哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：女兒內(nèi)向膽小怎樣鼓勵(lì)。今天就把女兒內(nèi)向膽小怎樣鼓勵(lì)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒(méi)關(guān)系，哪有孩子天生膽小，多半是父母的錯(cuò)！教你4種激發(fā)孩子勇氣的方法，女兒膽小內(nèi)向，如何是好，如何克服孩子膽小的性格？記?。汉⒆幽懶〔皇翘焐模⒆有愿駜?nèi)向、膽小怎么辦？，孩子膽小內(nèi)向不自信怎么辦，孩子膽小又內(nèi)向，或許是“謹(jǐn)慎型”人格，引導(dǎo)需注意這三點(diǎn)，老師說(shuō)我女兒膽小內(nèi)向怎么辦我該怎么拜托老師多鼓勵(lì)她??

1.別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒(méi)關(guān)系

“我的孩子很內(nèi)向，有辦法能讓她外向一點(diǎn)嗎？”每次聽(tīng)到家長(zhǎng)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題我都很為難。如果我簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)：“辦不到，這是孩子天生的?！本惋@得我特別沒(méi)水平。也沒(méi)法解決家長(zhǎng)心頭的焦慮。但是如果我煞有介事的跟她說(shuō)：“有辦法，辦法是這樣這樣的……”那我八成是在吹牛，給你些安慰劑，讓你趕快結(jié)束這個(gè)問(wèn)題。這又讓我于心不忍。其實(shí)我很想反問(wèn)那些家長(zhǎng)：“內(nèi)向不好嗎？”網(wǎng)圖侵刪“內(nèi)向不好啊！不爭(zhēng)不搶?zhuān)遗滤院髸?huì)吃虧~”這我更不好反駁了。但是，但是！如果看眼前，貌似吃虧一點(diǎn)。如果看長(zhǎng)久，很可能會(huì)更賺~這不是什么心理學(xué)理論，這是我女兒教給我的人生道理！我女兒就是“謹(jǐn)慎型”人格女兒3歲多的時(shí)候，我?guī)チ?個(gè)興趣班試課——純外教英語(yǔ)班。因?yàn)榧议L(zhǎng)不能進(jìn)，我就讓她自己進(jìn)去嘗試一下。結(jié)果，5分鐘之后，哭著被老師抱出來(lái)了。我正想跟老師道歉，以為影響了上課秩序，不想老師先道歉了：“不好意思不好意思，孩子可能不是很適應(yīng)~”我其實(shí)并不著急，因?yàn)槲抑琅畠旱钠?。剛開(kāi)始上幼兒園的*個(gè)月女兒也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的“不適應(yīng)感”。上課喜歡躲在旁邊觀(guān)望，不愿意參與。英語(yǔ)課是這樣；做游戲是這樣；運(yùn)動(dòng)課也是這樣。女兒與小朋友們的距離，隔著千山萬(wàn)水主課老師對(duì)此并不著急，也安慰我不要著急。每天拍照片給我，告知女兒在幼兒園的實(shí)時(shí)狀況。我很欣慰，老師能懂我的孩子。我也懂，所以我跟老師一樣不著急。我堅(jiān)信，等女兒熟悉了環(huán)境，她一定會(huì)很“吃得開(kāi)”。果不其然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師們都喜歡她，各種活動(dòng)她也做的很好，還學(xué)會(huì)了新技能——輪滑。說(shuō)她一定能吃得開(kāi)，絕對(duì)不是自我感動(dòng)。她后期在學(xué)校真的很“吃得開(kāi)”。有一件事足以證明這一點(diǎn)。有一次，老師跟我“舉報(bào)”，她帶著一群小朋友將每個(gè)同學(xué)掛在墻上的手帕上的照片偷偷撕下來(lái)丟到馬桶里~雖然在溫柔又嚴(yán)厲的教育下，女兒認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并承擔(dān)了一周的教室打掃工作，以此作為責(zé)任的承擔(dān)。但對(duì)此，我還是內(nèi)心一驚：“她哪里來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力哦~不是說(shuō)好的膽小么……”所以，如果你的孩子膽小、謹(jǐn)慎、內(nèi)向。我真的想勸你先不要著急。為什么我不著急呢？因?yàn)橛兄R(shí)儲(chǔ)備嘛~人的焦慮來(lái)源于「信息不足」，有了足夠的信息量，你自然不焦慮。如果人類(lèi)能知道自己的準(zhǔn)確壽命，就不會(huì)怕死，只會(huì)怕死之前活的不夠盡興。下面的信息，只要你認(rèn)真看，足夠讓你應(yīng)對(duì)孩子內(nèi)向膽小的焦慮了。一、這也許不是爸媽的教育問(wèn)題人有三種基本的底層性格類(lèi)型（專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫：氣質(zhì)類(lèi)型）：激動(dòng)型、冷靜型和謹(jǐn)慎型這里說(shuō)的“氣質(zhì)”，不是我們?nèi)粘Ｕf(shuō)形容女性身材挺拔、氣質(zhì)姣好的意思。這里講的“氣質(zhì)”，是心理學(xué)專(zhuān)有名詞，形容的是人格底層，天生不可改變的那一部分人格特征。氣質(zhì)類(lèi)型是天生的，它影響了孩子未來(lái)性格的養(yǎng)成。是孩子從小孩子到成人之后一直會(huì)保持的一種對(duì)待世界的基本反應(yīng)。英國(guó)新英國(guó)心理學(xué)家Emily Johnes設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想觀(guān)察6個(gè)月大的孩子面令人驚訝而不可預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)時(shí)，不同的氣質(zhì)類(lèi)型的孩子對(duì)此是否有不同的表現(xiàn)。首先，她用了一個(gè)手搖音樂(lè)盒，這個(gè)音樂(lè)盒會(huì)隨機(jī)忽然跳出來(lái)一個(gè)小丑。大家看看不同孩子不同的表現(xiàn)吧[1]：歡迎、謹(jǐn)慎和冷靜的孩子不同的表現(xiàn)看到了嗎？*個(gè)孩子對(duì)新鮮的挑戰(zhàn)持歡迎態(tài)度，第二個(gè)孩子就顯得明顯的謹(jǐn)慎和后退，第三個(gè)孩子則顯得特別淡定“不顯山露水”。很明顯，這與成人世界中的三種氣質(zhì)類(lèi)型非常吻合。那是不是對(duì)所有事物，同一個(gè)孩子都會(huì)穩(wěn)定的基本保持同樣的反應(yīng)呢？Emily Jones博士又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：來(lái)源：BBC、騰訊視頻，侵刪很明顯，孩子的表現(xiàn)是穩(wěn)定的。對(duì)此，Emily Jones博士還提出：孩子的氣質(zhì)類(lèi)型是天生的，而且和成人的氣質(zhì)類(lèi)型高度吻合。我們的家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中往往是無(wú)意識(shí)的適應(yīng)了孩子的不同的氣質(zhì)類(lèi)型，并沒(méi)有察覺(jué)與其他孩子的不同，但對(duì)于不同氣質(zhì)類(lèi)型的孩子我們給孩子介紹這個(gè)世界的方法是不盡相同的。[2]所以，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，內(nèi)向的孩子多半是傾向較為謹(jǐn)慎的氣質(zhì)類(lèi)型的孩子。并不是我們?yōu)槿烁改缸龅谋葎e人差了什么。那如何順應(yīng)孩子的這樣的天性來(lái)更好的引導(dǎo)孩子呢？二、不滿(mǎn)意孩子的性格？父母先查查自己孩子永遠(yuǎn)都是父母的影子。當(dāng)我們百思不得其解為什么孩子那么膽小謹(jǐn)慎的時(shí)候，我們可以先冷靜一下觀(guān)察一下自己和伴侶。是不是兩人之中有一方是跟孩子一樣對(duì)新鮮事物抱有較為謹(jǐn)慎的態(tài)度的氣質(zhì)類(lèi)型呢？如果是的話(huà)，就不足為奇了，至少，我們找到了孩子性格發(fā)展的源頭。而如果我們是認(rèn)可自己和自己伴侶的話(huà)，那么我們也要相信，我們的孩子就算有內(nèi)向謹(jǐn)慎的氣質(zhì)特征也是一定可以發(fā)展成非常好的成年人的。三、謹(jǐn)慎的孩子沒(méi)什么不好氣質(zhì)類(lèi)型是人對(duì)世界的基本反應(yīng)，所以沒(méi)有好壞，各有優(yōu)劣。比如接受度快而高的孩子可能傾向于求快而不求深入而接受度慢的孩子往往會(huì)更加愿意仔細(xì)觀(guān)察后再?zèng)Q定是否進(jìn)入，所以思考往往更加深刻，做事更加穩(wěn)定。另外，從安全角度，對(duì)陌生人的搭訕，肯定是謹(jǐn)慎型好過(guò)自來(lái)熟吧~這樣想一想，是不是就寬心很多了呢？四、謹(jǐn)慎的孩子要【慢教育】（一）“我什么都懂，只是我還沒(méi)準(zhǔn)備好”較為謹(jǐn)慎的孩子不喜歡立刻就接受自己還不完全了解和掌握的事物。過(guò)快的讓孩子接受和練習(xí)新的知識(shí)和技能會(huì)讓這樣氣質(zhì)類(lèi)型的孩子產(chǎn)生比其他孩子更大的壓力。所以在給這種類(lèi)型的孩子介紹新的游戲，新的知識(shí)的時(shí)候，需要給他們充足的時(shí)間和空間讓他們多去觀(guān)察和做好心理準(zhǔn)備。（二）學(xué)會(huì)解釋孩子的情緒孩子可能無(wú)法理解自己的情緒，可能是因?yàn)闆](méi)有足夠的詞匯表達(dá)，也可能是因?yàn)榫o張而不想說(shuō)話(huà)。所以我們可以用提問(wèn)的方式問(wèn)一下孩子：【“你現(xiàn)在很緊張對(duì)不對(duì)？”】、【“你現(xiàn)在很害怕對(duì)不對(duì)？”】……這樣我們就可以跟孩子建立良好的情感聯(lián)結(jié)，為之后的鼓勵(lì)打好基礎(chǔ)。（三）爸爸/媽媽一直在這里等你準(zhǔn)備好大道理孩子都懂，孩子最需要的不是鼓勵(lì)或者嚴(yán)厲要求，而是需要*她的人接納她此時(shí)的狀態(tài)。所以我們不用給孩子講太多，只需要告訴孩子：“我就在這里，等你準(zhǔn)備好了告訴我就好?！保ㄋ模┘ぐl(fā)孩子的興趣和情緒鼓勵(lì)孩子對(duì)新鮮事物的正面情緒，提升她對(duì)這件事情的興趣，剩下的，交給孩子自己就好了。是的，這還是我女兒~大道理也許你都懂，那具體怎么操作呢？【用一個(gè)我女兒的例子解釋一下具體操作方法】女兒剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，*天早上是大家一起做早操（不是很?chē)?yán)肅的學(xué)校早操，而是很可愛(ài)的蹦蹦跳跳那種風(fēng)格的）。女兒表現(xiàn)出后退和驚訝甚至有點(diǎn)恐慌的表情。緊緊的拽著我的大腿不愿意讓我走。于是我用下面的溝通步驟跟孩子聊天：1??“你是不是很擔(dān)憂(yōu)？不想過(guò)去？”（解釋孩子的情緒，跟孩子建立情感聯(lián)結(jié)）——女兒點(diǎn)點(diǎn)頭2??“你看，學(xué)校就是這樣，大家每天早上起來(lái)就會(huì)一起蹦蹦跳跳，會(huì)讓一整天都開(kāi)心的哦~”（更詳細(xì)的解釋這件事情，并告訴孩子這件事情是很正常的）——女兒拽我衣服的手松了一點(diǎn)3??“是不是很好玩呀？”（鼓勵(lì)孩子接受這件事情）——女兒默默點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛一直盯著大家在有趣的蹦蹦跳跳4??“想不想過(guò)去呢？”（鼓勵(lì)孩子過(guò)去參與）——女兒有緊緊摟住我的脖子，輕輕搖了搖頭5??“好的，爸爸不走就在這里，等你準(zhǔn)備好了，我們就過(guò)去跟他們一起玩好嗎？”（給孩子安全感，告訴孩子大人允許給她足夠的時(shí)間讓她自己準(zhǔn)備好）*在我和老師的一同鼓勵(lì)下，女兒就很開(kāi)心的過(guò)去跳舞了。不愿意爭(zhēng)取甚至一時(shí)的退縮并不代表我們孩子的品質(zhì)就差于別人，而是需要我們提升意識(shí)，意識(shí)到教育的方式方法有可能需要有所調(diào)整。所以回歸到本來(lái)的問(wèn)題，內(nèi)向膽小的孩子需要干預(yù)嗎？需要，但首先需要干預(yù)的就是家長(zhǎng)自己的教養(yǎng)方式了！

2.哪有孩子天生膽小，多半是父母的錯(cuò)！教你4種激發(fā)孩子勇氣的方法

孩子膽小，有哪些表現(xiàn)？孩子膽小是指： 對(duì)某事某物感到害怕，畏縮，不敢向前，演變出來(lái)的認(rèn)生，沒(méi)自信，過(guò)于規(guī)矩，不敢嘗試，遇事就哭，害怕就躲，大部分原因來(lái)自于內(nèi)心的不安與恐懼，容易衍生兒童的心理問(wèn)題 。孩子的膽小不是一朝一夕造成的，而很可能是家人的一些錯(cuò)誤行為，無(wú)形中造成了孩子的——恐懼！膽??！那造成孩子膽小的原因有哪些呢？1、經(jīng)常嚇寶寶有的父母在寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí)嚇唬寶寶，比如說(shuō)：“你再不聽(tīng)話(huà)，我就不要你了！”“天黑了，咱們趕緊回家，要不然會(huì)有怪物出現(xiàn)的?！薄澳阋俨宦?tīng)話(huà)，就叫警察把你抓走！”正是這種話(huà)讓寶寶心里產(chǎn)生了千奇百怪的恐懼想象。和大人不同，寶寶還不知道如何應(yīng)對(duì)，所以膽子越來(lái)越小。要消除這些恐懼感，父母平時(shí)就不要用嚇唬的手段達(dá)到讓寶寶聽(tīng)話(huà)的目的。2、經(jīng)常玩消失寶寶對(duì)于身邊的人有強(qiáng)烈的依賴(lài)感，當(dāng)父母上班或是出差一段時(shí)間時(shí)，寶寶會(huì)嚎啕大哭。有的父母為了避免寶寶大哭，會(huì)選擇寶寶不知道的情況下悄悄離開(kāi)。寶寶醒過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)父母不見(jiàn)了，就會(huì)傷心、失落。久而久之，寶寶會(huì)變得非常敏感、膽小。3、在寶寶面前表現(xiàn)膽小如果父母經(jīng)常在寶寶面前表現(xiàn)出緊張、害怕，寶寶也會(huì)膽小。比如，當(dāng)寶寶不小心摔倒時(shí)，如果父母一臉緊張，他會(huì)委屈地大哭；如果父母很淡定地說(shuō)：“沒(méi)事，起來(lái)吧?！彼湍茏约号榔饋?lái)接著玩。又比如，寶寶看到媽媽害怕小蟲(chóng)子的表情時(shí)，也會(huì)認(rèn)定小蟲(chóng)子是可怕的。記住，寶寶是以父母的行為作為參照物的，父母應(yīng)該勇敢起來(lái)，給寶寶做榜樣。4、事事幫寶寶做有的父母總是包辦代替，事事替他們做，這容易讓寶寶缺乏鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，從而缺乏自信。一旦離開(kāi)父母，寶寶便會(huì)神色慌張、不知所措。事實(shí)上，適度的挫折與磨難，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的財(cái)富。父母千萬(wàn)不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓寶寶強(qiáng)大、勇敢起來(lái)。對(duì)待膽小的孩子，父母應(yīng)該以寬容，鼓勵(lì)為主，并陪伴他幫助他一起跨過(guò)一個(gè)個(gè)小的困難，端正教育態(tài)度，運(yùn)用正確的教育方法，一定能糾正孩子的膽小，培養(yǎng)出他的勇氣。怎么讓寶寶膽子大起來(lái)呢？其實(shí)，只要父母做下面的事情就可以了。① 接納孩子每個(gè)父母都希望自己的孩子大方、勇敢，看到孩子扭扭捏捏、怕這怕那的樣子就忍不住來(lái)氣。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，首先要做的應(yīng)該是接納孩子的膽小和脆弱，不要過(guò)于焦慮和擔(dān)心。有些恐懼是階段性的，隨著年齡和認(rèn)知的增長(zhǎng)會(huì)逐漸消失，比如怕黑、怕妖怪、怕打雷。而且畢竟孩子小，認(rèn)知和能力都有限，會(huì)害怕是很正常的事情。家長(zhǎng)切不可因此給孩子貼上“膽小”、“慫包”、“沒(méi)出息”的標(biāo)簽。這些標(biāo)簽會(huì)在無(wú)形中給孩子造成負(fù)面的心理暗示，孩子反而越來(lái)越會(huì)往膽小的方向發(fā)展。允許孩子有害怕、恐懼的情緒流露出來(lái)，不強(qiáng)迫孩子勇敢、膽大。比如有些孩子怕生人，家長(zhǎng)為了鍛煉他，每次遇到人就強(qiáng)迫孩子一個(gè)個(gè)打招呼，這只會(huì)讓孩子對(duì)父母越來(lái)越不信任，內(nèi)心充滿(mǎn)不安，于是愈發(fā)膽小內(nèi)向。給孩子保持性的環(huán)境，每次孩子膽怯退縮的時(shí)候，不要責(zé)罵他，站在他這一邊，耐心等待，真誠(chéng)陪伴，必要時(shí)給予安慰或擁抱。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，好好地和孩子交流溝通，弄清楚孩子膽小背后的原因。② 反思并調(diào)整自己的教養(yǎng)方式如果你家有一個(gè)膽小的孩子，不妨反思一下自己的教育方式，是否屬于前面提到過(guò)的類(lèi)型。沒(méi)有父母不愛(ài)孩子，只是有時(shí)候他們的教育方式、說(shuō)話(huà)方式，讓孩子很難感受到來(lái)自父母的愛(ài)。當(dāng)孩子感受到父母對(duì)他無(wú)條件的愛(ài)和信任，內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)安全感，自然會(huì)增添很多面對(duì)外界的勇氣與膽量。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子、增強(qiáng)情感交流，和孩子建立穩(wěn)固的依戀關(guān)系，讓孩子在內(nèi)心建立充分的安全感；多一點(diǎn)耐心和包容，允許孩子犯錯(cuò)，不要一點(diǎn)做得不好就反應(yīng)很大，責(zé)罵孩子，犯錯(cuò)是孩子學(xué)會(huì)各種技能必經(jīng)的過(guò)程；對(duì)孩子多一點(diǎn)信任，舍得放手，給孩子體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在安全范圍內(nèi)鼓勵(lì)孩子探索各種新鮮的事物，挑戰(zhàn)自我，這會(huì)幫助孩子增強(qiáng)自信心、掌控感，擴(kuò)大孩子的認(rèn)知范圍。③ 從孩子的興趣愛(ài)好入手，培養(yǎng)特長(zhǎng)越是逼孩子外向、大膽，反而越是會(huì)讓孩子感受到父母對(duì)他的不接納和否定。父母應(yīng)學(xué)會(huì)用更智慧的方法、巧妙引導(dǎo)孩子。發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，不論是唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、玩樂(lè)高，給孩子深入學(xué)習(xí)和鉆研的機(jī)會(huì)。有了一項(xiàng)興趣愛(ài)好，并發(fā)展成特長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸建立起自信心，提高自我價(jià)值感。這樣的孩子，會(huì)慢慢擁有與人交往、對(duì)外體驗(yàn)和探索的勇氣，不再膽怯自卑。④ 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境如果孩子不敢與陌生人打交道、不敢主動(dòng)和其他小朋友一起玩，不強(qiáng)迫孩子，但可以帶孩子到恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，通過(guò)慢慢的適應(yīng)和接觸，讓孩子放下心中的戒備和不安，體會(huì)到其中的快樂(lè)。比如多帶孩子去兒童樂(lè)園、公園、同齡孩子多的環(huán)境中，從父母陪伴在身旁，一起面對(duì)他人，再到逐漸放手，在一旁溫柔真誠(chéng)地陪伴，給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子一步步地走向勇敢和獨(dú)立。*，櫻桃麻麻想說(shuō)：真正的勇敢，是即使恐懼，仍有勇氣去面對(duì)未知；是即使跌倒，仍然敢于從頭再來(lái)；是即使壓抑，仍然能夠突破自己。愿我們能夠給孩子一段蓄滿(mǎn)勇氣的緩沖時(shí)間，放手給他勇敢探索的自由空間，等待他用自己的眼睛去認(rèn)識(shí)未知的世界，走向真正的勇敢。本文圖文整理于網(wǎng)絡(luò)，貴在分享，如涉版權(quán)問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系刪除！

3.女兒膽小內(nèi)向，如何是好

在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，膽小內(nèi)向的孩子確實(shí)讓父母擔(dān)心，因?yàn)楹⒆幽芰Φ奶岣咝枰罅康腻憻挋C(jī)會(huì)，孩子膽小，鍛煉的機(jī)會(huì)必然會(huì)少一些。不過(guò)，應(yīng)先對(duì)你女兒的膽小內(nèi)向作一番具體分析。 *，在一些大城市，有些年輕夫妻因?yàn)楣ぷ魈騼傻胤志?，或者住房條件限制，雙方父母又因?yàn)楦鞣N原因不能陪伴左右，萬(wàn)般無(wú)奈，只好把孩子留在老家由自己的父母撫養(yǎng)，等孩子上幼兒園或者*時(shí)再接回。這樣從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，確實(shí)比較劃算，但是卻在很大程度上剝奪了孩子對(duì)父母的依戀，孩子和父母之間往往缺乏親密感。孩子在缺乏親密感的父母面前，和同齡孩子比較，往往表現(xiàn)得膽小、縮手縮腳。 第二，環(huán)境突然改變。孩子驟然從鄉(xiāng)下來(lái)到大都市，以前熟悉的一切被陌生所代替，膽子變小也是正常的。別說(shuō)是孩子，就連成人，在陌生環(huán)境中也往往表現(xiàn)得更慎重。 第三，應(yīng)考慮孩子的氣質(zhì)屬性。有些孩子屬于抑郁質(zhì)，這類(lèi)孩子膽小，內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，不愛(ài)交際，但他們觀(guān)察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，且容易建立溫和的人際關(guān)系，更容易獲得別人的信任。 針對(duì)你女兒的情況，建議你們： ①給予孩子更多的關(guān)心和體貼，建立親密感。內(nèi)向、膽小的孩子對(duì)別人尤其是父母的態(tài)度特別敏感，其實(shí)，他們心中依然有表達(dá)的愿望，他們?cè)谕饷娌荒艹浞直憩F(xiàn)自己，在家里更需要你們的關(guān)愛(ài)。特別是當(dāng)孩子在外面受到挫折的時(shí)候，更需要你們的理解、支持和鼓勵(lì)，并盡快建立融洽、親密的親子關(guān)系。 ②讓孩子熟悉環(huán)境，快速適應(yīng)城市生活。城鄉(xiāng)在生活模式、節(jié)奏、治安等方面有很大差異，讓孩子快速融入城市生活很有必要。 ③幫助孩子在才藝方面掌握一技之長(zhǎng)。正如你觀(guān)察的那樣，你女兒總是躲在后面，確實(shí)是因?yàn)樗簧瞄L(zhǎng)才藝。而孩子在掌握一技之長(zhǎng)后，可能會(huì)更自信地表現(xiàn)自己，這對(duì)她的性格發(fā)展大有好處。 ④尊重孩子的氣質(zhì)形成。其實(shí)，氣質(zhì)無(wú)所謂好壞，每一種類(lèi)型都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果孩子屬于抑郁質(zhì)，你們可以引導(dǎo)，但是切忌抱怨、強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)。不過(guò)，在孩子以后的專(zhuān)業(yè)、工作選擇上要充分考慮這一點(diǎn)。

4.如何克服孩子膽小的性格？記住：孩子膽小不是天生的

1：如何克服孩子膽小的性格：讓孩子多與人接觸交往 可以多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂(lè)，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。膽小不是病，但對(duì)孩子的全面發(fā)展有不利影響。只要端正教育態(tài)度，運(yùn)用正確的教育方法，一定能糾正孩子的膽小，并培養(yǎng)出性格健全的孩子來(lái)。 小貼士：孩子只有有與別人的交往溝通，這樣孩子才能成長(zhǎng)，這樣孩子才能在人際交往中慢慢改變自己的性格，變得更加開(kāi)朗大方。2：如何克服孩子膽小的性格：多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)。膽怯的孩子更需要，他們本身就自責(zé)，缺乏勇氣，在做某件事之前，預(yù)見(jiàn)的是自己不行。如果這時(shí)給他一些鼓勵(lì)，增加他的勇氣，他會(huì)把事情辦得很好。 小貼士：小時(shí)候，我們都期盼著大人的一句夸贊，那句夸贊就會(huì)讓自己更有動(dòng)力，相信孩子都是一樣的，所以父母一定要多鼓勵(lì)孩子，無(wú)論孩子膽小與否。3：如何克服孩子膽小的性格：放手磨煉孩子 要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長(zhǎng)總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你不行”，“你還小”。家長(zhǎng)的包辦代替會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開(kāi)父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是不可或缺的財(cái)富。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍，孩子尤其愛(ài)玩沙子、玩泥巴，家長(zhǎng)應(yīng)努力不去干涉他怎么玩。小貼士：父母和家人一定要讓孩子有獨(dú)立的思想，不要去破壞孩子的天性，同時(shí)也要盡心的引導(dǎo)孩子往正確的路上走。4：如何克服孩子膽小的性格：端正教育態(tài)度 端正父母教育態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的溺愛(ài)、嬌寵，只會(huì)造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹(shù)立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認(rèn)識(shí)到只有教育得當(dāng)，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。小貼士：父母不要過(guò)度的寵溺、縱容孩子，要有正確的教育態(tài)度，既要鼓勵(lì)孩子，但同時(shí)也需要鞭策孩子。5：如何克服孩子膽小的性格：讓孩子成為小大人為了讓孩子在客人面前說(shuō)話(huà)，可以先教他準(zhǔn)備幾句話(huà)，準(zhǔn)備送茶送水，演練一下。當(dāng)客人到了以后，鼓勵(lì)他照著去做?？腿说谋?yè)P(yáng)，對(duì)他的言行就是一種強(qiáng)化。幾次之后，就能大膽應(yīng)酬了。小貼士：孩子在一個(gè)家里，除了是小孩子以外，也可以成為小家長(zhǎng)，試試讓你家孩子做一些小的家務(wù)，之后就可以看到他(她)的成長(zhǎng)啦！6：如何克服孩子膽小的性格：樹(shù)立自信心帶孩子到大自然中去，使孩子敞開(kāi)胸懷，開(kāi)拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫(huà)、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加各種活動(dòng)。 小貼士：父母在生活中一定要給孩子樹(shù)立足夠的自信心，不要隨便打擊孩子，就算是玩笑話(huà)也需要謹(jǐn)慎！7：如何克服孩子膽小的性格：培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)因?yàn)槟懶?nèi)向的孩子生活空間相對(duì)較小，這使他們的精力相對(duì)集中，觀(guān)察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，喜歡作一些深入思考，而且往往感情細(xì)膩。這樣，家長(zhǎng)可以充分利用孩子氣質(zhì)中這一積極的方面，幫助且鼓勵(lì)他根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，例如：書(shū)法、下棋、演奏等等。一有機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒娙嗣媲罢宫F(xiàn)自己的特長(zhǎng)。達(dá)到鍛煉膽量的目的。 小貼士：孩子有自己能夠驕傲、拿得出手的特長(zhǎng)，相信孩子會(huì)變得更加自信，孩子也會(huì)慢慢克服膽小的。8：孩子膽小的原因 （1）孩子的生活圈子過(guò)于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴(lài)性較強(qiáng)，不能獨(dú)立地適應(yīng)環(huán)境。這樣的孩子一見(jiàn)生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環(huán)境、新老師更是膽小。 （2）家長(zhǎng)喜歡嚇唬孩子。有些孩子在家里不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，如哭鬧或不好好吃飯時(shí)，家長(zhǎng)就用孩子害怕的語(yǔ)言來(lái)嚇唬他，說(shuō)“你再哭我把你扔在外面讓老虎吃了你”;還有的孩子不睡覺(jué)，大人藏在門(mén)后學(xué)老貓叫;有的孩子想玩泥，家長(zhǎng)怕孩子弄臟衣服，說(shuō)“泥里有蟲(chóng)子咬你的手”，用這些恐嚇孩子，從而使孩子失去了安全感，而形成膽小怯懦。 （3）家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子限制過(guò)多。如到公園時(shí)去玩耍，不讓孩子去爬山恐怕摔下來(lái)，不讓孩子去湖邊玩怕掉下去等等。造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，這也造成膽小怯懦。（4）家長(zhǎng)保護(hù)太多。家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，全家人呵護(hù)備至，無(wú)論是生活細(xì)節(jié)中還是學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些本該讓孩子自己解決的問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)代勞。 這種情況在城市里更加嚴(yán)重，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常灌輸給孩子過(guò)分的“安全意識(shí)”，比如：絕對(duì)不要和陌生人說(shuō)話(huà)，外面太危險(xiǎn)，甚至有些家長(zhǎng)用恐嚇的語(yǔ)氣來(lái)教育孩子，這些意識(shí)在孩子心中落地生根，便會(huì)讓孩子覺(jué)得只有在家里，在父母身邊才是安全的，其他地方都不安全。慢慢地就形成了膽怯的心理。（5）家長(zhǎng)性格問(wèn)題。家長(zhǎng)脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致孩子膽怯，變得謹(jǐn)小慎微。 （6）環(huán)境的改變。孩子對(duì)突然變化的環(huán)境不適應(yīng)，導(dǎo)致孩子在一段時(shí)間里變得沉默、內(nèi)向。（7）看不到“閃光點(diǎn)” 。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、條蹦床、說(shuō)話(huà)聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不要做太強(qiáng)烈地反應(yīng)，而應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”。避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的孩子，最膽怯的孩子偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來(lái)這微不足道，但做父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”給予必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.孩子性格內(nèi)向、膽小怎么辦？

理解您的感受，因?yàn)槲乙灿薪佑|過(guò)很多內(nèi)向害羞的孩子，看著他們不能融入活動(dòng)，展現(xiàn)自己，確實(shí)挺著急的。不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題是可以解決的！我們需要先來(lái)分析孩子性格內(nèi)向、膽小產(chǎn)生的可能原因。您可以對(duì)照孩子的具體情況，獲取相應(yīng)的解決辦法：1、孩子被保護(hù)的太好：有沒(méi)有隔代撫養(yǎng)的情況？祖父母/外祖父母參與孩子的撫養(yǎng)，寵愛(ài)，無(wú)條件滿(mǎn)足，經(jīng)常順著孩子的意思來(lái)，有的父母也會(huì)過(guò)于溺愛(ài)孩子。（因?yàn)樗^的“隔代親”，老人亦希望家庭氛圍和睦融洽，不喜歡孩子哭鬧，所以無(wú)意之中以滿(mǎn)足孩子要求為主，而避免使孩子被拒絕，或以滿(mǎn)足其要求包括不合理要求避免孩子哭鬧）這都會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)家庭以外的情境時(shí)（難免遭遇挫折，被其他小朋友拒絕、搶玩具、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、所玩耍的內(nèi)容并不完全符合孩子心意等），挫折感受強(qiáng)烈，所以盡力避免挫折及不愉快的體驗(yàn)，從而避免接觸這樣的環(huán)境，表現(xiàn)出逃避；所以，改善家庭養(yǎng)育狀況是當(dāng)務(wù)之急；2、是不是其他家庭成員相對(duì)內(nèi)向？我們說(shuō)，孩子最擅長(zhǎng)的是觀(guān)察學(xué)習(xí)與模仿學(xué)習(xí)，如果她發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在這樣的情境下比她“站得還靠后”，孩子自然不敢上前去跟小伙伴自然交流。包括您提到的遇到熟人不打招呼的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)都不能十分自然大方的跟認(rèn)識(shí)的人問(wèn)候、交流，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的習(xí)慣，拿孩子當(dāng)更自然的“社交工具”——比如，遇到認(rèn)識(shí)的人，先說(shuō)的是“來(lái)，跟叔叔問(wèn)好”、“跟爺爺打聲招呼啊”，要是沒(méi)能為孩子做出很好的榜樣的話(huà)，孩子會(huì)在心里有問(wèn)號(hào)“你還沒(méi)說(shuō)呢，憑什么我說(shuō)？”還有，在外面玩兒的情境，當(dāng)孩子羞于或不敢上前參與活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)先上前跟正在玩兒的孩子交流，比如問(wèn)，“你們?cè)谕鎯菏裁茨?？好好玩兒的樣子”、“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好玩的游戲，能教教我嗎？”我?guī)ьI(lǐng)的孩子通常也能被吸引過(guò)來(lái)，我可以趁此機(jī)會(huì)教他/她一些技巧，這個(gè)時(shí)候孩子的社會(huì)性發(fā)展學(xué)習(xí)，是最有效的；3、孩子缺乏人際交往的方法：在這種情境下，孩子感到迷茫，為什么他們都能在一起玩兒？我要怎樣去跟大家一起玩兒？我怎樣才能被接納？您不妨教給孩子一些技巧：比如，如何先觀(guān)察，了解其他孩子玩兒的內(nèi)容；再贊揚(yáng)他們玩兒的內(nèi)容（積極地評(píng)價(jià)會(huì)讓對(duì)方感到你對(duì)他感興趣，會(huì)更容易接納你）；同時(shí)可以進(jìn)行一些觀(guān)察與模仿，還有直接、禮貌地提出請(qǐng)求的技巧。還可以使用上面（2、)中談到的方式；4、您對(duì)孩子的消極評(píng)價(jià)≈孩子對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)：您會(huì)不會(huì)無(wú)意之中有這樣的表達(dá)——這么害羞，太內(nèi)向了，真是不大方，好膽小啊！諸如此類(lèi)等等。不要認(rèn)為孩子不明白您在說(shuō)什么，其實(shí)發(fā)展中的孩子非常敏感于大人的評(píng)價(jià)。您的評(píng)價(jià)，差不多可以等于她對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)，所以，趕快丟掉這些消極的評(píng)價(jià)和評(píng)論，換成鼓勵(lì)與指導(dǎo)——“我們可以一起去看看，你會(huì)受到其他小朋友的歡迎的！”、“你也想玩兒對(duì)不對(duì)，其實(shí)你也能跟他們一樣玩兒的很開(kāi)心的！”、“你會(huì)跟他們打招呼并問(wèn)問(wèn)他們要不要你參加的對(duì)不對(duì)？我想他們是很樂(lè)意的！”……祝您的孩子更大方、快樂(lè)！

6.孩子膽小內(nèi)向不自信怎么辦

一、共情：我們都希望孩子能更加的陽(yáng)光積極、面對(duì)事情有挑戰(zhàn)困難的勇氣，所以我非常理解您的感受。二、具體化：您可以和我說(shuō)下孩子膽小、不自信，具體是怎么表現(xiàn)的嗎？三、探討問(wèn)題的成因，并具體分析：a 先天性格成因：有些孩子對(duì)于情感的捕捉能力很強(qiáng)，天生性格比較敏感，對(duì)他人的評(píng)價(jià)比較在意，容易入心；而有些孩子天性樂(lè)觀(guān)，外界聲音很難對(duì)其產(chǎn)生影響，這些是正常的。解決：對(duì)于在乎外界評(píng)價(jià)的孩子，要注意評(píng)論時(shí)的用語(yǔ)，尤其是批評(píng)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，幫助建立自信。b 沒(méi)有自我認(rèn)同感：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常被批評(píng)指責(zé)，在各種負(fù)向語(yǔ)言的環(huán)境中成長(zhǎng)，自然對(duì)周?chē)说脑u(píng)價(jià)敏感度就更高。解決：采用賞識(shí)教育法，鼓勵(lì)與認(rèn)同任何孩子做得好的部分，鼓勵(lì)要真誠(chéng)、要具體，切忌說(shuō)話(huà)“假大空”，逐漸幫助孩子建立自信。

7.孩子膽小又內(nèi)向，或許是“謹(jǐn)慎型”人格，引導(dǎo)需注意這三點(diǎn)

文｜全文共2120字，閱讀時(shí)間約4.2分鐘Tim的英文戲劇班最近來(lái)了一位新同學(xué)，英文名叫做lucy。上親子課時(shí)，老師要求每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色，排練好后就站在舞臺(tái)上走位和試演。輪到lucy了，無(wú)論老師怎樣盛情邀請(qǐng)，同學(xué)們?nèi)绾喂恼疲」媚锞褪遣豢仙吓_(tái)，最終老師只能放棄。課程結(jié)束后，Tim提出在游戲區(qū)玩一會(huì)兒，我就去小劇場(chǎng)等他。正好遇到lucy站在臺(tái)上背誦臺(tái)詞。一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，又慌忙跑下臺(tái)，很小聲地說(shuō)："sorry"，lucy媽媽也向我打招呼，跟我攀談起來(lái)。她說(shuō)："lucy太膽小，太內(nèi)向了。所以才給她報(bào)這個(gè)戲劇班，希望通過(guò)上臺(tái)演出，她能大膽一點(diǎn)，外向一點(diǎn)。沒(méi)想到她還是這個(gè)樣子。"相信在生活中，也有很多父母因?yàn)樽约液⒆拥哪懶『蛢?nèi)向頭疼不已，覺(jué)得通過(guò)一些主持人訓(xùn)練班、舞蹈班就能讓他們變得開(kāi)朗外向。但孩子的性格真的能像調(diào)色盤(pán)一樣，冷色多了加點(diǎn)暖色就可以了嗎？孩子"內(nèi)向"可以改變嗎？在后臺(tái)的私信中，我們也收到過(guò)很多父母的提問(wèn)："怎么能讓我的孩子外向一點(diǎn)""怎么能讓孩子不那么膽小"似乎爸爸媽媽都不肯認(rèn)同這樣一點(diǎn)：性格的一大部分其實(shí)是"天生的"。內(nèi)向膽小的孩子沒(méi)辦法變成完全外向的，但是他們有自己的一條成長(zhǎng)之路。英國(guó)心理學(xué)家Emily Johnes說(shuō)：氣質(zhì)類(lèi)型是天生的，它影響了孩子未來(lái)的性格養(yǎng)成。是孩子從嬰兒到成人都會(huì)秉持對(duì)世界的反應(yīng)。在她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，手搖音樂(lè)盒會(huì)隨機(jī)跳出來(lái)一個(gè)小丑，這時(shí)候孩子的不同反應(yīng)，就代表著他的氣質(zhì)類(lèi)型：激動(dòng)型的孩子會(huì)高興地拍手大叫，冷靜型的孩子則沒(méi)有什么反應(yīng)，謹(jǐn)慎型的孩子卻會(huì)表現(xiàn)出恐懼和后退。"謹(jǐn)慎型"人格的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)閨蜜的女兒陽(yáng)陽(yáng)就是一位典型的"謹(jǐn)慎型"寶寶。我們一起去上早教，Tim已經(jīng)撒歡似的在教室里奔跑，陽(yáng)陽(yáng)則一動(dòng)不動(dòng)的在原地觀(guān)察所有人，直到一節(jié)課結(jié)束，她才肯稍微移動(dòng)到教室中心。無(wú)論是走路還是說(shuō)話(huà)，或者學(xué)習(xí)騎車(chē)，陽(yáng)陽(yáng)總是比別人慢半拍，也更加謹(jǐn)慎。朋友也曾糾結(jié)過(guò)，覺(jué)得她適應(yīng)環(huán)境太慢了。但和一位心理咨詢(xún)師朋友的談話(huà)后，卻打開(kāi)了她的心結(jié)。原來(lái)，每一種性格都有其機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，謹(jǐn)慎型也一樣。一方面，謹(jǐn)慎型寶寶更容易成功。當(dāng)兩個(gè)不同氣質(zhì)的孩子放在一起時(shí)，差別就會(huì)變得非常明顯。拿陽(yáng)陽(yáng)和Tim來(lái)舉例，Tim學(xué)走路，可能要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的跟頭，當(dāng)他有一點(diǎn)能力了，就要去嘗試。而陽(yáng)陽(yáng)則會(huì)先觀(guān)察，有80%以上的把握才肯邁出*步。長(zhǎng)期以來(lái)，就會(huì)帶來(lái)理性和周密的思維習(xí)慣，不得不說(shuō)這樣的孩子不靠譜也難！另一方面，謹(jǐn)慎型寶寶容易遭遇社交困難。回想一下身邊謹(jǐn)慎型的人，他們給人的感覺(jué)往往是慢熱疏離的。所以在人際交往上，尤其是融入新環(huán)境時(shí)，孩子可能會(huì)感覺(jué)到吃力。比如，內(nèi)心明明是想要和別人玩，卻沒(méi)有別人一定會(huì)接受自己的把握，所以不敢主動(dòng)加入。這一點(diǎn)，是爸爸媽媽在謹(jǐn)慎型寶寶成長(zhǎng)中要著重關(guān)注的。別催，慢下來(lái)謹(jǐn)慎的孩子未必是膽小的孩子，孩子之所以會(huì)產(chǎn)生退縮的情緒，爸爸媽媽首先要反思自己的行為是否恰當(dāng)。有次在小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)遇到祖孫二人，小男孩可能比較慢熱，就坐在長(zhǎng)椅上看著別人玩。我聽(tīng)到奶奶不斷叨叨："快去滑滑梯呀！""快去和別人玩?。?"帶你出來(lái)就是讓你坐在這里的嗎？"一邊催還一邊推搡小男孩，結(jié)果孩子不但沒(méi)有去玩，反而哇地哭了。其實(shí)這種催促的方式，根本沒(méi)辦法引導(dǎo)孩子，讓他"熱"起來(lái)。那么，該如何做呢，讓我們看看下面這三點(diǎn)：1、 理解并幫孩子表達(dá)情緒對(duì)于慢熱型的孩子，尤其是比較小的寶寶，他并不是對(duì)活動(dòng)或環(huán)境不感興趣。相反，他對(duì)環(huán)境極度關(guān)注，但是內(nèi)心充滿(mǎn)恐懼和焦慮。在這時(shí)如果照顧者還不斷催促，就會(huì)加劇孩子心中的焦慮，導(dǎo)致更不愿意去融入環(huán)境。正確的做法是幫孩子說(shuō)出心中的感受，比如你可以說(shuō)："寶寶，你是不是很害怕?。?"是不是覺(jué)得這里很陌生，不想走過(guò)去？"這樣孩子就會(huì)和父母建立起情感連接，接下來(lái)你說(shuō)的事情，他也會(huì)認(rèn)真的接受。2、 "慢教育"耐心等待引導(dǎo)"謹(jǐn)慎型"孩子，需要首先理解的一個(gè)字就是"慢"，因?yàn)樗?，如果你快，他?huì)害怕。只有你也真的慢下來(lái)，在那等待他，耐心解釋?zhuān)拍軒秃⒆勇m應(yīng)。比如在早教時(shí)，即便所有孩子都在教室中間跳舞，朋友也只是抱著陽(yáng)陽(yáng)看，告訴她："你看，現(xiàn)在小朋友們都在跳舞，陽(yáng)陽(yáng)想不想去呀！"這樣過(guò)了三四節(jié)課，陽(yáng)陽(yáng)也就愿意加入游戲當(dāng)中了。3、 尋找孩子"興趣點(diǎn)"有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我沒(méi)有那么多耐心，有時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔?，孩子太慢熱了。還有另外一種辦法，只是需要父母有更多的技巧。那就是：找到寶寶的興趣點(diǎn)。比如，群里有一位媽媽分享，自己家"謹(jǐn)慎型"的兒子上興趣班，簡(jiǎn)直是大型災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，別的寶寶已經(jīng)完全適應(yīng)了，兒子還抓著她的褲腳嚎哭。她只能蹲下來(lái)抱著孩子，給他講課上的內(nèi)容，聽(tīng)到有做蛋糕的環(huán)節(jié)，兒子眼睛一亮，雖然有點(diǎn)擔(dān)心，但還是邁出了獨(dú)自上課的*步。枕邊育兒寄語(yǔ)：作為一名激動(dòng)型孩子的媽媽?zhuān)铱梢院敛谎陲椀卣f(shuō)，我很羨慕謹(jǐn)慎型寶寶家長(zhǎng)。凡事兩面看，謹(jǐn)慎型的寶寶雖然在適應(yīng)環(huán)境上稍稍慢熱，人際交往上有點(diǎn)困難。但卻更容易產(chǎn)生深層的思考，收獲更深刻的關(guān)系。因此，別在執(zhí)著改變自己家寶寶了，畢竟我們做父母的是為了讓孩子成為自己，而并非把他們改造成我們心中的樣子。（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）

8.老師說(shuō)我女兒膽小內(nèi)向怎么辦我該怎么拜托老師多鼓勵(lì)她

不光光老師要鼓勵(lì)，做家長(zhǎng)的也要鼓勵(lì)孩子，而且家長(zhǎng)的鼓勵(lì)顯得更加重要的，你可以讓孩子自己做一些事情，即使孩子做的不好，但是你仍要多多鼓勵(lì)她，讓她有信心去做其他事情，最重要的是不要吝惜自己的贊美之詞

上面別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒(méi)關(guān)系，哪有孩子天生膽小，多半是父母的錯(cuò)！教你4種激發(fā)孩子勇氣的方法，女兒膽小內(nèi)向，如何是好，如何克服孩子膽小的性格？記住：孩子膽小不是天生的，孩子性格內(nèi)向、膽小怎么辦？，孩子膽小內(nèi)向不自信怎么辦，孩子膽小又內(nèi)向，或許是“謹(jǐn)慎型”人格，引導(dǎo)需注意這三點(diǎn)，老師說(shuō)我女兒膽小內(nèi)向怎么辦我該怎么拜托老師多鼓勵(lì)她??就是我對(duì)女兒內(nèi)向膽小怎樣鼓勵(lì)整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！