哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口吃矯正訓(xùn)練法。今天就把口吃矯正訓(xùn)練法相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：口吃矯正最簡單的方法？，口吃矯正法哪些比較有作用？，我有點口吃，怎么訓(xùn)練口才，流利說口吃矯正訓(xùn)練法效果怎么樣？有朋友購買過嗎？??

1.口吃矯正最簡單的方法？

我曾經(jīng)有過這樣的體驗：生病的時候，比如感冒發(fā)燒了，我就不會口吃；特別難過的時候，哭的時候，也不會口吃。這是因為生病或者哭泣的時候，你的全身處于一種松弛的狀態(tài)，你的心理已經(jīng)毫不設(shè)防，直接結(jié)果就是，你的說話方式處在正確的運轉(zhuǎn)軌道上。試想，生病的你，說話語速必然會放慢，哭泣的你，并不像正常時間那樣，一句接著一句說，而是說的斷斷續(xù)續(xù)。這種說話方式，其實是最正確的。因為，“慢”和“斷斷續(xù)續(xù)”意味著抑揚頓挫，意味著你有足夠的時間去組織語言和醞釀情緒，也意味著你可以把精力投入到想說的話上，想抒發(fā)的情緒上。如果你問我：口吃者說話和普通人說話有什么區(qū)別？我會毫不猶豫地回答：口吃者是為了發(fā)音而說話，普通人是為了表達情緒而說話。口吃者說話的目的是說順，普通人說話的目的是與人溝通。當你糾結(jié)于具體字詞的發(fā)音，你就處于錯誤的說話方式了。這不僅不利于你的語言表達，甚至還會損害你原本有邏輯的思維體系，導(dǎo)致更嚴重的口吃發(fā)生。因此，請你為了自我表達、為了抒發(fā)情緒、為了溝通交流而說話。而不是簡單的應(yīng)付了事。端正了這一態(tài)度，你才能在說話時更加踏實和坦然。我還想舉兩個例子：一個是唱歌、一個是朗讀。語言的另一種演繹方式就是歌唱，我相信的部分人是喜歡唱歌的，因為唱歌對于發(fā)泄情緒來說，是一種很棒的途徑。而口吃再嚴重的人，唱歌是順暢的，是不會發(fā)生口吃的。很多人說這是因為音樂有“節(jié)奏”，所以，只要跟著節(jié)拍，就不會口吃。這一點無可厚非，但是在我看來，還有一個很重要的原因沒有被大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，那就是：唱歌傳達出一種非常強烈的情緒，或興奮或低落、或開心或難過、或甜蜜或苦澀，唱歌的人完全沉浸在歌曲的情緒中，因此對“口吃”這一心理障礙“視而不見”了。這種情緒的帶入和投入，跟口語表達是殊途同歸的。很多人朗讀不口吃，一交談就口吃，我認為也是這個原因。那就是：朗讀情感濃烈，說話情感則要淡了許多。所以，當你與人交談時，多些情感的投入，比如：為了獲得新的知識而說話、為了表達自己的價值而說話、為了關(guān)心親朋好友而說話……而絕非為了說話而說話。如此，口吃就會減輕不少，這是經(jīng)驗之談。這個時候，再適當加入一些口語發(fā)音技巧，就可以讓你的語言變得鮮活起來。

2.口吃矯正法哪些比較有作用？

很多小孩子在上學(xué)之前或者因為種種特殊原因會出現(xiàn)有口吃的現(xiàn)象，面對這種現(xiàn)象，家長都特別著急，孩子的口吃如果是因為后天因素造成的話是可以經(jīng)過訓(xùn)練進行矯正的。下面我們來給大家推薦幾種口吃矯正法：1.心理勸導(dǎo)支持法要想對孩子進行口吃矯正，首先要讓孩子自認識到這是一種正常的現(xiàn)象，很多人都有這種問題，而且自己的情況是可以進行矯正的，不能讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，這樣會影響孩子進行表達的。所以首先要在心理上對孩子進行支持與放松，同時也要耐心的傾聽孩子的傾訴。2.放松訓(xùn)練法孩子口吃是因為肌肉緊張或者是心理緊張引起的肌肉緊張導(dǎo)致的，所以在進行訓(xùn)練的時候，首先要教會孩子親自體會肌肉放松的效果，然后通過自我重復(fù)的訓(xùn)練達到全身的肌肉都能夠放松，這樣也會消除他緊張的心里，孩子的肌肉和心理都放松以后逐漸就會恢復(fù)。良好的心態(tài)。平有了平穩(wěn)的心態(tài)，在訓(xùn)練起來效果就會更好。3.脫敏訓(xùn)練法在進行口吃矯正訓(xùn)練過程當中，有的采用的是系統(tǒng)閱讀的訓(xùn)練方法，有的采用的是關(guān)愛交心的心理方法，但是不管是哪一種方法，在訓(xùn)練之后都需要讓患者和不同的人群進行接觸。在接觸的過程當中，讓患者主動的和其他人群進行交流，患者和其他人群進行交流的過程就是一種脫敏的過程，能夠緩解膽怯焦慮的心態(tài)。

3.我有點口吃，怎么訓(xùn)練口才

口吃其實是一種說話過程中的言語障礙，口吃矯正不僅需要排除心理障礙，也需要科學(xué)訓(xùn)練法去矯正，口吃訓(xùn)練法有一下集中：1、要輕柔地說話有些患者只重視慢，而忽視了輕柔。口吃患者講起話來象和別人吵架，音調(diào)粗重。廣播員講話柔和、動聽，因為他們說話從容、平靜、溫和、有節(jié)奏的緣故，講話輕柔，心情就能放松。但輕柔并不是拿腔做調(diào)，要求均勻的呼吸和自然的發(fā)音配合協(xié)調(diào)一致。2、說話要均衡口吃患者說話，常由于發(fā)音意欲過急，急于表達，出現(xiàn)幾個音一起向外沖的現(xiàn)象，這樣就會發(fā)聲語阻。好比是一個小門，如排隊（買車票等）一次只能出氣一個人，而兩個或更多的人一起擠，可想而知，一定會卡住。象走路，前面的人還沒有走，后面的人就抬腳踩住前面人的腳后跟，怎么不跌跤呢？記?。耗阍兖I，吃飯時也要一口一口地吃，你話再多也要一句一句，一個節(jié)奏一個節(jié)奏地發(fā)出來，最終是要一個音節(jié)一個音節(jié)地發(fā)出來。3、停頓的運用口吃患者說話時必須注意停頓，控制自己說話時停頓，停頓多長時間，在哪些地方停頓，要根據(jù)情況，有理有節(jié)，恰到好處。矯正過程中，一般由兩個字、三個字、四個字、詞組短句逐漸過渡的。4、說話要有節(jié)奏矯正口吃，掌握節(jié)奏非常重要。我們知道，唱歌、唱戲、背詩詞、順口溜不口吃，是因為它們有節(jié)奏（節(jié)拍）。正常人講話也有節(jié)奏，口吃患者的節(jié)奏被口吃破壞了，要恢復(fù)它，就要訓(xùn)練培養(yǎng)語言的節(jié)奏。但并不是要求我們象唱歌那樣說話。而是出于自然的，合情和理的富有情感的抑揚頓挫。節(jié)奏，也叫節(jié)奏感，是感覺節(jié)奏自由，是培養(yǎng)出來的節(jié)奏語感，但節(jié)奏的劃分決不能破壞句子本身原有的意義。

4.流利說口吃矯正訓(xùn)練法效果怎么樣？有朋友購買過嗎？

口吃雖然不能終結(jié)我們的生命，但是它可以擊垮我們的自信心，讓我們永遠生活在自卑中，甚至讓我們產(chǎn)生“無用”的念頭，所以我們要自信起來（相信自己，你OK的*） 【我有朋友就是購買的流利說口吃矯正訓(xùn)練法自己在家矯正的，他口吃比較嚴重，矯正了30多天，現(xiàn)在基本上痊愈了，口吃患者不要緊張，多多和他人交流，增加自己的自信心，都可以治好的】 我們講話首先大腦想好講的話，之后嘴巴把它們說出來。在這個過程中，思維和語言只有協(xié)調(diào)一致才不容易導(dǎo)致口吃，語言的流暢在呼吸上要求使氣流達到充足、流暢、 平穩(wěn)三個要求。所以說我們講話不要著急，大家可以試著嘴巴跟著大腦的思維慢一個節(jié)拍講出話來口吃俗稱結(jié)巴嘴，口吃一般都是幼年好奇模仿別人而生成的，少數(shù)受精神刺激所致。口吃人對自己講話時發(fā)生的口吃都有很大的自我意識，敏感說話，對說話有怕、恐懼感、愛面子思想，對自己的講話特別注意，努力讓自己講話不出現(xiàn)口吃，講話特別急躁。結(jié)果越注意越口吃，越口吃越心慌和著急，于是感到呼吸停止、氣短、胸悶、喉頭發(fā)緊，*音難以發(fā)出，嘴唇發(fā)抖，舌頭發(fā)硬，講話受阻，多次失敗的心理刺激，產(chǎn)生了恐懼、羞愧、自卑、苦惱等抑制性心理意識和條件反射、每當講話時總像有一道無形的障礙在死死束縛患者，總是不能控制，講話成了一件難以順利完成、十分困難的事，他是典型的由心理因素導(dǎo)致的語言障礙的表現(xiàn)。西安華夏語言口吃矯正中心通過心理療法、氣音協(xié)調(diào)、語言訓(xùn)練、環(huán)境適應(yīng)等階段綜合強化訓(xùn)練，系統(tǒng)矯正，只要本人努力配合，定能達到正常人的講話能力。

上面口吃矯正最簡單的方法？，口吃矯正法哪些比較有作用？，我有點口吃，怎么訓(xùn)練口才，流利說口吃矯正訓(xùn)練法效果怎么樣？有朋友購買過嗎？??就是我對口吃矯正訓(xùn)練法整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！