩子對(duì)失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)教會(huì)他們積極應(yīng)對(duì)和克服負(fù)面情緒。7、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的態(tài)度。樂(lè)觀孩子的重要表現(xiàn)之一，就是懂得對(duì)事情做正面的思考。只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀的態(tài)度，那家長(zhǎng)就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。8、不過(guò)分溺愛。避免說(shuō)“這事你干不了，我來(lái)替你吧”這樣的話，這會(huì)傷害孩子的自信心，失去對(duì)自身的安全感。9、培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力。現(xiàn)在很多的孩子都是獨(dú)生子女，所以爸媽應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)。這時(shí)爸媽可以觀察孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說(shuō)話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的?多觀察多記錄，幫助孩子更好地與人交往。此外，也要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享。10、家長(zhǎng)要作孩子的表率幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng)，家長(zhǎng)在孩子心中就是崇拜的對(duì)象，孩子每天用最細(xì)致的目光觀察著家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺中，孩子已學(xué)會(huì)了您那一套。所以，家長(zhǎng)必須在各方面嚴(yán)格要求自己，作孩子的表率。11、堅(jiān)持一貫的家教作風(fēng)家長(zhǎng)給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛，而應(yīng)該是理智的愛，有原則的愛。要讓孩子從小懂得：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么允許做;什么不許做。對(duì)孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。如果只對(duì)孩子提出要求，而不督促孩子，時(shí)緊時(shí)松，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習(xí)慣，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的要求抱著無(wú)所謂的態(tài)度，家長(zhǎng)從而失去威信。只有堅(jiān)持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。12、以積極肯定為主的正面教育家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候開始就應(yīng)多作積極的肯定，從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵(lì)和贊揚(yáng)后，上進(jìn)心就會(huì)得到強(qiáng)化。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越高，對(duì)孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，肢體舉動(dòng)來(lái)表達(dá)贊揚(yáng)和愿望。沒(méi)玩沒(méi)了的數(shù)落只會(huì)使孩子喪失信心，自暴自棄。真英語(yǔ)，真教育。我是瑞爾英語(yǔ)小瑞老師，如果各位家長(zhǎng)覺得小瑞老師的內(nèi)容對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到一些幫助的話，歡迎點(diǎn)贊評(píng)論。另外小瑞老師還建了一個(gè)少兒英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享交流群，平時(shí)會(huì)在群里發(fā)布一些干貨經(jīng)驗(yàn)，感興趣的家長(zhǎng)可以直接私信小瑞老師。

3.家長(zhǎng)對(duì)于高*生情商教育方面應(yīng)該做點(diǎn)什么為好？

我個(gè)人認(rèn)為首先要找原因，看看是不是教育孩子的大方向搞錯(cuò)了，現(xiàn)在很多父母和爺爺奶奶都挺寵孩子的，大部分情況我都會(huì)認(rèn)為孩子是寵壞的。 記住一句話，對(duì)于孩子是要下狠心的。在衣食住行各方面都得教育，就得讓孩子感覺到想得到某種東西是需要自己付出努力的。前幾天我在花朵網(wǎng)上看到一個(gè)貼子，是講一個(gè)法國(guó)媽媽教育孩子的，那孩子只有三歲，當(dāng)他的孩子玩玩具的時(shí)候，如果玩完了，你不自己收起來(lái)，那好，那我就告訴你“下次不準(zhǔn)在玩，說(shuō)不讓他玩你就要做到底，不要孩子一哭一鬧你就心疼了，首先就得讓孩子道歉說(shuō)以后會(huì)收拾好，當(dāng)然在孩子道歉以后，這次你還是不要讓他玩，過(guò)了今天才可以玩”。 孩子鬧脾氣說(shuō)不吃飯，那你就狠下心，那堅(jiān)持到底，而且當(dāng)天你要做孩子*吃的東西引誘他，孩子一般都禁不住誘惑，如果過(guò)來(lái)吃，你就不讓他吃，道歉后，這一餐你還是不要讓他吃，就要讓他嘗一下餓是什么滋味。我想如果以后遇到類似的情況孩子肯定不會(huì)在鬧別扭。 自己孩子的事，要自己去多觀察，從一些細(xì)節(jié)方面，家長(zhǎng)就要看清楚立場(chǎng)，如果現(xiàn)在這么小的孩子就塑造了不好的性格，那么等孩子長(zhǎng)到*，高中，我相信就真的不好改正缺點(diǎn)了。 家長(zhǎng)朋友，為了自己的孩子，有時(shí)候是需要狠點(diǎn)的。 至于遇到挫折的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單的入手，比如花朵網(wǎng)上的題目對(duì)于一些*生來(lái)說(shuō)都不難，可以從那里入手，讓孩子從簡(jiǎn)單的做起。簡(jiǎn)單的做煩了，他自己都覺得沒(méi)意思了，隨著年齡的增長(zhǎng)孩子會(huì)想去接觸一些有意思的。什么是有意思的，那就是比較需要?jiǎng)幽X子的東西了。

4.情商低怎么辦

情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。學(xué)會(huì)劃定恰當(dāng)?shù)男睦斫缦?，這對(duì)每個(gè)人都有好處。 你也許自認(rèn)為與他人界限不明是一件好事，這樣一來(lái)大家能隨心所欲地相處，而且相互之間也不用激烈地討價(jià)還價(jià)。這聽起來(lái)似乎有點(diǎn)道理，但它的不利之處在于，別人經(jīng)常傷害了你的感情而你卻不自知。 其實(shí)仔細(xì)觀察周遭你不難發(fā)現(xiàn)，界限能力差的人易于患上病態(tài)恐懼癥，他們不會(huì)與侵犯者對(duì)抗，而更愿意向第三者傾訴。如果我們是那個(gè)侵犯了別人心理界限的人，發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相后，我們會(huì)感覺自己是個(gè)冷血的大笨蛋。同時(shí)我們也會(huì)感到受傷害，因?yàn)槲覀兗葹樽约旱倪^(guò)錯(cuò)而自責(zé)，又對(duì)一個(gè)第三者卷進(jìn)來(lái)對(duì)我們?cè)u(píng)頭論足而感到憤慨。 界限清晰對(duì)大家都有好處。你必須明白什么是別人可以和不可以對(duì)你做的。當(dāng)別人侵犯了你的心理界限，告訴他，以求得改正。如果總是劃不清心理界限，那么你就需要提高自己的認(rèn)知水平。

5.情商低的10種行為，九種惹別人厭煩，一種讓自己受苦

文|李彎灣這篇文章，主要講一講生活中的那些低情商行為。如果你看一個(gè)總是不受人待見，這些行為，他多多少少都會(huì)占一些。當(dāng)然，你我這些人，可能也不是啥好人，因?yàn)槲覀儚纳聛?lái)，到生命的盡頭，就是一個(gè)不斷完善自我，一個(gè)不斷打磨自我，一個(gè)不斷走出自我的過(guò)程。其實(shí)，情商低，主要還是過(guò)分自我，不太考慮別人的感受——你看生活中，那些能力特別突出，天賦異稟的人，他們情商，基本上都不咋樣。因?yàn)樗麄冏约号２妫芏鄷r(shí)候單憑自己的能力就已經(jīng)讓別人欣賞和喜歡了，就不太考慮別人的感受。就像——一般而言，在學(xué)生時(shí)代，成績(jī)*的那些人，他們的情商都讓人堪憂。但好在他們很聰明，也善于學(xué)習(xí)，后來(lái)長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)一些磨煉，情商也逐漸就提高了。除了過(guò)分自我，低情商還表現(xiàn)在，過(guò)分沒(méi)有自我——這種表現(xiàn)為自卑和懦弱、很在乎別人的看法的行為，這也是情商很低的反應(yīng)。具體的，情商低會(huì)有哪些表現(xiàn)，我們一一舉例，具體來(lái)說(shuō)。行為一、只管自己說(shuō)，根本不管別人的態(tài)度“我這個(gè)人說(shuō)話直，你別往心里去啊”，只要你聽到這句話，后面的話幾乎就不用聽了，因?yàn)橐浴拔疫@個(gè)人說(shuō)話直”為開頭的聊天，基本上都是揭人之短，戳人之慘。還有就是，有些人在聊天的時(shí)候，自己滔滔不絕的講，別人其實(shí)都已經(jīng)不耐煩了，他還巴拉巴拉講個(gè)不停，講得眉飛色舞，講得口水四濺。反過(guò)來(lái)講，很多時(shí)候，你覺得你跟別人聊天很舒服，你可能覺得是你們情投意合，但事實(shí)上，更有可能人是人家情商更高而已。因?yàn)槿伺c人之間，怎么可能真的那么“情投意合”，只是當(dāng)對(duì)方在不同意你、不爽你的時(shí)候，選擇了包容或者忍耐。所以，注意多聽，能說(shuō)會(huì)道不是壞事，但前提是要懂得聆聽。很多時(shí)候，一言不發(fā)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。行為二、一定要證明自己很厲害，證明對(duì)方是錯(cuò)的、自己是對(duì)的三年前，我在一個(gè)校友群跟大家聊天，有位師兄，特別不爽我，就對(duì)我進(jìn)行各種冷嘲熱諷。于是我就懟了他，接下來(lái)我們就互相貶低對(duì)方，然后說(shuō)自己如何如何厲害，*——我倆成了大家的笑話。往往急于證明自己厲害，吹噓、夸大自己的厲害，這本質(zhì)上就已經(jīng)是輸了，而且，你在任何要證明自己厲害的爭(zhēng)論中，你都無(wú)法通過(guò)你這張嘴來(lái)說(shuō)明你厲害。你可以用行動(dòng)向自己證明自己厲害，其實(shí)別人是否認(rèn)為你厲害，不那么重要。行為三、通過(guò)貶人來(lái)抬人舉個(gè)例子，比如吳青峰翻唱了汪峰的《地心》，你是汪峰的粉絲，你說(shuō)“吳青峰唱的什么鬼，難聽死了，不如汪峰的十萬(wàn)分之一”——你這種話，就是低情商的代表。當(dāng)你在夸一個(gè)人的時(shí)候，沒(méi)必要貶低另外一個(gè)人。行為四、對(duì)待越親密的人態(tài)度越差我不太喜歡很多*人的父母與子女的關(guān)系——因?yàn)閻郏詡?。父母?duì)孩子，也是不顧情面的說(shuō)難聽的話，孩子長(zhǎng)大了，對(duì)父母也是出言不遜。所以當(dāng)人們?cè)诮逃粋€(gè)人的時(shí)候，“別人不是你爸媽，沒(méi)有義務(wù)慣著你”——但其實(shí)，父母也沒(méi)有義務(wù)慣著你啊。對(duì)待任何人，其實(shí)越是親近的人，態(tài)度越要好。你可以隨意一些，但隨意不能包括惡意。真正情商高的人，跟父母發(fā)生分歧或者沖突，都會(huì)盡量冷靜下來(lái)，好好跟父母講。而不是“老子再也不回這個(gè)家了”。如果一個(gè)人能夠用*的態(tài)度對(duì)待自己的父母，那他對(duì)別人也不會(huì)太差。行為五、說(shuō)話直戳別人的痛處如果你朋友的親人剛?cè)ナ啦痪?，那就盡量不要聊到生死的問(wèn)題；如果你的朋友身材矮小，就不要拿矮來(lái)開玩笑；如果你的朋友胖，就盡量不要說(shuō)人家胖——不要覺得你們關(guān)系好，就可以隨便說(shuō)。你不在乎是你不在乎，但這不代表別人也跟你一樣滿不在乎。其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心，都有一些難以啟齒、難以言表的自卑或者痛苦，不要隨便去觸碰它。行為六、喜歡評(píng)價(jià)別人，尤其是說(shuō)別人不行古話講的，“靜坐常思己過(guò)，閑談休論人非”，如果你的朋友在你面前大肆談?wù)摿硪粋€(gè)熟人或者朋友的是非，那這樣的人你要注意了，因?yàn)檗D(zhuǎn)個(gè)背，他很可能馬上就會(huì)跟別人談?wù)撃愕氖欠恰Ｓ懻?、八卦其?shí)都是人的本能，這無(wú)傷大雅，但不要惡意編排、揣測(cè)、瞎琢磨別人的私生活，這樣顯得很沒(méi)水平。行為七、說(shuō)話喜歡用反問(wèn)形式“啊，你居然連這個(gè)都不知道？”“不然呢？你以為呢？”等等之類的反問(wèn)形式，真的很讓人討厭。這其實(shí)也是大多數(shù)人愛犯的錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤主要是邏輯的問(wèn)題，著重點(diǎn)的問(wèn)題。其實(shí)換一換重點(diǎn)就行了。把重點(diǎn)從對(duì)方換到自己來(lái)。比如，“你聽懂了嗎”，可以換成“我講明白了嗎”。是你為你的話負(fù)責(zé)，而不是別人為你的話負(fù)責(zé)。多承擔(dān)一些，少抱怨一些，就像我們這些寫作的人，你寫的文章別人不愛看，你怪人家讀者沒(méi)水平，這就是有病。行為八、不說(shuō)正事，浪費(fèi)時(shí)間這種行為常發(fā)生在微信中，比如，有人加了你，一上來(lái)就問(wèn)東問(wèn)西，連個(gè)自我介紹都沒(méi)有。就像前幾天，有人加了我，說(shuō)是要轉(zhuǎn)載我的文章。我問(wèn)，“您的賬號(hào)叫什么名字”，然后他說(shuō)——我們是一個(gè)剛創(chuàng)業(yè)的公司，目前還沒(méi)有發(fā)過(guò)文，想以原創(chuàng)和轉(zhuǎn)載為主。。。我只是問(wèn)你的賬號(hào)叫什么，我對(duì)你什么創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)業(yè)的不感興趣，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。真正專業(yè)的、情商高的人，他要是找我有事，他會(huì)說(shuō)：我是某某某（先做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹）然后簡(jiǎn)短的夸獎(jiǎng)我一番（表示對(duì)我有一定的了解）然后講正事（我找到你，是想干嘛干嘛），幾十個(gè)字，就把事情講得明明白白，不浪費(fèi)大家的時(shí)間。還有比較讓人討厭的行為是，給你發(fā)信息——“在嗎？”然后就不說(shuō)話了，等你回復(fù)他，問(wèn)他要干嘛，他那時(shí)候不在，過(guò)了一段時(shí)間，他又找到你，又問(wèn)“在嗎”。。你說(shuō)煩不煩。。所以，如果你要找誰(shuí)商量點(diǎn)什么事，就算是想單純聊個(gè)天（不是很熟的人），還是要先大致地介紹一下自己，問(wèn)問(wèn)對(duì)方是否方便，闡明一下自己的目的，其實(shí)就像發(fā)一封小郵件一樣，不要一行一行的敲，一句一句的問(wèn)。行為九、好為人師自己肚子里沒(méi)點(diǎn)墨水，喜歡點(diǎn)評(píng)、給人提建議。比如你是一個(gè)在廠里面上班的，以做玩具為主業(yè)。你回到家，你的朋友跟你聊起他準(zhǔn)備開個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，你就不要瞎出主意，不要夸夸其談講該如何如何養(yǎng)豬，該如何和銷售，你是外行，不要隨便插人家內(nèi)行的話——除非他問(wèn)到你，想讓你給點(diǎn)建議。那時(shí)候再說(shuō)點(diǎn)真誠(chéng)的想法，是可以的。但不要人家話都還沒(méi)說(shuō)完，你就想給人家出主意。就像在火車上，很多大叔自己書沒(méi)讀過(guò)幾本，學(xué)沒(méi)上過(guò)幾年，看到那些眼神天真的*生，就給他們灌輸“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，就大肆發(fā)表“讀書無(wú)用論”，這真的很沒(méi)水平——你可以講講自己的社會(huì)經(jīng)歷，好的壞的都可以講，但不要繞過(guò)經(jīng)歷和觀察，去講大道理，還是連自己都不知道對(duì)不對(duì)的大道理。行為十、懦弱所謂懦弱，就是過(guò)分在意別人的看法。比如，有些人，有人求他辦事，有人找他借錢，他明明不想做、明明不想借，但是害怕自己拒絕了別人，會(huì)良心不安，會(huì)沒(méi)有顏面再見對(duì)方，這種人生活中太多了，甚至在讀文章的你，幾年前的我，也都是這樣。這就是情商太低啊——分不清楚利弊，分不清楚主次，分不清楚你我，分不清楚邊界：別人找你，你不敢拒絕；你有事情，又害怕找人幫忙。這種性格、這種行為，說(shuō)輕了，是情商低，說(shuō)重了，是懦弱。希望有這種問(wèn)題的朋友，能夠勇敢一點(diǎn)，果斷一點(diǎn)。好意思隨便找你幫忙、找你借錢的人，當(dāng)你有事找他的時(shí)候，你放心，他絕對(duì)不會(huì)幫你的。好了，以上10條，就是情商低的10種表現(xiàn)，其中大部分行為，都會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人很不受人待見。當(dāng)然，像*一種，確實(shí)受人待見，但是你慘吶！

6.智商高情商低怎么辦?

情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。　　以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智力水平是*重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過(guò)智力水平?！　∶绹?guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：　　一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。世界上最不了解你的人是你自己。　　二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；　　三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)?！　∷氖钦J(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；　　五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力?！　∏樯痰乃讲幌裰橇λ侥菢涌捎脺y(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來(lái)，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：　　一社交能力強(qiáng)，外向而愉快，　　二不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，　　三為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。　　四專家們還認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和后天的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。希望對(duì)你有幫助。

7.求助寫論文，*生情商教育的途徑，重要性

每一個(gè)孩子都是一座寶藏，每一位家長(zhǎng)都是這座寶藏的挖掘者。挖掘得當(dāng)，你就可以讓那些寶藏在陽(yáng)光下熠熠生輝，并雕琢成最精美的寶石。否則它們就只能被埋在地下默默無(wú)聞，還要被誤以為是一座座貧瘠的山。 每一個(gè)孩子都可以成為千里馬，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)成為孩子的伯樂(lè)?！扒Ю锺R常有而伯樂(lè)不常有”。如果不能按千里馬的方式來(lái)調(diào)養(yǎng)，那么它將連庸馬都不如。要識(shí)別寶藏，要培養(yǎng)千里馬就要家長(zhǎng)自己擁有慧眼識(shí)才的眼力，有雕琢成器的功力，有培養(yǎng)千里馬的能力。寶馬不是幾天可以訓(xùn)練出來(lái)的，寶藏不是幾年可以生成的。要培養(yǎng)人才，我以為，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力是*要?jiǎng)?wù)。其實(shí)現(xiàn)在的孩子優(yōu)生優(yōu)育，在智力上幾乎相差無(wú)幾。在智力同等的條件下決定他們成功的往往就是情感因素，而其中不乏興趣等因素，但不是所有的事都可以憑興趣做下去的。 練鋼琴是最有代表性的。只要雙手健全，每個(gè)人都可以在琴鍵上叮叮咚咚敲出優(yōu)美音符。于是孩子往往歡欣雀躍，表示有興趣學(xué)鋼琴；家長(zhǎng)自然歡喜莫名，以為家中即將誕生小音樂(lè)家。可是家長(zhǎng)和孩子不久便發(fā)現(xiàn)鋼琴的練習(xí)是一件多么枯燥乏味的事，究竟有幾個(gè)孩子依然感到有興趣呢？究竟又有幾個(gè)孩子能堅(jiān)持到*呢？當(dāng)我們用羨慕的眼神望著李云迪和郎郎的時(shí)候，我們何嘗不知那是兩位年輕演奏家放棄了多少節(jié)假日、放棄了多少他們?cè)信d趣的事?！疤斓莱昵凇?。他們的父母又有著怎樣的堅(jiān)忍不拔的意志力。意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以通過(guò)平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。晨練是一種很好的方式，在早起鍛煉的過(guò)程中不僅獲得了與疾病對(duì)抗的強(qiáng)健體魄，更可以成為不畏風(fēng)寒奮力前行的勇者。培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)馬拉松比賽，不堅(jiān)持到*誰(shuí)都不能輕言勝利。而在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中需要的就是堅(jiān)持。堅(jiān)持就意味著勝利，如果放棄，唯有抱憾?？墒菆?jiān)持就意味著在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中要忍受乏味、忍受單調(diào)，更無(wú)暇顧及路邊的風(fēng)景。既然孩子的成長(zhǎng)不是百米賽跑，培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，那么我們就要有足夠的耐心和堅(jiān)持，拋棄急功近利，拋棄虛榮和面子，從培養(yǎng)人的個(gè)性、修養(yǎng)和情感入手。 “短板效應(yīng)”告訴我們一個(gè)木桶能裝滿水的*容量取決于最短的那塊木板。它揭示了一個(gè)樸素的道理：在學(xué)習(xí)上不能偏科。每一門課程在中*階段都是基礎(chǔ)課。過(guò)早青睞一些課程都將得不嘗試；就德智體幾方面來(lái)說(shuō)，我們又不能偏廢了德育和體育。要知道“智力差是次品；體育差是廢品，而品德差就是危險(xiǎn)品”了。

8.簡(jiǎn)談學(xué)堂|孩子情商低怎么辦？家長(zhǎng)別擔(dān)心，學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)，讓孩子成為一個(gè)高情商的人

在父母眼中，智商決定了孩子人生的高度，智商高意味著聰明，而聰明的孩子才會(huì)有成功的人生。正是這種思想，使父母忽略了孩子的情商，導(dǎo)致很多孩子明明很聰明，但為人處世方面卻常常令人搖頭皺眉。情商，在與別人相處時(shí)顯得特別重要，反映了一個(gè)人表達(dá)感受、控制情緒、抒發(fā)情感的能力。如果一個(gè)孩子的情商過(guò)低，那么他的人際關(guān)系一定很差。孩子情商低主要是父母的嬌慣造成的，父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，孩子要什么家長(zhǎng)就給什么，從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)，導(dǎo)致孩子認(rèn)為任何東西都唾手可得。在與他人相處中，請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，情商低的孩子可能會(huì)直接命令別人去做，但人家不是你的父母，不會(huì)對(duì)你有求必應(yīng)，而且這種行為很容易引起厭煩。豆豆是家里的獨(dú)生子，所有人都寵著他，想要什么玩具長(zhǎng)輩都會(huì)買來(lái)送給他，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)一個(gè)不字。上幼兒園后，看到喜歡的玩具，命令其他小朋友先給他玩，小朋友當(dāng)然不給，結(jié)果因?yàn)橐粋€(gè)玩具，兩個(gè)孩子打了起來(lái)。低情商的孩子遇到不合自己心意的事情，就會(huì)亂發(fā)脾氣，甚至?xí)苯觿?dòng)手。做一件事情，自己的方法明顯行不通時(shí)，寧愿死磕到底，也不聽取建議，別人試圖幫助時(shí)，會(huì)直接拒絕。在事情出現(xiàn)嚴(yán)重后果時(shí)，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，逃避責(zé)任，敢做不敢當(dāng)。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？首先，不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。家長(zhǎng)可以寵愛孩子，但一定不能溺愛嬌慣孩子。當(dāng)孩子提出要求時(shí)，不要輕易滿足，不費(fèi)力氣得到的東西，孩子是不會(huì)珍惜的。比如，孩子想要一個(gè)玩具，家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得。這樣做能讓孩子明白，玩具不是這么容易得到的，從而更加珍惜勞動(dòng)所得。若孩子提出過(guò)分要求，家長(zhǎng)應(yīng)該明確拒絕，跟孩子說(shuō)“不”，讓他們知道這是不行的。讓孩子適當(dāng)受挫，可以提高他們的心理承受能力，更好地控制情緒。其次，教會(huì)孩子與別人相處。與人交往是一門學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)最基本的相處之道，尊重他人，多為別人考慮一下。在相處中，人們都不喜歡咄咄逼人的人，如果一個(gè)人太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，會(huì)讓對(duì)方覺得累，最終兩人只會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。多站在別人的角度想想，如果你整天面對(duì)這樣一個(gè)人，你的退讓換來(lái)的是對(duì)方步步緊逼，你會(huì)有什么感受，會(huì)做出什么選擇。*，父母要做好榜樣。生活中，父母的為人處世影響孩子的處世方式，父母老是用命令的語(yǔ)氣和自己說(shuō)話，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)氣 ；父母抱怨別人，孩子也會(huì)學(xué)著在背后議論別人。所以，家長(zhǎng)一定要做好榜樣，避免負(fù)面情緒影響孩子。簡(jiǎn)談小課堂：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，情商和智商同樣重要，同樣需要從小培養(yǎng)，從某種意義上說(shuō)，情商甚至決定了一個(gè)人的高度。所以，重視孩子情商的教育，讓孩子成為一個(gè)體貼懂事聰明活潑的人。

上面“低情商”式教育，正在悄悄毀掉你的孩子，孩子情商低怎么引導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)于高*生情商教育方面應(yīng)該做點(diǎn)什么為好？，情商低怎么辦，情商低的10種行為，九種惹別人厭煩，一種讓自己受苦，智商高情商低怎么辦?，求助寫論文，*生情商教育的途徑，重要性，簡(jiǎn)談學(xué)堂|孩子情商低怎么辦？家長(zhǎng)別擔(dān)心，學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)，讓孩子成為一個(gè)高情商的人??就是我對(duì)學(xué)生情商低怎么教育整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！