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1.教師資格具體學(xué)歷要求

我國*規(guī)定取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)職業(yè)技工學(xué)校，職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科院?；蚱渌?本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。取得高等學(xué)校教師資格應(yīng)當(dāng)具備研究生(本科教師)或者*本科畢業(yè)(?？平處?及其以上學(xué)歷。取得成人教育教師資格應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具有高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

2.一個人可以認(rèn)定幾個教師資格證

教師資格是對申請人能力、水平以及條件的認(rèn)定，并且是開放性的，因此一個人可以擁有多種教師資格，但是同一申請人不能在同一自然年內(nèi)申請兩種及兩種以上的教師資格。例如，無論在今年幾月申請認(rèn)定并獲得一種教師資格都只能從下一年的一月份過后在申請認(rèn)定另一種教師資格。

3.教師資格考試改革的目標(biāo)是什么

通過建設(shè)中*和幼兒園教師資格考試改革試點，建立*教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)。改進考試內(nèi)容可以強化職業(yè)道德、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展的潛質(zhì)；改革考試形式可以加強考試管理、完善考試評價、引導(dǎo)教師教育改革、嚴(yán)格把守教師職業(yè)入口關(guān)。結(jié)合新任教師公開招聘制度的改革從而逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。

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4.教師資格考試中的填空題

填空題主要是考查考生記憶知識的牢固程度，它具有識記性質(zhì)的。在這一部分考生沒有蒙混過關(guān)的可能，考生不僅要知道答案是什么還需要準(zhǔn)確簡練的寫出來且錯別字不能得分，考生一定要仔細(xì)檢查不要做無用功。遇到不會做的題目不要花費太多時間，畢竟這一題目所占的分?jǐn)?shù)不多，可以把剩下的時間集中放在大題上。

5.教師發(fā)展應(yīng)具備的“力”有哪些

身為教師要具備實踐力，真正的成長是離不開點滴的實踐的。“站住講臺-站穩(wěn)講臺-站好講臺”是每一位教師必然機靈的成長階段，這一過程不僅要靠時間的疊加還需要教師不斷設(shè)置目標(biāo)、迎接挑戰(zhàn)，在無數(shù)次實踐中不斷磨煉自我。清初思想家、教育家顏元說得好：“心中醒，口中說，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無用也。”因此也說明點滴的實踐造就了真正的成長。

6.教師的待遇有哪些

教師的待遇中包括法定待遇，是指可以根據(jù)《*人民共和國教師法》但實際待遇是根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟及待遇情況而調(diào)整的。還包括實際待遇，自2003年起*人大多次提交改革方案，提高教師待遇，嚴(yán)格教師錄用制度。而如今在一些大中城市，教師的收入已經(jīng)逐步超過白領(lǐng)。2013年起，教師收入的構(gòu)成有基本工資、教齡工資、績效工資以及特優(yōu)津貼。

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