假期要開始了，很多學(xué)子都在為自己的前途奔波，今天小編也整理了很多關(guān)于上海布素描信息，以及大家所關(guān)心的這些問題上海美術(shù)聯(lián)考素描1.5小時示范步驟，如何上好有趣的素描課，學(xué)習(xí)了這么多年---你能知道多少素描紙，明明畫得丑哭了！還跟我說這是美？，求09年上海美術(shù)聯(lián)考的考題!!，求2009上海工藝美術(shù)職業(yè)專業(yè)（素描和水粉）考題，素描5級考試考什么？？??

1.上海美術(shù)聯(lián)考素描1.5小時示范步驟

七夕送給美術(shù)生的小禮物.這是我們畫室在暑期需要同學(xué)素描上達到的基本方向.1.5小時的快速示范效果保障同學(xué)們能先在上海美術(shù)聯(lián)考分檔中取得優(yōu)勢！后期在此基礎(chǔ)上在深入！1-2-3-4步驟圖，上戲附中、上海紫竹園中學(xué)的同學(xué)們自行領(lǐng)用喔！

2.如何上好有趣的素描課

論*素描課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣龍銀姣(武漢科技*中南分校 430223) 摘要:學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)動學(xué)生素描學(xué)習(xí)的根本動力之一，本文分析了素描課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣的重要性，提出按“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論組織課堂教學(xué)，恰當處理教師教學(xué)過程中的情感因素以及廣泛展現(xiàn)近現(xiàn)代素描大師魅力是培養(yǎng)并加強學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣的有效途徑.關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);素描學(xué)習(xí)興趣;以學(xué)習(xí)者為中心;情感因素;大師魅力 在教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動的學(xué)習(xí)是實現(xiàn)有效教學(xué)的根本途徑。奧蘇??伯爾的學(xué)習(xí)動機論認為，構(gòu)成學(xué)校情景中成就動機的認知內(nèi)驅(qū)力，即學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望和意愿，是驅(qū)使個體進行學(xué)習(xí)的根本動力，包括學(xué)習(xí)的興趣，愛好和學(xué)習(xí)信念等。興趣是人的認識需要的情緒表現(xiàn)，它是在過去的知識經(jīng)驗，尤其是愉快體驗積累基礎(chǔ)上形成的、使人樂于積極而持久去接觸、認識某一類新事物的一種傾向.在素描教學(xué)過程中，學(xué)生也只有親身感受了學(xué)習(xí)過程的快樂和近現(xiàn)代素描大師魅力，積累了一些“愉快體驗”之后，才會形成強烈的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率. 在我國，*素描教學(xué)課時有限，學(xué)生又多是半路“出家”，課堂教學(xué)在素描教學(xué)中至關(guān)重要，極大程度上影響學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣.大多學(xué)生對教師及課堂期望很高，每學(xué)期初都躊躇滿志，希望通過課堂使自己的素描水平大幅度提高，但當他們一旦發(fā)現(xiàn)課堂枯燥無味，無法激起他們進一步學(xué)習(xí)素描的興趣時，往往非常失望，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，放棄素描學(xué)習(xí)，以至于影響后來的專業(yè)課學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)是以課堂內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動”。課堂教學(xué)中，教與學(xué)互動作用于課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂教學(xué)因而涉及到四個因素;教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。素描課堂教學(xué)中，課堂環(huán)境、教師、教學(xué)內(nèi)容即繪畫知識和能力三因素都將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率.因此，應(yīng)從課堂教學(xué)的組織、教師與學(xué)生的關(guān)系及繪畫本身三方面著手，培養(yǎng)學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣。 一、按“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理論組織教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣的根本途徑 近年來，素描教學(xué)界對繪畫學(xué)習(xí)的研究表明，素描學(xué)習(xí)過程是認知過程，學(xué)習(xí)者主動參與、了解認知規(guī)律，并體驗認知過程的發(fā)展是素描學(xué)習(xí)最有效的方式，以*量的實踐性活動，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，體驗學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而掌握繪畫知識，獲取動手能力。 素描教學(xué)者就如何把“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理論應(yīng)用于實際課堂教學(xué)作了大量探討和研究。該理論可與傳統(tǒng)教學(xué)法聯(lián)系起來，如將錯就錯法、觸摸法等，而最適當?shù)氖桥R摹和研究近現(xiàn)代素描大師魅力.研究近現(xiàn)代素描大師分為欣賞、反復(fù)觀摩和臨摹運用三個階段。在描繪新的物體時應(yīng)避免“填鴨式”的繪畫教學(xué)，為教與學(xué)設(shè)計恰當?shù)那榫?，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)描繪新東西，發(fā)現(xiàn)問題，老師則幫助解決問題;在反復(fù)臨摹和研究運用兩個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可在教師的組織下進行一系列繪畫活動，如局部臨摹，夸張變形，意向描繪，結(jié)構(gòu)重組，重疊反復(fù)等。學(xué)生在這些繪畫中充分應(yīng)用自己對素描知識的理解，*限度地展現(xiàn)個性、喜好和繪畫潛力，親身體驗素描表現(xiàn)過程，體會到不同程度的成就感、創(chuàng)造感，進一步增強繪畫學(xué)習(xí)興趣.在教學(xué)手段上，教師應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，尊重學(xué)生的興趣和個性，通過現(xiàn)場示范，作品分析，因材施教，要求學(xué)生課后多動手，多看多分析。 二、教師的情感因素也是影響學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣的重要因素 教育心理學(xué)認為，在教育情景中，互動雙方的情感關(guān)系是學(xué)生最終取得學(xué)業(yè)成功，教師最終實現(xiàn)教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生在教學(xué)過程中，既是進行認知性的學(xué)習(xí)，也是進行情感性的學(xué)習(xí)，這兩種學(xué)習(xí)是密切聯(lián)系的。教師在教學(xué)中如果把情感因素與智力因素結(jié)合好了，就可使學(xué)生在愉快的氛圍中，把智力活動由最初發(fā)生的快感或興趣轉(zhuǎn)向熱情而緊張的思考，從而提高學(xué)習(xí)成績。素描教學(xué)的雙向性使教師的情感因素在繪畫教學(xué)過程中顯得尤為重要. 教師的情感因素體現(xiàn)為教師的人格特征，教師對學(xué)生的態(tài)度，教師在教學(xué)中的情感投入，教學(xué)風(fēng)格等。教師的人格特征不僅影響學(xué)生人格的形成，而且影響學(xué)生的認知學(xué)習(xí)和態(tài)度.素描教師應(yīng)具有正直、熱情、善良、執(zhí)著的人格魅力，鼓勵學(xué)生正確看待生活、社會及自身的學(xué)習(xí)。素描學(xué)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程，教師應(yīng)以其自身的人格力量給學(xué)生以鼓勵和積極的暗示。對學(xué)生，教師應(yīng)給予足夠的關(guān)心、信任，努力建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造隨和、輕松、自由的素描學(xué)習(xí)環(huán)境。很多學(xué)生對素描學(xué)習(xí)抱有畏懼心理，對自己沒有信心，老師要鼓勵他們勇敢面對自己的缺點，同時在教學(xué)過程中注意糾錯方式，根據(jù)時間、場合、教學(xué)對象的年齡、心理狀態(tài)等不同因素，靈活運用糾錯技巧，不傷學(xué)生自尊心和自信心.素描教師在教學(xué)中的情感投入在學(xué)生認知性的繪畫學(xué)習(xí)過程中作用突出，教師的課堂情緒對一節(jié)課的成功有決定性影響，如果教師自身一上課就表現(xiàn)得無精打采，心情煩躁，學(xué)生很快就得到感染。老師應(yīng)以熱情向上、充滿信心、樂觀的情緒鼓勵學(xué)生作更深入的討論、研究，每一堂課前，都應(yīng)注意整理一下自己的心情，醞釀一下自己的情緒，充滿自信和感召力地走進教室，開始有條不紊的、系統(tǒng)的教學(xué)。 三、展現(xiàn)近現(xiàn)代素描大師魅力是激發(fā)學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣的源泉 教學(xué)過程一定程度上就是教師把自己對知識的體驗傳授給學(xué)生、被學(xué)生接受的過程。從事繪畫教學(xué)的教師在深刻了解繪畫本身內(nèi)涵和美感的基礎(chǔ)上，把自己對繪畫的感受傳達給學(xué)生，使自己的體驗為學(xué)生所理解，從而達到素描教學(xué)的目的.我認為展現(xiàn)近現(xiàn)代素描大師魅力是激發(fā)學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣的源泉，這些對近現(xiàn)代素描大師藝術(shù)的體驗對學(xué)生往往有著特殊的吸引力，它們獨特的藝術(shù)欣賞性使學(xué)生感受到汲取這些知識的過程本身就是一種享受。 另一方面，上課過程中素描教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生講授一些藝術(shù)背景知識，而不僅僅局限在三大面，五個調(diào)子的描繪上。繪畫之前，介紹各位大師創(chuàng)作背景和作者情況;繪畫過程中，一個物體，一塊布，一個背景也可引發(fā)與之有關(guān)的藝術(shù)歷史知識介紹。繪畫欣賞中，應(yīng)多介紹一些大師逸聞趣事。這些知識簡單而有趣，既可擴*生知識面，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂上創(chuàng)造熱烈的繪畫學(xué)習(xí)氣氛。 另一方面，讓學(xué)生課外自己嘗試創(chuàng)作一些自己喜歡題材，亦可刺激他們的學(xué)習(xí)欲望。 研究表明，對某一領(lǐng)域知識的積累是對該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件，在教學(xué)中，只有在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上不斷給予新知識，甚至每堂課都給予一定*的知識，才能形成學(xué)生的認識興趣.因此，如上知識的介紹應(yīng)保持連續(xù)性，每次都可更換方式，改變內(nèi)容。學(xué)生受這些知識的刺激，會花費更多精力和時間作進一步的學(xué)習(xí)。綜上所述，素描課堂教學(xué)中教師應(yīng)應(yīng)用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論，研究合適的教學(xué)方法開展教學(xué)，并調(diào)整自身因素與學(xué)生的關(guān)系，通過展現(xiàn)繪畫文化魅力來刺激學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的需求是多層次的，這里僅探討了學(xué)生“興趣”這一層面。如何針對學(xué)生多樣化的內(nèi)在需求，尋求滿足學(xué)生內(nèi)在需求的教學(xué)方法和方式，有待更深入的探討和研究。 伍新春, 1998, 《高等教育心理學(xué)》, 高等教育出版社珍妮特??沃斯, 1998,《學(xué)習(xí)的革命》,上海三聯(lián)書店轉(zhuǎn)載于百度。。。

3.學(xué)習(xí)了這么多年---你能知道多少素描紙

可能大家都經(jīng)常遇到質(zhì)量差的素描紙，一擦就掉紙屑，這類的素描紙材料是回收廢紙后再制造的，所以它們紙漿的纖維已經(jīng)破碎，表面無法承受擦拭的力度。如果你的畫需要長久保存下來，*還是選用品質(zhì)較好的紙?！　?的素描紙是純木漿的，通常為棉漿的。這種紙的特點是耐擦拭和修改，便于長期保存。一般素描紙會有一面粗糙(據(jù)說是正面)，一面細膩(據(jù)說是反面)。像畫畫線條比較細膩的同學(xué)可能會喜歡質(zhì)感比較粗糙的紙，而線條比較粗礦的同學(xué)則可能會喜歡光滑細膩的紙，這些都是要看畫畫者的個人需要去選擇畫畫紙張的。下面都是我們*產(chǎn)的，在市面上比較常見的普通白色素描紙的牌子。鳳凰畫材PHOENIX　　鳳凰畫材有兩個品牌，鳳凰牌是無錫的一家公司，專為專業(yè)藝術(shù)人群使用的?！　∷孛杓?140g/160g/180g/200g　　在美術(shù)商店大多是以袋裝銷售，南方繪畫的孩子會比較熟悉這個牌子。尺寸都是4K和8K為主，紙張顏色是偏黃的?！　∷賹懰孛璞?100g/120g/140g/160g大千　　大千是溫州的紙業(yè)公司，主要生產(chǎn)美術(shù)用紙?！　∷孛杓?80g/100g/140g/160g　　速寫紙有80g，素描速寫本則有160g。我們看克數(shù)也是能夠看出和康頌的克數(shù)對比，大千的紙肯定是要薄的，而且大千的紙顏色也較其他牌子的紙要白。市面上的大千素描紙以袋裝售賣是160g，紙張尺寸有4K和8K。馬利Marie’s　　馬利的logo形象是比較其他畫材更深入人心的，它是上海的畫材公司。馬利家和康頌家都是屬于有年頭的牌子，所以在它非主打畫材上，我個人覺得還是可以信得過的?！　∷孛杓?160g　　紙張尺寸 4K/8K　　肌理：粗糙　　在市場上也是袋裝售賣，紙張是全木漿紙。因為易上鉛筆的顏色，所以紙張表面是粗糙肌理，帶有小顆粒。筆嘯軒　　是長沙的美術(shù)公司。旗下?lián)碛腥齻€著名商標筆嘯軒、大衛(wèi)、李老師?！　」P嘯軒的素描紙　　160g藍袋/180g綠袋/200g紅袋　　筆嘯軒也是袋裝售賣，尺寸不同紙張數(shù)量也不一樣。一種是4K的20張，第二種是8K的40張。都是本色的素描紙。筆嘯軒素描紙是俄羅斯針葉木漿制造?！　∷艺f自己特點是：紙張紋路粗細適中，紙張挺度好、耐擦、易擦凈、不起毛?！　?挺度：是指紙張抵抗彎曲的強度，也說明了紙張植物纖維結(jié)構(gòu)的破壞程度?；厥諒U紙再造的紙張纖維破壞程度就比較高，在同樣的紙張克數(shù)下，挺度比其他紙張差。)大衛(wèi) David　　素描紙|白鷺青天系列(本色) 160g/190g　　速寫紙 90g 25張或50張/70g 100張雪山　　雪山(也叫山牌)，這也是溫州的紙業(yè)公司。這個牌子的素描紙的紋路是比較粗糙的，紙色偏白。這牌子的紙是畫完畫面效果會很強烈，但是不好修改，由于它的紙質(zhì)容易起毛，我個人認為適合有基礎(chǔ)的人或者是僅是普通練習(xí)使用比較好。如果初學(xué)者使用又不耐心很容易紙張就會破洞的，不要問我怎么知道的。素描紙 120g/140g/160g/180g/200g　　在美術(shù)商店主要是袋裝售賣，尺寸有4K和8K。紙張顏色有白色和本色，本色是沒有經(jīng)過漂白的紙張，這種紙張比較適合鉛筆在紙上留下顏色。而白色是經(jīng)過處理的，上顏色的能力相對較弱，但是畫面顯示的顏色對比明顯?！　∷业乃賹懠垙堅谑忻姹容^常見的是100g的袋裝速寫紙和速寫本(尺寸有8K和16K)。奧文畫材　　奧文是上海的畫材公司，它旗下有拉斐兒、藝星(也叫五星)、奧文品牌?！　∷孛杓?160g　　藝星有袋裝的巴洛克素描紙和兒童畫畫的普通素描紙，都是160g。藝星的素描本和速寫本都是160g的紙張，有100張和50張。亞森　　150g　　是上海的一家公司的品牌，他家包裝上標注是*美術(shù)通用畫紙。小編沒有用過所以只是列了出來。莫奈　　是北京的一家公司，小編我沒有使用過他家的紙呢。印象最深的是他家的本子?！　∷孛杓垺　?60g/170g/180g/200g速寫紙　　80g 100張　　還有16K尺寸的牛皮紙速寫本，在藝術(shù)商店里，大家可能會更熟悉他家的鋼環(huán)布面的速寫素描本。博格利諾bergino　　是義烏自營的一個公司制造的。袋裝素描紙主要銷售的是160g的紙張。當然素描紙還有很多品牌，但是這些都是相對市面上比較能看到的。

4.明明畫得丑哭了！還跟我說這是美？

*內(nèi)容來源：造型邏輯交流群，455205563前些天，群里的小伙伴們聊到于小冬老師近日正在舉行的畫展。圖片來源于水印“剛剛開始學(xué)速寫，正在看于小冬講速寫，感覺講的挺好。”“哇，喜歡于小冬這個!”“前不久還在B站看他直播講唐卡！”“有本于小冬老師的書，學(xué)畫的啟蒙老師。他之前幾本講速寫都挺好的！最近幾年他們專門去歐洲臨原作，感覺確實強！真懂古典！”于小冬老師臨摹荷爾拜因作品可是也有一些其他聲音的討論“畫家的一些題材匪夷所思，太真實了。真實得我都有點反胃?！庇谛《?，2011 《打零工的劉旺》 150x90cm于小冬，2008 《考前班》 200x186cm“反映社會真實也是一種美，當然價值觀和審美取向就不一樣，喜歡于小冬的畫風(fēng)?！薄爱嫷谜婧?，但我更喜歡唯美的。我總覺得畫畫是要畫出美來，哪怕是丑，也要畫出丑中的美，為丑而畫丑實在無法接受……”“我以前看過一個人體油畫展，那個畫家畫的全都是女人體，故意把人畫得畸形、臃腫。結(jié)果我還沒看完就吐了，是真的吐了……”于小冬老師素描作品“有些素描或者速寫，看著故意夸張形態(tài)，是為了表達什么？還是純粹夸張而夸張感官？看不懂——這背后要表達什么價值觀？”“可能畫家本人的經(jīng)歷，讓這種夸張有一種他自己才能理解的內(nèi)涵，也可能這個人也不知道為啥要這么畫?！卑柌祭滋亍G勒，1510～1514 《母親肖像》木炭素描 42×30cm“厲害的人應(yīng)該可以控制這種夸張嘛，看不懂~”“我覺得席勒通過扭曲變形傳達出了他內(nèi)心的猙獰痛苦，只憑線條做到這么深刻的情緒我覺得太了不起了。”席勒, 1910 《站姿背影》水粉 水彩 鉛筆 紙本 56 x 33cm“如果能用語言描述，那就不需要繪畫了。當然繪畫作品在被觀賞后的解釋權(quán)觀眾也有一份?！庇彤媯b管老師說于小冬首先是學(xué)習(xí)古典素描，這是在國內(nèi)比較專注的一位畫家。改革開放前，*畫家畫的人物，大部分是工農(nóng)兵正面人物，雄壯而有力，端正而漂亮，從陳丹青開始畫西藏一舉成名，原因是，同樣漂亮的康巴漢子，就是比較現(xiàn)實浪漫的方式，但破衣爛衫，有一種生活的真實感。陳丹青，西藏組畫之《 康巴漢子》日后楊飛云畫*人，希望用古典的方式畫出神性，在我們的文化里面并不成功。楊飛云，2006《圣潔的愛》布面油畫 130×97cm楊飛云，2012《簪花仕女圖》布面油畫 180x120cm稍后劉小東開始用隨性的技巧畫底層人物，很合適，很走紅。劉小東，2011《粉鳳凰》 布面油畫200cm×200cm劉小東，1996年《違章》布面油畫180 x 230cm等到忻東旺出來畫的農(nóng)民，就比較夸張憨厚，走的是一些東方的路數(shù)。忻東旺，2008 《叛逆青年》布面油畫100x80cm忻東旺，2007《霜降》布面油畫80x65cm于小冬畫的是小市民階層，這些人以前是不會有人去畫的，因為以前的畫家只挑漂亮的，他們對模特的要求極高。而于小冬畫里這樣的人，其實是真實存在的，*人講天地不仁，萬物為芻狗，這其實是生活的真相和殘酷。藝術(shù)家講究一個平衡，別人都干的事兒，他不會去做。當所有的人都跟風(fēng)去畫丑的時候，唯美的畫家一定會出現(xiàn)。同樣的，反過來亦如此。畫難看的，這個會沒飯吃，畫的都是神，畫的都是權(quán)貴。所以藝術(shù)家的難，是既不能迎合，又要啟發(fā)時代，具有文化上的審美。但是這里話又要說回來，有些畫家即使畫難看的人，同樣能夠把它畫得很美，比如委拉斯凱茲的乞丐和弱智，有些時候確實是畫家的審美方式問題，不過，如果畫得像年畫一樣的甜俗，肯定也是絕不可取的。委拉斯凱茲《侏儒賽巴斯蒂安》又名《小坐在地板上的侏儒》（The Buffoon Sebastian de Morra）作為一名宮廷畫師，拿人俸祿就得替人辦事，宮廷貴人們常要委拉斯凱茲畫一些白癡、侏儒來玩弄取笑。畫家懷著深切的同情，把這些外形丑怪的人畫得讓人心酸，使人難以樂得起來，這幅《侏儒賽巴斯蒂安》就是他這類畫的代表作。畫中的侏儒賽巴斯蒂安的身體像孩子一樣，但畫家并沒有把這缺陷作為中心，所以人物是坐在地上，伸直雙腿，短小的雙臂放在腹前。年畫般甜膩的老上海香煙海報“我也有于小冬的速寫書!”“高中的時候只是覺得他風(fēng)格豪放，管老師今天說的話受教了?！薄八囆g(shù)家真倔，這倔得在天平一端加上重重的砝碼?！薄懊赖暮x遠遠不止悅目?！庇彤媯b管老師說于小冬的價值在于他非常純粹的古典素描技巧，和真實的人物觀，他的大丑變成了雅。于小冬老師也有大量相對唯美的素描作品有機會我給大家發(fā)一些我在*時代的古典素描，因為我們在后面會有專門的《古典素描》這個模塊，這是學(xué)習(xí)素描，不可繞過的地方。你有什么關(guān)于明明知道是美但看起來丑到無法接受的體驗？歡迎下方留言— 推 薦 閱 讀 —

5.求09年上海美術(shù)聯(lián)考的考題!!

2009年上海美術(shù)統(tǒng)考考題: 素描:中年頭像 色彩:主題物是陶罐兩個,酒瓶,透明玻璃杯,蘋果若干,布一條 俯視寫生 速寫:畫兩個人,但有一個坐姿要求默寫不知你是要題目照片還是高分卷照片。題目寫生和默寫這個照片貌似沒法找。高分卷你去各個美術(shù)高考門戶網(wǎng)站找找看吧。

6.求2009上海工藝美術(shù)職業(yè)專業(yè)（素描和水粉）考題

我有08年的 水粉：黑白照片 內(nèi)容：一個罐子、兩個酒瓶、兩個檸檬、一個白盤子、幾個蘋果，2~3塊布、一個柚子、一把水果刀。 素描：黑白照片 內(nèi)容：石膏坐像（不知道名字） 如果想知道是哪個，可以給你看圖片 QQ：382553353

7.素描5級考試考什么？？

其實素描等級考試沒什么必要。要是說五級，應(yīng)該全部都是靜物，有水果，陶瓷，玻璃，幾何形體的概率不大，三級考的是幾何形體，五級可能會讓你畫玻璃質(zhì)感的東西。。。那個考級很好過的~注意空間。襯布的布輒要做適當?shù)膭h減，但不可不畫！我*考過的5級~

以上都是我為大家細心準備參考的，希望對你們有所幫助。