哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。今天就把如何培養(yǎng)口頭表達(dá)能力相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：*生如何培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力？？？，如何培養(yǎng)*低年級(jí)口頭表達(dá)能力，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，表達(dá)能力差的原因，是因?yàn)槟愣亲永铩皼](méi)貨”！，請(qǐng)問(wèn)如何培養(yǎng)小孩的口頭表達(dá)能力？??

1.*生如何培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力？？？

首先要讓自己OPEN點(diǎn) 就和人聊天啊 聊著聊著就與人交流就自然了 光能說(shuō)還不夠要會(huì)說(shuō) 善于察言觀色 多看名人講演 比如奧巴馬 至于書面表達(dá)能力 我個(gè)人認(rèn)為就是迎合讀的人 就像做生意要迎合市場(chǎng)一樣 如果是要寫論文 官方的很 有跡可循 當(dāng)然這就有點(diǎn)虛了 如果你說(shuō)的是感人引起讀者共鳴就要善于觀察了 用心至少與論文就不在一個(gè)調(diào)調(diào)上 長(zhǎng)期的訓(xùn)練也是很有必要的 早期要多聽(tīng)少說(shuō)觀察周遭的人的表情 對(duì)比自己 再有則改之無(wú)則加勉 說(shuō)得多不如說(shuō)的精 就這些吧 希望對(duì)你有幫助

2.如何培養(yǎng)*低年級(jí)口頭表達(dá)能力

教師示范作用非常大在他們思維受限的時(shí)候，點(diǎn)撥一下，或者示范一下，他們就會(huì)有話可說(shuō)，滔滔不絕。選擇說(shuō)話的話題，要貼近他們的生活，學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都有話可說(shuō)。可以先做句子的指導(dǎo)練習(xí)，再慢慢由句到段。由于*生思維和智力發(fā)展的緣故，在做口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的時(shí)候必須一步一步來(lái)，不能心急。老師要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們找到自信。養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)的習(xí)慣，而不是怕說(shuō)。

3.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的本質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，口語(yǔ)交際也是學(xué)生必備的素質(zhì)。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力是一項(xiàng)根本任務(wù)，學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展，必須通過(guò)理解和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名教育工作者，要把好素質(zhì)教育基礎(chǔ)關(guān)，一定要在實(shí)際工作中落實(shí)好對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一口流利、通順的普通話。在課堂教學(xué)中許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，我國(guó)著名學(xué)者、教育家葉圣陶老先生早就指出：“在聽(tīng)說(shuō)讀寫上個(gè)字中間，說(shuō)是最為基本?！钡珡哪壳暗慕虒W(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生上課最怕的就是“說(shuō)”，有說(shuō)不清楚，有干脆一句話不說(shuō)，而老師也往往忽視對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的訓(xùn)練。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力不單純是語(yǔ)文科老師的事，各科教師都應(yīng)通力協(xié)作，共同挑起這個(gè)大任。然而，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，特別是培養(yǎng)絕大部分學(xué)生都具有能“說(shuō)”的能力，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。因?yàn)椋瑥慕處熞活^看，認(rèn)為讓學(xué)生多“說(shuō)”，難免會(huì)拖長(zhǎng)課堂時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度；從學(xué)生一頭看，認(rèn)為“除了啞巴都會(huì)說(shuō)”，“有啥說(shuō)啥，想啥說(shuō)啥，說(shuō)還用得著練”，還有的學(xué)生認(rèn)為“升學(xué)里考寫，不考說(shuō)，練說(shuō)有什么用，浪費(fèi)時(shí)間”；雖然也有同學(xué)感到“說(shuō)”挺重要，但又怕課堂回答問(wèn)題，說(shuō)不好時(shí)教師不高興，平時(shí)談話說(shuō)不好時(shí)，同學(xué)會(huì)嘲笑，于是還是不說(shuō)為妙，少說(shuō)為佳。久而久之，語(yǔ)言的心靈關(guān)閉，話語(yǔ)越來(lái)越少，說(shuō)的能力沒(méi)有提高還會(huì)下降。針對(duì)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，具體做到：一、主動(dòng)發(fā)言，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力教師無(wú)論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活中，都要時(shí)時(shí)處處從發(fā)展、成長(zhǎng)的角度去關(guān)注他們，打破一切限制學(xué)生，壓抑學(xué)生語(yǔ)言能力的桎梏，要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多去想一想，留給他們自己去找答案。在教學(xué)中把實(shí)際生活聯(lián)系上去，多角度讓學(xué)生去思考，多發(fā)言。二、 適時(shí)評(píng)價(jià)，開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生交流時(shí)，有時(shí)聲音小，一點(diǎn)兒不自信。有的結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出來(lái)，有的羅里羅嗦，說(shuō)不出一個(gè)所以然。作為老師，為了培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，就應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言，并對(duì)其作出評(píng)價(jià)的糾正，只能如此，學(xué)生的判斷、選擇和處理語(yǔ)言信息的能力才能增強(qiáng)，也只有如此，才能幫助學(xué)生克服語(yǔ)言的隨意性和盲目性。表?yè)P(yáng)是評(píng)價(jià)學(xué)生的*辦法。當(dāng)孩子表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我就表?yè)P(yáng)他很勇敢，并對(duì)他說(shuō)有些地方如果這樣說(shuō)的話會(huì)更好。當(dāng)孩子無(wú)法提高音量，我就溫馨地提示他可以再來(lái)一次，不過(guò)要比剛才大聲點(diǎn)。

4.表達(dá)能力差的原因，是因?yàn)槟愣亲永铩皼](méi)貨”！

表達(dá)能力差的原因，是因?yàn)槟愣亲永铩皼](méi)貨”！為何你說(shuō)個(gè)話就含含糊糊，詞不達(dá)意？表達(dá)能力差的原因竟是......你肚子里”沒(méi)貨“ ！提高表達(dá)能力的關(guān)鍵就是，你肚子里要有”貨“，還有你對(duì)自己要表達(dá)的目的要非常明確。你必須要清楚自己說(shuō)這些話的目的是為了什么。因此在表達(dá)的時(shí)候，盡量使用最簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)簡(jiǎn)介的語(yǔ)句，這樣容易讓對(duì)方理解。很多人表達(dá)能力差的原因，就是自己都不清楚自己到底想要說(shuō)什么。根本不思考，張嘴就開(kāi)始說(shuō)。因此失去了邏輯，讓聽(tīng)的人無(wú)法撲捉到你想要表達(dá)的各種詞匯的連帶關(guān)系。只能靠自己的理解去猜，往往出現(xiàn)你想要說(shuō)的和別人聽(tīng)到的完全是兩回事。想要更好地提高自己的表達(dá)能力，說(shuō)話頭頭是道，點(diǎn)擊文章底部“閱讀原文”，讓你的表達(dá)能力得到更有效的提升！請(qǐng)點(diǎn)擊此處輸入圖片描述說(shuō)話前思考一下，避免脫口而出的習(xí)慣*大量的閱讀和學(xué)習(xí)，并要總結(jié)。（可以抽時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和判斷,比如看新聞,思考工作和生活中的問(wèn)題.腦中思考完了之后,將自己覺(jué)得有意思的拿出來(lái)分享?？梢詾樽约喝蘸笈c人交流儲(chǔ)存談資，有點(diǎn)基本的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀雜志時(shí)可以大聲朗讀，首先能幫助樓主對(duì)咬字發(fā)音進(jìn)行糾正，能隨時(shí)感受到自身的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另一方面大聲朗讀能幫助你記憶閱讀過(guò)的詞匯；這方面是表達(dá)能力的訓(xùn)練）NO.2多做事，多做人，多何人交流，并要總結(jié)。表達(dá)技術(shù)的訓(xùn)練，笨一點(diǎn)的方式，你按照我的方式去練個(gè)10遍以上，慢慢就會(huì)見(jiàn)效：1、寫出來(lái)，通讀幾遍，讀出來(lái)有問(wèn)題或者老感覺(jué)哪里不順暢，那肯定是邏輯和組織結(jié)構(gòu)上的事情（寫作是一種書面表達(dá)，書面表達(dá)是需要提煉的，不如口頭表達(dá)那么啰嗦。書面表達(dá)的速度遠(yuǎn)不如口頭表達(dá)，所以書面表達(dá)的過(guò)程中，我們其實(shí)是剔除了很多的冗余信息。表達(dá)能力的高低之分，也就在于能否用精煉的語(yǔ)言或文字來(lái)反映自己的思想。文章寫得多的人，表達(dá)能力自然比較強(qiáng)。）2、在寫出來(lái)的基礎(chǔ)上，再精簡(jiǎn)，并且用比較精確的詞來(lái)表達(dá)你的意思（首先要明確，你想表達(dá)什么，也就是你想別人通過(guò)你的話，知道什么？了解到什么？其次，把自己當(dāng)作你將要去說(shuō)話的對(duì)象，溫習(xí)一下，如果是你自己作為傾聽(tīng)者，你希望對(duì)方有什么樣的表達(dá)。再次，簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔，重要的事情說(shuō)三遍）3、試著在腦海里和對(duì)方表達(dá)出來(lái)，這時(shí)候你可以帶入肢體等語(yǔ)言輔助你的表達(dá)。4、*，一切都準(zhǔn)備好的話，那就大膽的說(shuō)出來(lái)把！（先說(shuō)一個(gè)以前發(fā)生在身邊的小事吧：村里有個(gè)姑娘，很不愛(ài)說(shuō)話，一說(shuō)話就臉紅，是那種很內(nèi)向的。后來(lái)，她哥在村里開(kāi)了個(gè)小賣部，讓姑娘站臺(tái)賣貨。一年之后，再見(jiàn)此姑娘，完全大變樣，聊起天來(lái)，滔滔不絕，頭頭是道。）靠經(jīng)驗(yàn)啊!我覺(jué)得，要提高口頭表達(dá)能力，一定要敢于說(shuō)，敢于表達(dá)，講的多了，自然就不怯場(chǎng)，講起來(lái)更順暢。小編有話說(shuō)：其次，平時(shí)多關(guān)注一些娛樂(lè)、IT、體育、八卦的事情，要有對(duì)大多數(shù)事情都了解但不一定精通，這樣聊起天來(lái)，或者做演講，你才能有東西從肚子里倒出來(lái)。，能吸引你的聽(tīng)眾。）還有些比較偏的方式，諸如訓(xùn)練自己的右腦，逼著自己用左手這種我覺(jué)得都很一般，見(jiàn)效不大。訓(xùn)練這種事情，最笨的方式往往是*的方式，不信，你去做做看。瘋狂演講家口才訓(xùn)練營(yíng)是一家專注于為企業(yè)白領(lǐng)、職場(chǎng)人士、職業(yè)經(jīng)理人、社會(huì)大眾提供公眾演說(shuō)、當(dāng)眾講話、職場(chǎng)禮儀、人際關(guān)系溝通、營(yíng)銷策劃、潛能激發(fā)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力等軟素質(zhì)教育服務(wù)的綜合型教育培訓(xùn)平臺(tái)。秉承了口才培訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)演練+企業(yè)實(shí)習(xí)的新模式，開(kāi)創(chuàng)了公眾演講與口才培訓(xùn)新局面！訂閱我們瘋狂演講家，更多有用的學(xué)習(xí)資料更新！還可關(guān)注我們微信公眾號(hào)：FKYSJ945(瘋狂演講家)，客服號(hào)：fkyjj945演講口才課程免費(fèi)體驗(yàn)！

5.請(qǐng)問(wèn)如何培養(yǎng)小孩的口頭表達(dá)能力？

如何提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 ——石榴班語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)幼兒智力發(fā)展有重大意義，口語(yǔ)能力的培養(yǎng)是幼兒期訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，會(huì)對(duì)幼兒以后的性格、人格、人際交往能力有重要的影響。如何培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力呢? 眾多的教育經(jīng)驗(yàn)證明：一、豐富的生活是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的源泉家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子多觀察各種事物，擴(kuò)大孩子的眼界，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，當(dāng)然家長(zhǎng)也要認(rèn)真對(duì)待他們提出的問(wèn)題，從而樹(shù)立孩子開(kāi)口說(shuō)話的信心。豐富孩子說(shuō)話的內(nèi)容是提高孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的前提。創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)努力做到發(fā)音準(zhǔn)確，用語(yǔ)恰當(dāng)，語(yǔ)法規(guī)范，聲調(diào)自然。充分運(yùn)用電視少兒節(jié)目，讓孩子模仿正確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表情，體會(huì)語(yǔ)調(diào)，增加詞匯量，使孩子在潛移默化中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、與孩子多交流，讓孩子多講幼兒中后期，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子看圖講述、續(xù)編故事、講故事，讓孩子觀察一些有教育意義、形象突出、色彩鮮艷的幼兒讀物，圖畫書等，用一連串的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒按順序仔細(xì)觀察圖片中有什么，他們分別在干什么，在什么地方什么時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。這樣不但啟發(fā)幼兒加深對(duì)事物形象的認(rèn)識(shí)和記憶，而且能激發(fā)幼兒的興趣和想象，讓孩子去觀察推論，先指點(diǎn)給孩子思考的路子，再教給孩子表達(dá)的技能。采用點(diǎn)撥啟發(fā)的辦法提出新詞，而不是把新詞強(qiáng)加給孩子，讓孩子樂(lè)于接受。孩子動(dòng)腦又動(dòng)口，把平時(shí)獲得零星分散的詞匯聯(lián)系起來(lái)，把美好的情感、愿望用生動(dòng)的口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是幼兒愿學(xué)愿做的。三、在自由、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)有了教師及家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)有交流的愿望，他的潛力才能就會(huì)被充分挖掘，從而積極參與到活動(dòng)中去。同時(shí)我們還應(yīng)多給孩子留一點(diǎn)交流的時(shí)間和空間，讓孩子擁有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幫助孩子尋找交流的對(duì)象和交流的內(nèi)容，并且讓幼兒體驗(yàn)交流帶來(lái)的樂(lè)趣。一次又一次成功的交流活動(dòng)，不僅為幼兒積累了談話經(jīng)驗(yàn)，更讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣?！耙煌聻榭臁敝笥變韩@得了成功感和滿足感，這些積極的情感體驗(yàn)為幼兒新一輪的交流活動(dòng)注入了新的活力。

上面*生如何培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力？？？，如何培養(yǎng)*低年級(jí)口頭表達(dá)能力，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，表達(dá)能力差的原因，是因?yàn)槟愣亲永铩皼](méi)貨”！，請(qǐng)問(wèn)如何培養(yǎng)小孩的口頭表達(dá)能力？??就是我對(duì)如何培養(yǎng)口頭表達(dá)能力整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！