美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)美術(shù)的領(lǐng)域包括幾個方面，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的兒童美術(shù)作品評價包括哪些方面?，*美術(shù)分幾個領(lǐng)域，技術(shù)美術(shù)之美術(shù)知識構(gòu)成，美術(shù)學類包括哪些專業(yè)，美術(shù)欣賞選修課總結(jié)，美術(shù)表現(xiàn)形式，藝術(shù)設(shè)計包括哪些專業(yè) 詳細，視覺傳達藝術(shù)設(shè)計包括哪些啊?可以在哪些方面就業(yè)啊???等一些困惑！
1.兒童美術(shù)作品評價包括哪些方面?
關(guān)于兒童美術(shù)作品，個人認為評價的重點不應(yīng)放在筆觸的比較和繪畫技巧上。不能以成人的眼光來看兒童的繪畫。應(yīng)注重想象力的發(fā)揮，保護兒童的想象力。這就像看動畫片一樣，成人或許看不懂，而兒童卻看得津津有味。 以上僅個人觀點，希望會對你有幫助。
2.*美術(shù)分幾個領(lǐng)域
*美術(shù)分四大領(lǐng)域，它們分別為：造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，欣賞·評述和綜合·探索。一、造型·表現(xiàn) 造型與表現(xiàn)可以看成學習領(lǐng)域中的兩個維度，造型是指與視覺造型有關(guān)的一切活動，表現(xiàn)則是指與造型活動有關(guān)的全部過程。在造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中，課程設(shè)置通過繪畫方面、制作方面、電腦美術(shù)方面三個方面讓學生感受物象造型，使學生明白構(gòu)成一件美術(shù)作品的基本元素包括色彩，線條，點及色彩的對比，點的組合等等。二、設(shè)計·應(yīng)用 此領(lǐng)域指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習。在設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域中，主要目的就是以培養(yǎng)學生的設(shè)計意識為主要目標，鍛煉學生的動手能力，充分發(fā)揮想象力，利用廢舊材料和裁剪、拼貼等多種形式，個人或小組完成作品。使學生學會運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作。三、欣賞·評述 此領(lǐng)域是一個非常重要的學習領(lǐng)域。通過這一領(lǐng)域的學習，學生的美術(shù)鑒賞能力得以逐漸形成，進而促使審美能力和審美品味的提高。欣賞評述學習領(lǐng)域中的欣賞可分為兩個層面，一是以直觀的方式進行欣賞，一是以理性的方式進行鑒別?！〈祟I(lǐng)域主要是通過教師對學生的引導(dǎo)和對美術(shù)作品及所收集材料的分析，著重培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力，進而促使審美能力和審美品味的提高，培養(yǎng)學生的欣賞水品，增強學生的民族自豪感。在美術(shù)教學活動中，欣賞不是一個個體的孤立的行為，而往往是在一種群體互動和交流的環(huán)境中進行的，學生應(yīng)該將自己對美術(shù)作品的感受和認識以口頭或書面的方式表達出來，與他人交流和共享?！∷?、綜合·探索 綜合·探索領(lǐng)域是指綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。綜合·探索領(lǐng)域提供了美術(shù)學習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他*、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，引導(dǎo)學生主動探索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題，旨在發(fā)展學生的綜合能力和探究發(fā)現(xiàn)的能力。擴展資料現(xiàn)在*美術(shù)教材的內(nèi)容比較全面，有知識技能、手工和繪畫、民間藝術(shù)以及地方特色等傳統(tǒng)文化。教材排版設(shè)計美觀，具有時代感，內(nèi)容很有吸引力，符合各年齡段兒童的特點。隨著學生知識面的擴大，他們可以按照自己的意愿，或者按照教師的要求，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從文化的角度進行欣賞并加以評述。學生由過去被動地聽講到現(xiàn)在自己去組織教學內(nèi)容，促使學生主動地搜集和整理接觸過的知識，并運用已學過的知識融會貫通地加以闡述。
3.技術(shù)美術(shù)之美術(shù)知識構(gòu)成
工程師轉(zhuǎn)技術(shù)美術(shù)的這類同學，一定要掌握藝術(shù)方面的內(nèi)容，否則無論怎么說辭，還是程序員。美術(shù)DCC軟件操作方面：必須精通：Photoshop，3dsmax/Maya 無論是繪圖也好，還是3D建模。這幾款軟件是游戲美術(shù)資產(chǎn)開發(fā)的必不可少的。作為每個標準的游戲美術(shù)所精通的軟件，必須精通里面的所有功能，并熟練掌握完整的各個管線的工作流程和常用功能的使用方法。有些Artist轉(zhuǎn)TA的同學可以根據(jù)自己本來的專精，歸納工作流程，并嘗試編寫自動化工具。稍微進階一些需要掌握：/NUKE/Fusion360, Blender, ZB//， 等等 根據(jù)經(jīng)驗的增長，你逐漸掌握了一些圖像合成知識，并開始了解流行的開源3D建模軟件，引擎外部的貼圖繪制軟件和材質(zhì)生成軟件, 動作捕捉軟件等等。 這里面開始涉及到了各個不同的專業(yè)，可以選擇性的學習。再進階一些需要掌握：Houdini，/, SpeedTree 等等更專業(yè)或?qū)＞能浖?。這時你已經(jīng)積累了很長時間的軟件操作經(jīng)驗了，對美術(shù)工作流了如指掌，便往難度更高或更細分的領(lǐng)域深入研究。這時你對于日常的DCC功能開發(fā)已經(jīng)游刃有余了，并且有了一定的代碼經(jīng)驗，再深入就變成技術(shù)知識構(gòu)成的范圍。美術(shù)基礎(chǔ)知識方面：顧名思義是包含大量的Artist的內(nèi)容，而Artist以最基礎(chǔ)的美術(shù)知識為根本，萬變不離其宗。TA需要通過掌握的美術(shù)知識會使調(diào)節(jié)出來的畫面效果比圖形程序員要好看的多，并且具有一定的藝術(shù)觀賞性。另外一方面，完全不掌握Tech調(diào)節(jié)方法的Artist有勁沒處使，完全不知道是怎么調(diào)節(jié)出來的這么好看的畫面效果。當美術(shù)管線被優(yōu)化到足夠便捷的話（類似美術(shù)更喜歡使用UE4，而非其它引擎開發(fā)的定制化渲染管線），Artist自己就可以進行畫面調(diào)節(jié)了，并且是比TA調(diào)節(jié)的更美的。而TA的工作恰恰是使這個復(fù)雜的調(diào)節(jié)過程簡單化。當渲染管線過于繁瑣時，TA應(yīng)當提供完整的操作文檔提供給美術(shù)，畢竟他們調(diào)節(jié)出來的是*看的。作為一個綜合性的輔助職位，沒有必要和他們搶飯碗。作為TA你要掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識，包括造型，透視，色彩構(gòu)成，質(zhì)感刻畫等各個方面。這些大多是高考前應(yīng)該掌握的知識。你要可以迅速判斷游戲畫面的黑白灰關(guān)系，和層次關(guān)系，以及畫面的色彩構(gòu)成。通過修改shader或等方法進行調(diào)節(jié)。對于各種質(zhì)感的表現(xiàn)特征要了如指掌，例如金屬的明暗交界線和反射的狀態(tài)，這里可以基于物理渲染但是并不一定符合物理，以畫面好看為主。尤其是非真實感渲染，對TA的美術(shù)方面的要求更高，由于是非物理渲染，所以圖形程序能幫上忙的空間非常小。比如最近流行的二次元風格，如果你*學了動畫專業(yè)，那么你會對二次元的畫面構(gòu)成了如指掌。透臺是怎么使用的，賽璐璐是怎么使用的，畫面是怎么由layout，到原畫，到中間畫，到上色，到后期，你完全清楚。包括為什么某些角色的動態(tài)畫面是扭曲的，為什么要用色指卡來上色，為什么不同的漫畫家的線條都各具有特色。你可以通過你的美術(shù)經(jīng)驗，對所有關(guān)鍵性內(nèi)容進行拆解，然后通過技術(shù)手段實現(xiàn)它。這是其它工種完全無法替代的。溝通技法：這里和美術(shù)溝通時，“說人話”非常重要。因為你之前本身就是美術(shù)或?qū)γ佬g(shù)工作流程非常了解，這是你和程序員相比非常大的優(yōu)勢，那么要以美術(shù)能快速聽懂的方式對相關(guān)美術(shù)人員進行解釋，把復(fù)雜問題簡單化概括。實際上當你對一個技術(shù)越了解的時候，你描述的過程是越通俗易懂且簡約的。盡量不要拽各種專業(yè)性技術(shù)名詞，以及奇異非常多的英文縮寫。例如圖形程序口中的等術(shù)語，或其他復(fù)雜算法。對于精通Photoshop的美術(shù)來說就是點擊兩個按鈕，比如可選顏色，漸變映射等等。但是大多數(shù)程序員連ps基礎(chǔ)操作都不會，這就需要你來簡化描述。這時就實現(xiàn)了與Artist的無縫溝通。因為你在美術(shù)方面是不如美術(shù)的，程序方面不如程序。和程序溝通時要把專業(yè)水平拿上來，通過技術(shù)知識來描述美術(shù)的想法和實現(xiàn)方式，描述后不一定是你來做，有可能是程序員去做，但是你又不是傳話筒，所以要想到既效果好又性能好的trick方案。TA屬于一個完美的輔助型魔劍士，既肉又奶又可以輸出，行成一個良好的工作氛圍后，美術(shù)和程序是都愿意和你配合的。本篇看完請移步至：技術(shù)美術(shù)之技術(shù)知識構(gòu)成
4.美術(shù)學類包括哪些專業(yè)
美術(shù)學學類包含了：美術(shù)學、繪畫、雕塑、攝影、*畫（特設(shè)專業(yè)）、實驗藝術(shù)（特設(shè)專業(yè)）、漫畫（特設(shè)專業(yè)）、書法學（特設(shè)專業(yè)）、文物保護與修復(fù)（特設(shè)專業(yè)）。其中書法學實際上不屬于美術(shù)類專業(yè)，不需要參加美術(shù)統(tǒng)考，其他專業(yè)均屬于美術(shù)類專業(yè)。美術(shù)類考生可以填報的美術(shù)類本科專業(yè)包含了如下：藝術(shù)學理論類：藝術(shù)史論、藝術(shù)管理（特設(shè)專業(yè)）；美術(shù)學類：美術(shù)學、繪畫、雕塑、攝影、*畫（特設(shè)專業(yè)）、實驗藝術(shù)（特設(shè)專業(yè)）、漫畫（特設(shè)專業(yè)）、文物保護與修復(fù)（特設(shè)專業(yè)）；設(shè)計學類：藝術(shù)設(shè)計學、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技（特設(shè)專業(yè)）、陶瓷藝術(shù)設(shè)計（特設(shè)專業(yè)）、新媒體藝術(shù)（特設(shè)專業(yè)）、跨媒體藝術(shù)（特設(shè)專業(yè)）、包裝設(shè)計（特設(shè)專業(yè)）；戲劇與影視學類：戲劇影視美術(shù)設(shè)計、動畫、影視攝影與制作（特設(shè)專業(yè)）。美術(shù)學專業(yè)簡介:美術(shù)學專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。繪畫專業(yè)簡介:繪畫專業(yè)設(shè)有油畫、*書畫、插圖三個專業(yè)方向；培養(yǎng)具有藝術(shù)思維和創(chuàng)作能力的人才，該專業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學理念組織教學。雕塑專業(yè)簡介:雕塑專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并于造型藝術(shù)造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計、放大制作，并能從事該專業(yè)教學和研究工作的高級專門人才。美術(shù)學屬于什么專業(yè)類別？美術(shù)學按文史哲分類屬于人文科學。美術(shù)學是人文科學的組成部分，是一門研究美術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律的科學，美術(shù)歷史的演變過程、美術(shù)理論及美術(shù)批評均是它的主要內(nèi)容。美術(shù)學作為藝術(shù)*的一個分支，涵蓋了視覺造型創(chuàng)作與美術(shù)史論研究的廣泛領(lǐng)域，是藝術(shù)學領(lǐng)域的支柱*之一，在*文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中起著重要的作用。美術(shù)學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握美術(shù)學基本理論、基本知識和基本技能，能夠在高等、中等學校進行美術(shù)教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。
5.美術(shù)欣賞選修課總結(jié)
為期一個學期的美術(shù)欣賞課程就這么告一段落了，我仍有種意猶未盡的感覺。本學期，我選修了“美術(shù)欣賞”這門藝術(shù)*。通過對美術(shù)作品的鑒賞不僅可以學到美術(shù)知識，更重要的是可以培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。對我們的性格、感情、人生觀和價值觀等方面都有非常重要的意義，也可以培養(yǎng)我們的積極性和主動性，使藝術(shù)素養(yǎng)以及人文修養(yǎng)得到進一步的提升。 通過這幾個星期的短暫學習，我收獲良多。美術(shù)鑒賞使我開闊了眼界，也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的，生活內(nèi)容無比豐富，但對每個兒人來講，不管他如何見多識廣，也不可能體驗到社會生活的一切方面。然而，借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品，卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠遠不能涉及的廣闊領(lǐng)域。 美術(shù)鑒賞，老師授課的方式與多數(shù)老師一樣，ppt作品展示輔以畫家人生紀錄片。這種授課方式讓我受益匪淺，它的樂趣與浪漫同時也是任何*都無法媲美的。經(jīng)過這一學期的相處和學習，在美術(shù)方面，我也略有所知，了解了美術(shù)，同時知道了許多美術(shù)方面的偉大的作家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù)，淺意識地理解就是色彩，各種不同顏色的搭配，形成一幅幅畫面。一般人們都只了解一幅畫的表面含義，如果想了解得更深，就要更深層次地了解美術(shù)了。美術(shù)，更進一步的理解就是藝術(shù)，美術(shù)是一門藝術(shù)，同時也包含著作者在作畫時往往蘊涵著深刻的含義，把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫中，使欣賞畫的人產(chǎn)生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個時期特定的社會現(xiàn)象，蘊涵著社會矛盾，反映了社會底層勞動人民的生活狀況，尤其是在戰(zhàn)爭時期，也有一些作品是人們無法了解的只能憑感性去認識畫家的意圖，這些通常具有寶貴的文化和研究價值在美術(shù)上，我國發(fā)展的尤為迅速，從古到今，山水畫、人物畫、花鳥畫等描寫的是淋漓盡致，發(fā)展是非常值得我們驕傲的。*傳統(tǒng)的美術(shù)，水墨特色明顯，表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢，追求筆精墨妙的藝術(shù)效果，講究骨法用筆。這些都是對筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以*的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)了馬的形體，又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長臂鉗，使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感，用虛實結(jié)合，簡略得宜，似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序的線條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡遠，極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌，又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。*：美術(shù)鑒賞有益于*生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，*生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。*生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進*生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。第二：滿足*生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術(shù)意義的認識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第三：陶冶*生的思想情操、提高*生的精神境界。通過美術(shù)鑒賞對美和藝術(shù)增進理解，無疑對提高文化素質(zhì)和思想境界，都會產(chǎn)生不可估量的作用。第四：幫助*生開闊眼界，擴大知識領(lǐng)域。在這種鑒賞活動中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。第五：美術(shù)鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術(shù)作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當我們在鑒賞美術(shù)作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術(shù)作品鑒賞的過程中，也更能促進身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。作為美育的重要組成部分，*美術(shù)鑒賞課的開設(shè)，對提高*生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術(shù)鑒賞課的學習發(fā)展*生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。通過學習美術(shù)欣賞課，使我的視野更加開闊，也拓寬了我的知識面，學到了專業(yè)課理論知識以外的東西，這門課培養(yǎng)了我對美的認識和鑒賞能力，讓我可以更加細致的觀察生活中的美。更加堅定了我對美好生活的追求與熱愛。
6.美術(shù)表現(xiàn)形式
美術(shù)的主要表現(xiàn)形式美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)，同時也是一種生產(chǎn)形態(tài)。美術(shù)，也稱 造型藝術(shù)或 視覺藝術(shù)，它是運用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成 觀賞性藝術(shù)和實用性藝術(shù)兩種類型。 從觀賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而繪畫，由于它使用的物質(zhì)材料和工具的不同，又可分成*畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。雕塑也有圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。實用性藝術(shù)同樣包括兩大類：工藝美術(shù)和建筑。*國內(nèi)外對工藝美術(shù)這個 概念的理解雖有不同的看法，但按照通常的說法，工藝美術(shù)包括了傳統(tǒng)手工藝品、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)和 商業(yè)美術(shù)三大部分。傳統(tǒng)手工藝品如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等；現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（或稱“工業(yè)設(shè)計”）包括一切為滿足人民日益增長的物質(zhì)生活和精神生活需要的適用而美觀的生活用品（如花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、 地毯、家用電器等），以及現(xiàn)代化的交通工具和機械的造型和色彩設(shè)計；現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)主要是指商品標志、包裝裝潢和商業(yè)廣告等。建筑之所以也屬于美術(shù)的范圍，那是由建筑本身包含的技術(shù)科學和藝術(shù)的兩重性所決定的。任何一座建筑物總是以具有某種空間形體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)矗立在大地上的，這就必然有一個造型是否美觀的問題。從這個意義上講，建筑和雕塑一樣是一種非常具體的造型藝術(shù)。美術(shù)，通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)形式等在空間開展的、表態(tài)的、作用于 于人們視覺的一種藝術(shù)。十七世紀歐洲開始使用這一名稱時，廣義上具有美學意義的繪畫、雕刻、文學、音樂等。我“五四”前后開始普遍應(yīng)用這一名詞時，同樣具有相當于整個藝術(shù)的涵義。比如 魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時寫道：“美術(shù)為詞……翻譯自英之愛忒。愛忒云者，原出希臘，其誼為藝?！彪S后不久，我國另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛忒”，自此“美術(shù)”一詞便成為專們指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。藝術(shù)傳播即指借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式，將藝術(shù)信息或作品傳遞給接受者的過程。藝術(shù)接受即指在傳播的基礎(chǔ)上，以藝術(shù)作品為對象、以鑒賞者為主體，積極能動的消費、鑒賞和批評活動。以往從藝術(shù)作品到藝術(shù)欣賞，大多采用簡單的、直接的傳播方式，傳播的意義并未引起人們的關(guān)注，這主要是由于生產(chǎn)力水平及科技水平的局限，致使傳播功能落后，未能對藝術(shù)活動產(chǎn)生較大的影響。而在近百年、特別是近幾十年來，世界科學技術(shù)的迅捷發(fā)展對于藝術(shù)活動產(chǎn)生了巨大影響。電子技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機技術(shù)等高新科技的發(fā)展以及在文化藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使藝術(shù)傳播方式和功能獲得重大進展。它不僅使影視藝術(shù)成為當今*有大眾性的藝術(shù)樣式，同時也將其中許多表現(xiàn)形式和傳播方式影響到其它藝術(shù)樣式，視像技術(shù)的優(yōu)越性功能得到充分的體現(xiàn)。藝術(shù)傳播在當代藝術(shù)活動領(lǐng)域，已經(jīng)顯示出越來越重要的作用和地位，對于藝術(shù)品的傳播形式、規(guī)模、速度、周期、增殖量大小，以及對于接受者的接受方式、欣賞情趣等，都具有極大的影響。藝術(shù)的接受，包括藝術(shù)的消費、鑒賞和批評，是藝術(shù)活動的終點，也是藝術(shù)家及藝術(shù)作品內(nèi)在價值獲得最終實現(xiàn)的根本途徑。藝術(shù)接受者的鑒賞與批評活動具有很強的主體性意義，它既是對于藝術(shù)作品的審美認知、詮釋和創(chuàng) 造，同時也是與藝術(shù)家的 精神交流和對話。藝術(shù)接受還可以對藝術(shù)家乃至客體世界予以精神性反饋，從而實現(xiàn)藝術(shù)活動與社會活動的聯(lián)結(jié)，使藝術(shù)活動融于人類社會活動的宏大系統(tǒng)中，并在其間發(fā)揮權(quán)極的作用。是門類藝術(shù)與哲學、美學、文化學、社會學、心理學、傳播學、人類學、比較學、藝術(shù)史學等相結(jié)合的*。從藝術(shù)本質(zhì)、 藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個方面，探討人類藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，未來的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播，研究在新媒體背景下，美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問題。
7.藝術(shù)設(shè)計包括哪些專業(yè) 詳細
藝術(shù)設(shè)計包括 染織服裝藝術(shù)設(shè)計系 建院初期開設(shè)染織美術(shù)系，1980年在該系基礎(chǔ)上開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)，1984年在服裝專業(yè)的基礎(chǔ)上成立服裝設(shè)計系，1990年兩系合并為染織、服裝藝術(shù)設(shè)計系。 該系設(shè)有兩個專業(yè)：染織藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。培養(yǎng)能在科研單位、學校、企事業(yè)從事染織、服裝設(shè)計和研究的專門人才。 本系設(shè)纖維藝術(shù)設(shè)計教研室、染織實用設(shè)計教研室、計算機輔助設(shè)計教研室、服裝設(shè)計教研室、服裝工程教研室、服裝CAD教研室。 染織服裝設(shè)計專業(yè)，經(jīng)數(shù)十年的教學實踐，已形成了自己完善的教學體系和教學方法。染織藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，主要學習家用紡織品與室內(nèi)軟環(huán)境設(shè)計、服裝面料與服裝設(shè)計、纖維藝術(shù)設(shè)計等課程。在了解中外染織裝飾紋樣及文化發(fā)展史的基礎(chǔ)上,對傳統(tǒng)染織藝術(shù)設(shè)計和現(xiàn)代染織藝術(shù)設(shè)計的理論、設(shè)計及科學信息技術(shù)和相應(yīng)的市場知識有較全面的理解。服裝設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容有：中外服裝發(fā)展史及服裝設(shè)計理論；服裝市場營銷學；服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與服裝造型技術(shù)。學生通過系統(tǒng)的專業(yè)學習，將具有較強的專業(yè)理論水平和整體藝術(shù)設(shè)計能力，掌握本專業(yè)的工藝制作技能，具備現(xiàn)代化經(jīng)營管理理念。 本系師資力量雄厚，教學設(shè)備齊全，與企業(yè)聯(lián)系緊密，在設(shè)計創(chuàng)作、科學研究方面成績顯著，師生作品多次參加國內(nèi)外專業(yè)展覽和大獎賽，多次獲獎，為*和學校爭得榮譽。系里組織編寫的服裝專業(yè)系列教材，得到同領(lǐng)域內(nèi)大專院校的普遍使用。本領(lǐng)域?qū)W術(shù)氣氛濃郁，國際交流頻繁，為每一位同學提供廣闊的發(fā)展機會和空間。 陶瓷藝術(shù)設(shè)計系 陶瓷藝術(shù)設(shè)計系是我院最早開設(shè)的專業(yè)系之一。現(xiàn)在的陶瓷藝術(shù)設(shè)計系涵蓋陶瓷設(shè)計、傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝三個專業(yè)方向，系內(nèi)現(xiàn)有博士生導(dǎo)師2名，有近一半的教師具有博士生學位或正在讀博。陶瓷藝術(shù)設(shè)計是一個凝聚著深厚的傳統(tǒng)文化，同時又與人民的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的專業(yè)。在專業(yè)教學上注重課程設(shè)置的系統(tǒng)性、完整性和延續(xù)性。注重理論與實踐結(jié)合，以*傳統(tǒng)文化為依托，并通過經(jīng)常開展國際學術(shù)交流促進專業(yè)教學。陶瓷藝術(shù)設(shè)計系的教學面向社會需要，立足科學研究和藝術(shù)探索，培養(yǎng)在陶藝創(chuàng)作和產(chǎn)品設(shè)計中具有開拓精神并掌握工藝技能，具有較高學術(shù)水平的專業(yè)人才。 在課程設(shè)置上，開設(shè)了陶瓷設(shè)計課程，以培養(yǎng)學生從事陶瓷產(chǎn)品設(shè)計的能力，提高我國陶瓷設(shè)計的水平，增強我國日用陶瓷產(chǎn)品的國際競爭力。開設(shè)了傳統(tǒng)陶藝課程，目的是繼承傳統(tǒng)陶瓷的藝術(shù)和技術(shù)，發(fā)展傳統(tǒng)的手工藝文化，并將手工藝與人們的日常生活緊密結(jié)合，將藝術(shù)引入生活。還開設(shè)了現(xiàn)代陶藝課程，目的在于培養(yǎng)學生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的現(xiàn)代意識，充分展示自己的藝術(shù)個性，以及探索陶瓷材料的各種可能性。近幾年來，陶瓷藝術(shù)設(shè)計系還將現(xiàn)代陶藝與建筑藝術(shù)、公共藝術(shù)結(jié)合起來，以適應(yīng)現(xiàn)代人審美需求多元化的趨勢，推動陶瓷藝術(shù)向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。 陶瓷藝術(shù)設(shè)計系非常注重國內(nèi)和國際間的學術(shù)交流，每年定期邀請國外*陶藝家來系里講學授課，豐富了教學內(nèi)容和方法。另外，利用各種機會派教師赴國外交流、考察、學習和深造。 陶瓷藝術(shù)設(shè)計系擁有完善的教學設(shè)備，寬敞的工藝實習場地，為學生創(chuàng)造了寬松良好的學習環(huán)境。 隨著現(xiàn)代人生活水平的提高，審美趣味的多元化發(fā)展，陶瓷藝術(shù)正在深入到人們生活的各個方面。我們的學生在四年的專業(yè)學習中，受到了藝術(shù)與設(shè)計、平面和立體、理論研究與實際操作等各方面的訓練和知識積累，有著扎實的基礎(chǔ)和較強的適應(yīng)能力，在近幾年的學生畢業(yè)分配中，大部分同學進入到*從事教育工作，還有一部分學生分到研究機構(gòu)和設(shè)計公司擔任科研或設(shè)計工作。 裝潢藝術(shù)設(shè)計系 裝潢藝術(shù)設(shè)計系是我院成立時開設(shè)的專業(yè)系之一，已有46年的歷史.有著雄厚的師資隊伍,一流的教學資源和完整、科學的教學體系，經(jīng)本系培養(yǎng)的畢業(yè)生活躍在國內(nèi)教學、研究、設(shè)計等相關(guān)領(lǐng)域里，并取得了顯著的成就。 本系非常注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好的綜合能力、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、廣博的理論素養(yǎng)和豐富的設(shè)計技能的，能夠勝任未來本領(lǐng)域各項專業(yè)設(shè)計、教學和研究任務(wù)的專業(yè)人才。 本系設(shè)有平面設(shè)計、書籍設(shè)計、影像設(shè)計、廣告設(shè)計、動畫設(shè)計五個專業(yè)平臺,全面涵蓋了視覺傳達藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)范圍，強調(diào)各專業(yè)方向交叉互動，提倡靈活多樣的教學方式，以適應(yīng)國際學術(shù)發(fā)展的潮流和趨勢。 主要課程有：綜合造型基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)史論、廣告戰(zhàn)略、 廣告表現(xiàn)、銷售設(shè)計、視覺識別系統(tǒng)設(shè)計書籍設(shè)計、插圖設(shè)計、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用、動畫美術(shù)設(shè)計、原動畫技法及后期制作等。 本系重視專業(yè)理論的建設(shè)和教學，強調(diào)理論與實際的完美結(jié)合。本系師資力量雄厚,教師們的理論成果和設(shè)計作品,在國內(nèi)外均有很大影響,曾多次出色的完成*重大的設(shè)計任務(wù)，并在國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計大展評選中屢次獲獎，在國內(nèi)外享有盛譽。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系是我國最早設(shè)立室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計專業(yè)方向的系科。其前身室——室內(nèi)裝飾系創(chuàng)建于1956年，先后更名為建筑裝飾系、工業(yè)美術(shù)系、室內(nèi)設(shè)計系，1988年定為現(xiàn)名。該系師資歷經(jīng)數(shù)十年的更迭，積淀了豐厚的專業(yè)教學經(jīng)驗，具備國內(nèi)一流的專業(yè)教學水平。在該系的完整教學體系培養(yǎng)下，畢業(yè)的學生成為我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的骨干力量。 本系對*的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及其教育事業(yè)做出了突出的貢獻。從20世紀五十年代的“建筑”，到改革開放后的重點工程；從國內(nèi)首創(chuàng)“室內(nèi)設(shè)計”專業(yè)教學體系，到以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的概念向景觀領(lǐng)域的擴展。近年來該系師生的設(shè)計與教學成果不斷獲得*各類專業(yè)獎項，保持了專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)先地位。 本系培養(yǎng)具有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和科研能力，具有環(huán)境意識和較高文化藝術(shù)素養(yǎng)的，能在企事業(yè)、院校、科研單位從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)門類下的室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、城市環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計、商業(yè)設(shè)施與展覽設(shè)計、家具設(shè)計的專門人才。 現(xiàn)設(shè)有室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩個專業(yè)方向。 室內(nèi)設(shè)計 室內(nèi)設(shè)計是在建筑物中建立人類生活空間的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計子系統(tǒng)。其專業(yè)內(nèi)容為建筑內(nèi)部空間、裝修、陳設(shè)的綜合設(shè)計。涉及建筑學、土木工程、造型藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計、聲光機電等專業(yè)門類。具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，了解中外建筑、室內(nèi)裝飾、家具設(shè)計發(fā)展史，具有良好的環(huán)境整體意識和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)設(shè)計的方法與技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達的能力。通過對傳統(tǒng)、現(xiàn)代風格的設(shè)計典型范例的教學，掌握室內(nèi)空間造型、界面裝修設(shè)計、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計的基本方法。確立完整的空間與尺度概念，具備合理運用材料與工藝的能力。 室內(nèi)設(shè)計專業(yè)方向，以“室內(nèi)設(shè)計”系列課作為核心精品課程。按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計、專業(yè)理論、實習與社會實踐、畢業(yè)設(shè)計與論文五個環(huán)節(jié)展開，主要開設(shè)：制圖與透視、空間構(gòu)成、設(shè)計表達、人體工程學、材料構(gòu)造與工藝、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境照明設(shè)計、環(huán)境色彩設(shè)計、環(huán)境綠化設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論、中外建筑與園林史等課程。 景觀設(shè)計 景觀設(shè)計是建立高質(zhì)量城市生活空間的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計子系統(tǒng)。其專業(yè)內(nèi)容為城市空間視覺形象與建筑景觀系統(tǒng)的綜合設(shè)計。涉及城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、園林綠化設(shè)計、造型藝術(shù)以及公共設(shè)施等專業(yè)門類。通過較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的學習，使學生了解中外城市、建筑、園林設(shè)計的發(fā)展史，具有良好的環(huán)境整體意識和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)設(shè)計的方法與技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達能力。通過對傳統(tǒng)、現(xiàn)代風格的設(shè)計典型范例的教學，使學生掌握景觀設(shè)計中總體平面規(guī)劃、空間形態(tài)、景觀構(gòu)成要素的設(shè)計方法，具備對環(huán)境景觀的綜合判斷和分析能力，設(shè)計實施和管理能力。 本專業(yè)方向以“景觀設(shè)計”系列課作為核心精品課程。按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計、專業(yè)理論、實習與社會實踐、畢業(yè)設(shè)計與論文五個環(huán)節(jié)展開，主要開設(shè)：制圖與透視、空間構(gòu)成、設(shè)計表達、地景勘測、建筑形態(tài)學、園藝基礎(chǔ)、公共設(shè)施設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、園林設(shè)計、城市設(shè)計、城市規(guī)劃原理、中外建筑與園林史、環(huán)境行為心理學等課程。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系重視教學的社會實踐環(huán)節(jié)，在有條件的情況下進行課程的項目教學，使學生在校期間就具備一定的專業(yè)實踐能力。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系依托廣泛的社會交流基礎(chǔ)和日益增多的國際交流機會，為學生提供各類學習平臺，同時也創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。 工業(yè)設(shè)計系 工業(yè)設(shè)計系的前身為創(chuàng)建于1975年的工業(yè)美術(shù)系，1984年更名為工業(yè)設(shè)計系，是國內(nèi)本領(lǐng)域最早創(chuàng)建的專業(yè)系之一。主要培養(yǎng)能在企業(yè)、學校和科研單位從事產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品造型設(shè)計、設(shè)計管理、企業(yè)形象策劃與設(shè)計、展示設(shè)計、信息設(shè)計、交通工具造型設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計的專門人才。 工業(yè)設(shè)計系目前設(shè)有四個專業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計、展示設(shè)計、信息設(shè)計、交通工具造型設(shè)計。 產(chǎn)品設(shè)計 通過學習，使學生具備較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，熟悉有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟體制下產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)戰(zhàn)略。具有較為廣泛的造型藝術(shù)、科學技術(shù)、人機工程、生產(chǎn)工藝等方面的知識和扎實的設(shè)計技能。在產(chǎn)品設(shè)計方面具有較強的綜合分析、研究和解決問題的能力。本專業(yè)強調(diào)理論與設(shè)計實踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，致力于引導(dǎo)健康合理的消費，改善人民生活方式，提高生活質(zhì)量。 展示設(shè)計 展示設(shè)計專業(yè)是現(xiàn)代社會綜合性很強并具有行業(yè)特點的專業(yè)。學生應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)、較強的創(chuàng)意、策劃、組織與協(xié)作能力。應(yīng)熟練掌握系統(tǒng)設(shè)計的方法和技能，把握時代特征及展示專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對展示專業(yè)所涉及的造型、空間、色彩、多媒體以及聲光電等手段具備很強的創(chuàng)造和綜合運用能力，同時具備現(xiàn)代科學技術(shù)、心理學和人機工程學等相關(guān)專業(yè)知識。 信息設(shè)計 信息設(shè)計是以信息技術(shù)飛速發(fā)展為背景孕育產(chǎn)生的邊緣性專業(yè)方向，該專業(yè)結(jié)合了許多設(shè)計領(lǐng)域的理論和方法，其應(yīng)用極為廣泛。如網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、虛擬現(xiàn)實設(shè)計、多媒體藝術(shù)設(shè)計、計算機三維動畫、信息產(chǎn)品設(shè)計等，學生應(yīng)具備豐富的社會知識和較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的組織策劃、系統(tǒng)思維分析和系統(tǒng)設(shè)計能力，熟練掌握計算機輔助設(shè)計技能、一定的編程技能和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能。 交通工具造型設(shè)計 交通工具造型設(shè)計是綜合考慮社會發(fā)展、公眾需求、技術(shù)進步、環(huán)境保護等諸多因素，通過與其它相關(guān)領(lǐng)域的合作，創(chuàng)造出滿足人民需要的交通工具及其樣式的專業(yè)。本專業(yè)強調(diào)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，理性思維、藝術(shù)感覺與交通工具工程基礎(chǔ)的訓練，致力于培養(yǎng)能滿足未來社會需求的交通方式和交通工具樣式的人才。
8.視覺傳達藝術(shù)設(shè)計包括哪些啊?可以在哪些方面就業(yè)啊?
視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流，是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們，通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流，視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙，可以消除文字不同的阻隔，憑借對“圖”——圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。 視覺傳達設(shè)計這一術(shù)語流行于1960年在曰本東京舉行的世界設(shè)計大會，其內(nèi)容包括：報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，它們把有關(guān)內(nèi)容傳達給眼睛從而進行造型的表現(xiàn)性設(shè)計統(tǒng)稱為視覺傳達設(shè)計電影海報，簡而言之，視覺傳達設(shè)計是“給人看的設(shè)計，告知的設(shè)計”——（曰本《ザィン辭典》）。 視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計。視覺傳達是當代新興起的一個學術(shù)概念,視覺就是我們所看到的,傳達則是通過某種形式表達出來.從大的方向主要包括:平面設(shè)計,多媒體設(shè)計,動畫設(shè)計,裝飾設(shè)計等 從視覺傳達設(shè)計的發(fā)展進程來看，在很大程度上，它是興起于19世紀中葉歐美的印刷美術(shù)設(shè)計（Graphic Design,又譯為“平面設(shè)計”、“圖形設(shè)計”等）的擴展與延伸。隨著科技的曰新月異，以電波和網(wǎng)絡(luò)為媒體的各種技術(shù)飛速發(fā)展，給人們帶來了革命性的視覺體驗。而且在當今瞬息萬變的信息社會中，這些傳媒的影響越來越重要。設(shè)計表現(xiàn)的內(nèi)容已無法涵蓋一些新的信息傳達媒體，因此，視覺傳達設(shè)計便應(yīng)運而生。視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征和豐富的內(nèi)涵，其領(lǐng)域隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴大，并與其他領(lǐng)域相互交叉，逐漸形成一個與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計新領(lǐng)域。其內(nèi)容包括：印刷設(shè)計、書籍設(shè)計、展示設(shè)計、影像設(shè)計、視覺環(huán)境設(shè)計、（即公共生活空間的標志及公共環(huán)境的色彩設(shè)計）等。 視覺傳達設(shè)計多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計又稱裝潢設(shè)計。從發(fā)展的角度來看，視覺傳達設(shè)計是科學、嚴謹?shù)母拍蠲Q，蘊含著未來設(shè)計的趨向。就現(xiàn)階段的設(shè)計狀況分析，其視覺傳達設(shè)計的主要內(nèi)容依然是Graphic Design一般專業(yè)人士習慣稱之為“平面設(shè)計”?！耙曈X傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”兩者所包含的設(shè)計范疇在現(xiàn)階段并無大的差異，“視覺傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一，并不存在著矛盾與對立。視覺傳達設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)主要包括標志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面，由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達給消費者的，因此稱為“視覺傳達設(shè)計”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的曰常生活中起著十分重要的作用。就業(yè)方向很多 影視 平面。。。
通過以上的講解，美術(shù)的領(lǐng)域包括幾個方面，兒童美術(shù)作品評價包括哪些方面?，*美術(shù)分幾個領(lǐng)域，技術(shù)美術(shù)之美術(shù)知識構(gòu)成，美術(shù)學類包括哪些專業(yè)，美術(shù)欣賞選修課總結(jié)，美術(shù)表現(xiàn)形式，藝術(shù)設(shè)計包括哪些專業(yè) 詳細，視覺傳達藝術(shù)設(shè)計包括哪些啊?可以在哪些方面就業(yè)啊???相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！
