孩子愛運(yùn)動(dòng)家長可以給孩子選個(gè)籃球訓(xùn)練營，那么*生籃球教學(xué)方案，通過本文家長也可以了解下[教學(xué)案例]*籃球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，中*籃球教學(xué)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識方面的研究，體育論文//在*體育教學(xué)中如何激發(fā)*生的學(xué)習(xí)興趣，兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！，*生籃球訓(xùn)練計(jì)劃，*籃球教案——群龍戲珠，*籃球教法!救命啊!??

1.[教學(xué)案例]*籃球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

一、教材分析傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中基本的技術(shù)動(dòng)作，它可以分為原地傳接球、行進(jìn)間傳接球、胸前雙手傳接球、單手傳接球等。其中，雙手胸前傳接球是最基本的傳接球動(dòng)作。，一般在中、近距離運(yùn)用雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是傳球技術(shù)的基礎(chǔ)，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、便于變化等特點(diǎn)。傳接球動(dòng)作分為“傳”和“接”兩個(gè)動(dòng)作，傳球的目的是為了讓對方更好的、順利的接到球。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手持球于胸前，手指自然分開，握在球的兩側(cè)偏后，兩腿曲膝前后開立。傳球時(shí)，兩腿蹬地重心前移，兩臂前伸，手腕向上翻轉(zhuǎn)，利用拇指下壓，中、食指撥球?qū)⑶騾f(xié)調(diào)傳出。接球的技術(shù)要領(lǐng)是兩臂前伸迎球，手指自然分開，兩母指成八字行，兩手呈半球形。當(dāng)手觸球后，兩臂后引緩沖，持球在胸前。二、學(xué)情分析水平二學(xué)生對籃球已經(jīng)有了一定的掌握和認(rèn)識。為了能更好的提高籃球水平，根據(jù)該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新和模仿意識，喜歡在別人面前展示自己的特點(diǎn)，本單元主要以復(fù)習(xí)原有籃球技術(shù)、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球?yàn)橹鹘滩?，運(yùn)用玩球、耍球及各種游戲提高原地、行進(jìn)間雙手胸前傳接球的技術(shù)，并以賽促練，提升學(xué)生的興趣度，提高控球能力和合作意識，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅。在教學(xué)中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的練習(xí)方法，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球手型和接球迎球時(shí)迎球和后移緩沖。難點(diǎn)：手和腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。四、單元教學(xué)計(jì)劃五、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

2.中*籃球教學(xué)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識方面的研究

最主要的是要讓他們喜歡上籃球，享受籃球，讓他們多練一些基本功，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，多跟他們講一些籃球的戰(zhàn)術(shù)，比如擋拆，跑位，空切之類的，還要讓他們相信自己的隊(duì)友。多讓他們打打比賽，培養(yǎng)培養(yǎng)。僅個(gè)人意見啊。

3.體育論文//在*體育教學(xué)中如何激發(fā)*生的學(xué)習(xí)興趣

　摘 要：在*教育階段，體育教學(xué)是其中的重要組成部分，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著重要的意義。但是，在體育教學(xué)中，一些教師的教學(xué)手段較為單一，這挫傷了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本文主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行簡要的分析。　　關(guān)鍵詞：*體育 激發(fā)策略 學(xué)習(xí)興趣（*期刊400元沒篇）　　一、當(dāng)前體育教學(xué)中所存在的主要問題　　1.教師忽視了學(xué)生的主體地位　　隨著新課改的深入實(shí)施，對教師的教學(xué)提出了更高的要求，要求教師樹立以人為本的教育理念，要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。但是，在體育教學(xué)中，一些教師占據(jù)著課堂的主導(dǎo)體位，他們過多的講解體育技術(shù)動(dòng)作，而忽視了學(xué)生的意見與看法。例如，在籃球教學(xué)中，教師只求學(xué)生快速掌握籃球技巧，所以會(huì)不厭其煩地展示相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，然后讓學(xué)生觀看與模仿。在這個(gè)過程中，學(xué)生只能夠被動(dòng)地接受教師所講述的知識點(diǎn)，這影響了學(xué)生對相應(yīng)技術(shù)動(dòng)作的掌握?！　?.教學(xué)方式較為單一　　教師的教學(xué)方式對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有著較大的影響，如果教師的教學(xué)方式較為豐富多彩，就更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在體育教學(xué)中，一些教師的教學(xué)方式較為單一。例如，有些教師先讓學(xué)生圍繞操場跑幾圈以達(dá)到熱身的目的，然后通過示范教學(xué)法對相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，*讓學(xué)生自由活動(dòng)[1]。雖然這可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，但是卻會(huì)導(dǎo)致課堂的氣氛不夠活躍，使得一些學(xué)生的參與熱情較低，影響了他們體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的提升?！　《?、如何激發(fā)*生的體育學(xué)習(xí)興趣　　1.教師要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師占據(jù)著主導(dǎo)，學(xué)生只能夠聽從教師的安排，教師安排什么訓(xùn)練，學(xué)生就完成什么訓(xùn)練，這使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)體育的興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，教師需要響應(yīng)新課改的號召，要認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主體，教師只是輔助者。那么在今后的教學(xué)中，教師需要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人翁，多加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的意見與看法，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在“籃球教學(xué)”中，教師在示范了相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作之后，可以邀請幾名學(xué)生示范該動(dòng)作，然后讓學(xué)生對比分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題。那么通過對比之后，學(xué)生對于技術(shù)動(dòng)作就會(huì)有著更加的了解，而且因?yàn)閷W(xué)生有機(jī)會(huì)上臺示范，所以學(xué)生的積極性也會(huì)更加的強(qiáng)烈。另外，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的疑惑，這時(shí)教師在講解完知識點(diǎn)之后，需要留足時(shí)間讓學(xué)生提問，為他們答疑解惑[2]?！　?.采用游戲教學(xué)法　　*生天性愛玩，他們對于游戲由衷的熱愛，那么在體育教學(xué)中，教師不妨引入游戲教學(xué)法，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。例如，在足球教學(xué)中，如果教師單純的讓學(xué)生進(jìn)行傳接球的練習(xí)，那么學(xué)生很快就會(huì)喪失興趣。為此，教師可以設(shè)計(jì)“足球搶圈游戲”，讓學(xué)生圍成一個(gè)，然后安排一名或者多名防守隊(duì)員進(jìn)行攔截，圍成圈的隊(duì)員在傳接球過程中被防守隊(duì)員搶斷后，則需要與防守隊(duì)員進(jìn)行角色互換。在這個(gè)游戲中，學(xué)生不僅感受到歡樂，而且他們的傳球能力以及接球能力也會(huì)得到增強(qiáng)。又比如，在跳高的教學(xué)中，有些學(xué)生對跳高非常的畏懼，這使得他們不敢參與到跳高運(yùn)動(dòng)中。為了解決這一問題，教師可以讓學(xué)生參與到跳皮筋的游戲之中，這樣學(xué)生就更敢于嘗試，當(dāng)學(xué)生熟悉了跳皮筋的游戲之后，教師再將皮筋換成竹竿。該教學(xué)方法符合學(xué)生的性格特點(diǎn)，所以更受學(xué)生的歡迎，能夠取得不錯(cuò)的效果?！　?.將信息技術(shù)引入到教學(xué)之中（*期刊400元沒篇）　　現(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域之中，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。因此，在體育教學(xué)中，教師也可以將信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)之中。例如，教師可以采用多媒體教學(xué)法，在網(wǎng)上搜尋相關(guān)的運(yùn)動(dòng)視頻，對于一些學(xué)生難以掌握的技術(shù)動(dòng)作，教師可以為學(xué)生展示體育運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)視頻，這樣學(xué)生的動(dòng)作就會(huì)更加的規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更高。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以播放一些NBA明星的運(yùn)動(dòng)視頻，通過這些視頻來吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)學(xué)生看到自己所喜歡的球星，他們就會(huì)更認(rèn)真地觀看視頻，模仿這些球星的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而使他們的籃球技術(shù)水平得到提升。在體育技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作對于學(xué)生后期的體育運(yùn)動(dòng)有著重要的影響，但是許多學(xué)生都不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)動(dòng)作是否規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)教師可以采用多媒體教學(xué)法，先播放規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的視頻，然后用手機(jī)拍攝學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視頻，通過兩相對比，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題[3]。　　4.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境　　體育具有較強(qiáng)的競技性，所以要想提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，最終還要讓學(xué)生參與到體育競賽之中。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生參與到比賽之中。例如，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的籃球技術(shù)動(dòng)作之后，教師可以將全班同學(xué)分為若干組，然后讓他們展開3V3或者5V5的比賽，這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作應(yīng)用于實(shí)踐之中。那么通過比賽，學(xué)生的參與積極性就會(huì)更加的強(qiáng)烈，尤其是在收到啦啦隊(duì)的加油鼓舞之后，他們的好勝心就會(huì)得到激發(fā)。另外，通過比賽，他們會(huì)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，會(huì)面對失敗與挫折，這對于他們今后的成長與發(fā)展意義重大?！　〗Y(jié)語　　綜上，在*體育教學(xué)中，一些教師的教學(xué)還存在著較多的問題，如忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)方式較為單一等等，這挫傷了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。由于興趣是學(xué)生的*老師，所以要想提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，首先就需要激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣。具體而言，教師要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位;要順應(yīng)學(xué)生的天性，采用游戲教學(xué)法;要與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)引入到教學(xué)之中;并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。如此，學(xué)生就會(huì)感受到體育的趣味性，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！⒖嘉墨I(xiàn)（*期刊400元沒篇）[1]岳偉.優(yōu)化*體育教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].*校外教育，2021，16：148+150.　　[2]王廣輝.淺議*體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].學(xué)周刊，2016，07：188-189.　　[3]羅川.*體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)策略探討[J].當(dāng)代體育科技，2021，835：113-114.

4.兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！

兒童籃球訓(xùn)練要注意方法和手段，特別是身體素質(zhì)的敏感期，以多種訓(xùn)練方法和手段來發(fā)展專門能力，訓(xùn)練應(yīng)該形式多樣，內(nèi)容手段豐富多彩。01一、注重柔韌和靈敏素質(zhì)練習(xí)為學(xué)習(xí)籃球技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。柔韌素質(zhì)影響籃球技術(shù)動(dòng)作的幅度和難度，靈敏素質(zhì)特別是敏捷的反應(yīng)決定一名籃球運(yùn)動(dòng)員的前途。常用的柔韌和靈敏性練習(xí)：1、曲肘摸背、背后上下曲肘拉手。要領(lǐng)：肘關(guān)節(jié)高抬。2、分腿立向前屈體。要領(lǐng)：腿伸直手觸地。3、側(cè)弓步壓腿 。要領(lǐng)：支撐腳跟著地，另一腳尖立起重心盡量向后。4、仰臥舉單腿。要領(lǐng)：兩腿伸直，同側(cè)手觸摸抬起的腳尖。5、轉(zhuǎn)體。要領(lǐng)：腳跟不要離地。6、身體后伸。要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)前頂，兩手觸摸腳跟。7、兩人相互踩腳。要領(lǐng)：腳步靈活，不能用腳踢。8、站、蹲、坐、爬啟動(dòng)跑的練習(xí)。要領(lǐng)：拋球要突然，啟動(dòng)反應(yīng)要快。9、轉(zhuǎn)身后搶球練習(xí)。要領(lǐng)：教師用手拋球，學(xué)生轉(zhuǎn)身后搶球。02二、結(jié)合籃球步法，提高運(yùn)動(dòng)員的快速移動(dòng)能力籃球場上的快速移動(dòng)能力是運(yùn)動(dòng)員最基本的條件之一，籃球步法又是打好籃球的最基本的技術(shù)之一。利用籃球步法提高運(yùn)動(dòng)員的快速移動(dòng)能力，這是兒童速度敏感期中十分重要。常用的練習(xí)：1、 變速、變向跑。要求：變速、變向時(shí)要突然加速。2、 看信號互相追逐。二人一組跑到教師面前時(shí)根據(jù)教師的手勢向左或向右變向跑后互相追逐。3、模仿對方移動(dòng)。二人一組，一人做移動(dòng)，另一人做相應(yīng)的移動(dòng)。4、看手勢做防守步法的練習(xí)?？唇叹毷謩葑龈鞣N防守步法和綜合防守步法練習(xí)。各種步法的綜合練習(xí)。5、可在球場內(nèi)根據(jù)不同的情況做兩種以上的防守步法練習(xí)。6、一對一防守練習(xí)。一人進(jìn)攻，一人防守。防守者要與進(jìn)攻者保持一定的距離。03三、用運(yùn)球的方法，提高運(yùn)動(dòng)員的球性。在運(yùn)球教學(xué)過程中，可采用基本運(yùn)球手法與各種運(yùn)球相結(jié)合的方法進(jìn)行，以加強(qiáng)基本運(yùn)球手法練習(xí)來促進(jìn)各種運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)。常用的基本運(yùn)球手法練習(xí)：1、以肘為軸用力拍球。盡量減少手與球的間隙，手的跟隨動(dòng)作要柔和。2、以肩為軸用力拍球，手的跟隨距離要長，手要用力拍球。3、原地的前后、左右拉運(yùn)球。拉球前*一次運(yùn)球要有力。4、各種變向運(yùn)球練習(xí)。(體前變向換手、不換手運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、半后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、跨下運(yùn)球)5、體前變向換手接背后、后轉(zhuǎn)身、跨下運(yùn)球。6、跨下接背后、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球。運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)都是一個(gè)持之以恒的過程，打籃球也一樣，貴在堅(jiān)持。即使你的孩子現(xiàn)在還不會(huì)打籃球或者打的還不好，也沒關(guān)系。在哈林秀王學(xué)習(xí)籃球是一個(gè)享受運(yùn)動(dòng)過程，讓您的孩子在歡聲笑語的氛圍下學(xué)習(xí)籃球，收獲健康。

5.*生籃球訓(xùn)練計(jì)劃

我寫的，看看*籃球訓(xùn)練計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo):1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源，知道一些簡單的籃球規(guī)則。2、對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運(yùn)、傳、接、投等基本動(dòng)作技能。3、在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的樂趣。二、教學(xué)要點(diǎn):熟悉籃球的基本動(dòng)作技能，弘揚(yáng)個(gè)性。三、教學(xué)要求:進(jìn)一步熟悉球性和控球能力。四、教學(xué)順序:課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容的選擇 教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教與學(xué)的主要策略教 法 學(xué) 法一 了解起源，知道一些簡單規(guī)則。學(xué)習(xí)基本站立、移動(dòng)的方法。 體育常識:籃球 重點(diǎn):知道籃球運(yùn)動(dòng)的起源，了解一些簡單的規(guī)則。難點(diǎn):對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)法;情景教學(xué)法;裁判法;直觀法。 思考法;動(dòng)作模仿法;觀察法;分析、討論、提高。二 移動(dòng)、持球的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性和控制球的能力。 原地行進(jìn)間運(yùn)球。游戲:活動(dòng)籃筐 重點(diǎn):臂帶手腕、指按。難點(diǎn):手和腳的協(xié)作配合。 動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。 比較、分析、練習(xí)、提點(diǎn)。三 初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動(dòng)作技能。 單手肩上投籃游戲:活動(dòng)籃筐 重點(diǎn):手腕前屈，手法正確。難點(diǎn):腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協(xié)調(diào)。 教師講解、示范，學(xué)生模仿投籃練習(xí)，體會(huì)投籃要領(lǐng)。 徒手練習(xí)，以一球模仿投籃，體會(huì)用力順序。四 進(jìn)一步掌握綜合運(yùn)用基本技能的能力。 快樂籃球-爭當(dāng)小姚明 重點(diǎn):熟悉籃球的基本技能，弘揚(yáng)個(gè)性。難點(diǎn):各種活動(dòng)的科學(xué)創(chuàng)想。 教師引領(lǐng)、師生互動(dòng)、引導(dǎo)體驗(yàn)、創(chuàng)想練習(xí)。 發(fā)表看法，互觀、互幫、互學(xué)、評價(jià)。

6.*籃球教案——群龍戲珠

（歡迎您將自己好的上課經(jīng)驗(yàn)、教案、上課視頻等與體育課或體育訓(xùn)練有關(guān)教學(xué)資源與大家共享，請發(fā)送到郵箱：tiyuls@yeah.net，發(fā)送時(shí)注明學(xué)校姓名。若通過審核發(fā)布時(shí)會(huì)注明您的信息，謝謝。）（歡迎您在文章末尾留下您的留言，一起參與到討論中來）“群龍戲珠”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：本課以“健康*，終身體育”為指導(dǎo)思想，以籃球運(yùn)球技能教學(xué)為主線，突出“技能教學(xué)游戲化”特色。以在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲?yàn)橹骶€，采用多種籃球運(yùn)球與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的練習(xí)形式和激勵(lì)學(xué)生完成行進(jìn)間運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì)正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題以及解決問題的方法，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，融《兩綱》教育于課堂教學(xué)之中，進(jìn)而有效的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。二、教材、學(xué)情分析主教材行進(jìn)間運(yùn)球是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是球類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。本課的教學(xué)對象是**學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而*學(xué)生畢竟有一定的原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會(huì)滿足于簡單的運(yùn)球和活動(dòng)形式。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出傳統(tǒng)游戲與運(yùn)球練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運(yùn)球的技能水平。三、教學(xué)目標(biāo)◎運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)籃球的興趣，并能在同伴和老師的面前展示自己的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作?！鹕眢w健康：發(fā)展運(yùn)球位移速度和身體的靈敏性?！疬\(yùn)動(dòng)技能：在情境的引導(dǎo)下，不知不覺地掌握籃球運(yùn)球的基本方法；并知道在運(yùn)球時(shí)如何保護(hù)球?！鹕鐣?huì)適應(yīng)：建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能與同伴合作完成活動(dòng)任務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間直線與曲線運(yùn)球技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：按拍球的部位正確，球和人的速度一致。五、教學(xué)反思1本節(jié)課是一節(jié)水平三校本籃球：運(yùn)球——“群龍戲珠”展示課。 這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想?；@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)以及學(xué)生研究探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球原地運(yùn)球和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好得結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是激情導(dǎo)入，把學(xué)生帶入籃球課堂，發(fā)揮“故事想象效應(yīng)”激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性。接著是球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過程，運(yùn)動(dòng)量適中，很好地達(dá)到了熱身的效果。緊接著運(yùn)用故事情境引導(dǎo)的方式進(jìn)入了復(fù)習(xí)教材的教學(xué)原地運(yùn)球、學(xué)生在教師有目的地引導(dǎo)下，通過自主練習(xí)和自主探究等方式進(jìn)行原地運(yùn)球的練習(xí)來鞏固知識與技能。*是籃球游戲——搬運(yùn)接力。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識和相互合作的能力，提高學(xué)生的心理健康水平和實(shí)踐能力。 在教學(xué)方法上，以提問的方式導(dǎo)入，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師的指導(dǎo)，自主創(chuàng)新和自主嘗試。如此豐富多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起，可以說為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)"不擇手段"，結(jié)果表明效果突出。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的內(nèi)容他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的內(nèi)容他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理，因而我在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)中我采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互交流得到加強(qiáng)。學(xué)生對原地運(yùn)球技術(shù)已掌握地較好，這時(shí)教師可以把搬運(yùn)球接力改編為行進(jìn)運(yùn)球接力，這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外，還可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。 學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說都充滿激情，對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變“教師要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生自己要學(xué)”。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。搜索微信號添加關(guān)注:tiyuls888

7.*籃球教法!救命啊!

　　籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)較為普及的體育運(yùn)動(dòng)，它深受青少年的喜愛。但是，在*里，籃球運(yùn)動(dòng)并非完全深受*生喜愛，尤其是女生，喜歡打籃球的人少而忙。壘球運(yùn)動(dòng)在*生往往只是籃球運(yùn)動(dòng)附后專利。造成這種原因是什么呢：我認(rèn)為：1、教師教學(xué)方法較為古板、陳舊，對學(xué)生缺少吸引力。2、大部分*生人小力弱，較難完成籃球技術(shù)動(dòng)作。3、有較頻繁的身體接觸和身體對抗，使部分學(xué)生產(chǎn)生一定的害怕心理。4、復(fù)雜的籃球比賽規(guī)則往往使*生籃球比賽成為犯規(guī)比賽，使比賽的精彩性在為減低。5、成人的比賽場地也影響了*生籃球的積極性。綜上所述，是不是說籃球運(yùn)動(dòng)在*里就又可以開展了呢？我通過幾年實(shí)踐，覺得已下幾條經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)可行的?！　?、從籃球運(yùn)動(dòng)的本源開始教學(xué)?！　』@球運(yùn)動(dòng)本身是借鑒幾個(gè)游戲的方法加以綜合而發(fā)展而來的，籃球運(yùn)動(dòng)的本源其實(shí)就是游戲。我開始教籃球時(shí)，就從本源開始，退職以游戲開始進(jìn)行教學(xué)，游戲是深受*生喜愛的一種活動(dòng)。通過游戲的方法進(jìn)行教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還使學(xué)生掌握了一些簡單的籃球規(guī)則。例如：教運(yùn)球時(shí)，我先表演幾種運(yùn)球方法來吸引學(xué)生，然后簡單講解運(yùn)球方法后，要求學(xué)生進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)表演，進(jìn)行花樣運(yùn)球表演，集體運(yùn)球表演等等。當(dāng)學(xué)生運(yùn)球有一定基礎(chǔ)時(shí)，就進(jìn)行運(yùn)球比賽，如：運(yùn)球接力、運(yùn)球穿越障礙、運(yùn)球互搶等，并在各個(gè)游戲和比賽中逐漸提示難度，使學(xué)生逐漸懂得運(yùn)球的幾個(gè)規(guī)則：如不能雙手運(yùn)球、抱球、翻腕等。這樣，讓技術(shù)教學(xué)溶化到比賽游戲中，使學(xué)生在不知不覺中退職掌握了技術(shù)又懂得了規(guī)則，而興趣也得到培養(yǎng)?！　?、修改成人場地比賽前，使場地兒童化，規(guī)則更適合*生年齡、心理、特征。當(dāng)*生站在罰球場上，使出吃奶力氣，奮力把球投向籃筐時(shí)，結(jié)果得到一個(gè)“三不理”，隨著其他學(xué)生的嗤笑，這位學(xué)生羞紅了臉站到一邊，也許在這位*生心里會(huì)升起這么一點(diǎn)點(diǎn)念頭：打籃球真沒勁，我再也不打球了！當(dāng)一群*生你爭我奪搞得氣喘吁吁，大汗淋漓，可弄了半天一個(gè)球也沒進(jìn)，也許有的學(xué)生會(huì)想：籃球這樣難打，我不玩了！確實(shí)，當(dāng)一個(gè)*生身體素質(zhì)還不具備這種條件，卻要他做出脫離實(shí)際能力的事時(shí)，學(xué)生便會(huì)離開球場。需要在這說明：當(dāng)我們的教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際時(shí)，我們的教學(xué)就是失敗的教學(xué)。為了使球場能夠成為學(xué)生的球場，為了使學(xué)生的比賽成為一種可能就必須對球場進(jìn)行修改。修改方法如下：　　活動(dòng)　　在成人比賽的場地上，我在四角增添了4個(gè)活動(dòng)籃筐，增設(shè)了二道罰球線。比賽時(shí)，我對規(guī)則進(jìn)行了以下修改：a、投進(jìn)活動(dòng)筐得2分（活動(dòng)筐即接球處）。b、罰球時(shí)，自由選擇罰球場，一線2 分，二線3分，三線4分。C、比賽時(shí)間按學(xué)生年齡、體質(zhì)可分為4節(jié)制比賽，上下機(jī)兩半場制比賽。每節(jié)比賽時(shí)間按年齡與體質(zhì)分為5分制，8分制，10分制。D適當(dāng)降低規(guī)則要求，對某些違例與犯規(guī)，根據(jù)場上情況靈活掌握?！　⊥ㄟ^以上方面的修改，學(xué)生打球的積極性明顯得到提高，還可以讓那些人小力弱的學(xué)生更主動(dòng)的參加打籃球。比賽時(shí)，因?yàn)榈梅值撵`活性和得分難易性，不但可以使水平較高的學(xué)生得到滿足，也讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生同樣得到滿足。這樣，比賽的精彩性，懸念性，讓學(xué)生充分感受到打球的樂趣。　　3、建立良好的比賽體制，讓每一位學(xué)生投入到得活動(dòng)中去。當(dāng)學(xué)生掌握了一些技術(shù)、技能時(shí)，他們便會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望自身的努力得到老師學(xué)生的認(rèn)可，他們希望展示一下自己精湛的球藝。而比賽，是最能夠滿足他們這些愿望的，比賽也是展示他們才華的舞臺。當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)在本校較為普及時(shí)，建立一個(gè)良好的比賽體制。不但可以使學(xué)生建立的興趣得到延續(xù)，而且會(huì)激起他們更加積極參加。同樣，也促進(jìn)了他們的球藝，提高了他們的身體素質(zhì)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。在班級里，我組織學(xué)生搞小組比賽，同年級摘班級賽，不同年級搞挑戰(zhàn)賽，擂臺賽。為使學(xué)生更多的參與籃球運(yùn)動(dòng)中來，我還象聯(lián)賽那樣，搞甲A賽，甲B賽，甲C賽。這樣，便使得任何人都有機(jī)會(huì)上場，任何人可以升級。實(shí)踐證明：以賽促進(jìn)學(xué)生的積極性是一條有效的途徑?！　?、讓每一位學(xué)生享受到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂?！　》N種方法都是這了讓每一位學(xué)生懂得籃球運(yùn)動(dòng)，并從中獲得快樂，這樣做的目的，不僅僅是為了培養(yǎng)幾倍籃球運(yùn)動(dòng)員，其實(shí)，成為籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生又占學(xué)生總?cè)藬?shù)的幾分之幾呢？而是，讓每位學(xué)生更深地體現(xiàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，打球的樂趣，從而達(dá)到讓籃球陪伴其終身的目的。讓每一位學(xué)生知道：打球是一件很愉快的事時(shí)，我們的體育教學(xué)便很成功了。

[教學(xué)案例]*籃球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，中*籃球教學(xué)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識方面的研究，體育論文//在*體育教學(xué)中如何激發(fā)*生的學(xué)習(xí)興趣，兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！，*生籃球訓(xùn)練計(jì)劃，*籃球教案——群龍戲珠，*籃球教法!救命啊!??希望文中的介紹能給你幫助