哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：孩子的情商怎么培養(yǎng)。今天就把孩子的情商怎么培養(yǎng)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：博士院長(zhǎng)講幼兒階段孩子情商培養(yǎng),這是我見(jiàn)過(guò)*的方法，趕緊存起來(lái)！，培養(yǎng)孩子情商，辦法總比困難多——《100件事培養(yǎng)孩子好情商》系列100，如何培養(yǎng)出一個(gè)高情商的孩子呢？，如何培養(yǎng)孩子的情商，孩子情商低，如何培養(yǎng)？，怎么樣培養(yǎng)孩子的情商？，李玫瑾坦言：情商不高的人小時(shí)候基本能看出來(lái)，愿你家娃不在其中，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何教育? 如何培養(yǎng)孩子的情商???

1.博士院長(zhǎng)講幼兒階段孩子情商培養(yǎng),這是我見(jiàn)過(guò)*的方法，趕緊存起來(lái)！

周一特刊海英博士各位家長(zhǎng)朋友們大家晚上好，我是海英博士。又到了周一，也是七月份的*個(gè)周一，所以，這次是由我來(lái)為大家分享有關(guān)育兒方面的一些知識(shí)。我現(xiàn)在是擔(dān)任情商的院長(zhǎng)和首席專(zhuān)家，每天都會(huì)接觸到大量的兒童。而且不僅是*生*階段的孩子們，也有越來(lái)越多的幼兒階段的孩子，開(kāi)始進(jìn)行情商方面的培養(yǎng)。也是看到了越來(lái)越多的年輕的父母?jìng)冮_(kāi)始意識(shí)到孩子的培養(yǎng)，要從小開(kāi)始，要從幼兒階段開(kāi)始，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。對(duì)于幼兒的這個(gè)情商培養(yǎng)，很多人都會(huì)知道重要性，知道有必要，但是，到底該從哪些方面去培養(yǎng)，很多人也會(huì)產(chǎn)生迷茫。來(lái)我們情商的家長(zhǎng)朋友們，也會(huì)對(duì)此感覺(jué)到有一些困惑，所以，我們會(huì)經(jīng)常的給他們?nèi)ブv。那今天，我想利用這次公開(kāi)課的時(shí)間來(lái)跟幼兒階段的家長(zhǎng)們?nèi)シ窒?，這個(gè)階段孩子情商培養(yǎng)的相關(guān)的內(nèi)容。一、情商的概念在現(xiàn)在的生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到，有些人在談?wù)撨@個(gè)人情商高，那個(gè)人情商低啊之類(lèi)的這樣的內(nèi)容。也是因?yàn)楝F(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)，情商成為一個(gè)非常流行的內(nèi)容，正是由于這樣的流行，也使得人們尤其是家長(zhǎng)朋友們?cè)絹?lái)越重視孩子的情商培養(yǎng)。什么是情商？其實(shí)這個(gè)詞最初是在上個(gè)世紀(jì)早期的時(shí)候，由兩個(gè)心理學(xué)家所提出來(lái)的。但是最終的傳播，是由丹尼爾戈?duì)柭苿?dòng)了情商概念的發(fā)展以及之后成為深入人心的這樣的一種概念。在情商里面，有很多接近的詞匯，像我曾經(jīng)用過(guò)的情緒智力，情緒智慧，情緒能力，還有情緒調(diào)適，情緒調(diào)控、調(diào)節(jié)等等，那這些都是跟情緒，情商有關(guān)的。情商其實(shí)是一個(gè)大的概念，除了自我情緒調(diào)控之外，他還包括認(rèn)識(shí)自己的情緒，怎么控制自己的情緒，如何產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，同理心以及社交技巧。在幼兒階段，就是孩子覺(jué)知自己的情緒和初步的一些情緒調(diào)控的策略的學(xué)習(xí)是比較重要的。人際關(guān)系以及社交的技巧方面，他會(huì)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的交朋友、認(rèn)識(shí)朋友和朋友玩耍的一些技巧，到了*階段這方面人際交往的技能需要得到進(jìn)一步的提高。二、幼兒情商的發(fā)展特點(diǎn)有一些心理學(xué)家對(duì)兒童情緒管理，還有情緒表達(dá)，這些情商的核心能力方面滴進(jìn)行了一些研究。像國(guó)外的學(xué)者一般會(huì)將兒童的情緒管理分為情緒認(rèn)識(shí)、情緒去表達(dá)，還有情緒的調(diào)節(jié)這幾個(gè)方面，這怎么去理解，就是孩子他只有認(rèn)識(shí)到自己的情緒之后，他才能管理好自己的情緒。這也是兒童早期發(fā)展階段的重要任務(wù)之一，是情商的一個(gè)重要的部分。再說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)就是孩子知道自己此時(shí)此刻是生氣了，還是開(kāi)心，尤其是對(duì)負(fù)面情緒，比如生氣，嫉妒這樣的情緒，他能夠感知到，同時(shí)他也會(huì)把自己不開(kāi)心的情緒表達(dá)給父母，比如說(shuō)表達(dá)給媽媽。那這種表達(dá)，并不是說(shuō)發(fā)脾氣，而是比如他可能會(huì)說(shuō)，“媽媽?zhuān)F(xiàn)在你不給我買(mǎi)這個(gè)玩具，我感覺(jué)特別不開(kāi)心”類(lèi)似這樣的言語(yǔ)。在幼兒階段，孩子們往往很難用語(yǔ)言去表達(dá)，而更多的使用行為，比如說(shuō)哭鬧啊，或者打別人。幼兒階段的孩子的情緒理解是隨著年齡的增長(zhǎng)是呈上升趨勢(shì)的，而且年齡差異是比較顯著的。那就是說(shuō)在學(xué)齡之前這個(gè)階段里面，孩子的情緒發(fā)展的水平隨著年齡增加而不同。到兩歲左右的兒童是能夠很好的理解情緒的，并且認(rèn)識(shí)到他們的情緒能夠影響到其他人。也就是說(shuō)，這個(gè)時(shí)期孩子能知道自己是開(kāi)心還是生氣。家長(zhǎng)要逐漸的去教孩子用語(yǔ)言去把他的想法表達(dá)出來(lái)，而且當(dāng)別人拒絕自己的時(shí)候，自己的不開(kāi)心不是用滿(mǎn)地打滾兒的行為的方式去呈現(xiàn)。說(shuō)到孩子對(duì)別人情緒的觀察，其實(shí)孩子在兩歲往后，就已經(jīng)開(kāi)始能夠去觀察周?chē)说谋砬榱耍簿褪钦f(shuō)開(kāi)始去有意識(shí)地去察言觀色，但是對(duì)于察言觀色這個(gè)方面，孩子他隨著年齡增長(zhǎng)的這種差異還是比較大的。比如說(shuō)三歲的兒童對(duì)自己生氣和他人生氣的理解就比四到六歲的孩子要低很多，也就是三歲左右的孩子更活得更加自我一點(diǎn)，比如說(shuō)父母生氣，或者是用相對(duì)氣憤的語(yǔ)言去說(shuō)他的時(shí)候，他很難去遵從父母的命令，但是，四到六歲往后的孩子對(duì)這方面的理解和執(zhí)行的能力就增強(qiáng)了。在幼兒階段的孩子對(duì)積極情緒的理解能力是要高于消極情緒的理解的能力，也就是我們會(huì)感覺(jué)孩子是天真無(wú)邪的，每天都是開(kāi)開(kāi)心心的。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆訉?duì)積極情緒，他會(huì)更敏感，而對(duì)消息情緒，他的感知的能力相對(duì)較低，而且，孩子會(huì)被開(kāi)心的情緒所吸引，比如說(shuō)，我們經(jīng)常對(duì)于幼兒會(huì)有這樣的一種感受，就是當(dāng)他不開(kāi)心的時(shí)候你拿一個(gè)好吃的，或者是好玩的，去吸引他的話(huà)，他很快就是轉(zhuǎn)悲為喜，很快就會(huì)又開(kāi)心地玩起來(lái)。所以就是給大人的感覺(jué)是這孩子心里根本就裝不住事。不光是普通的、一般的孩子會(huì)對(duì)積極的、開(kāi)心的情緒會(huì)理解的比較好。即使是特殊的兒童，也會(huì)容易理解高興的情緒。但是，對(duì)于消極的情緒，比如說(shuō)生氣呀，悲傷啊，孩子往往是非常容易逃避的。這種逃避的方式，比如說(shuō)他會(huì)去攻擊別人，這樣的孩子會(huì)讓家長(zhǎng)和老師特別生氣。但其實(shí)在這個(gè)打之前，他心里面是有有氣的，是生氣的，或者是他的氣憤不能夠被別人理解，尤其是不能夠被自己所理解，他又已經(jīng)很習(xí)慣用動(dòng)作去反映他的心情。除此之外，有的孩子還會(huì)出現(xiàn)生悶氣啊，或者是假裝忘掉這樣的情況。所以我們?cè)诮o幼兒上情商課的時(shí)候，孩子們更喜歡開(kāi)開(kāi)心心的這種游戲的方式。對(duì)于有一些悲傷啊，生氣的，這樣的情緒，孩子往往他就逃開(kāi)了。就是說(shuō)我不想談這些，我不想玩兒這些。但是對(duì)于*階段，尤其是*高年級(jí)或者是中學(xué)階段的孩子，他們更愿意去和老師們?nèi)ヌ接懳易罱男那椋业牟粷M(mǎn)。這就是幼兒階段他處理消息情緒的能力還是不夠，程度還是比較低，也是需要我們?nèi)ブ饾u培養(yǎng)的。對(duì)于情緒的消極情緒的理解，對(duì)于現(xiàn)在孩子的情商培養(yǎng)當(dāng)中也是非常重要的一部分內(nèi)容。女孩兒對(duì)于他別人情緒的理解和對(duì)自己情緒的理解，要優(yōu)于男孩兒。有的孩子，他發(fā)展的比較好，他已經(jīng)能夠掌握對(duì)表情的理解和判斷的能力。但是，他卻不能通過(guò)語(yǔ)言的方式很好地表現(xiàn)出來(lái)。所以這個(gè)階段的孩子，對(duì)情緒的認(rèn)知還是有一定程度，但是需要我們家長(zhǎng)或者是專(zhuān)業(yè)的情商老師，幫助他們用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的。而且這種表達(dá)的方式，我們經(jīng)常會(huì)在游戲當(dāng)中促進(jìn)孩子用語(yǔ)言去表達(dá)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的這樣的培訓(xùn)之后，孩子慢慢的會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)自己的不開(kāi)心，表達(dá)自己的不滿(mǎn)或者是自己的期望。家長(zhǎng)就能夠慢慢的跟孩子建立起一些溝通了。所以，在幼兒階段，還是需要讓孩子用一些相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的語(yǔ)言去把自己的心情表達(dá)出來(lái)。在幼兒階段的孩子對(duì)四種基本情緒的表情的識(shí)別的順序，是高興、生氣、悲傷和害怕。所以孩子對(duì)害怕的這種感知是最弱的。然后，其次是傷心，最容易感覺(jué)到的是高興，所以幼兒階段的孩子很容易興奮，但是對(duì)其他的消極的情緒反應(yīng)就相對(duì)較低啊，我們家長(zhǎng)，在平時(shí)的生活當(dāng)中也要有意識(shí)地用語(yǔ)言去表達(dá)自己生氣了，傷心了還是很怕冷，給孩子做出一些表率的作用。感覺(jué)到情緒之后，孩子怎么去理解這個(gè)情緒產(chǎn)生的原因也是挺重要的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)情緒的理解更有邏輯性了，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言表達(dá)，他可以去評(píng)價(jià)情緒，我為什么不高興，不高興的原因是什么。在五歲往后，孩子對(duì)情緒的理解，就是對(duì)情緒產(chǎn)生的原因，這個(gè)這方面的理解會(huì)有更進(jìn)一步的加強(qiáng)，我們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)孩子，經(jīng)常就是自己不高興了，或者是明明自己犯錯(cuò)誤了卻經(jīng)經(jīng)常的去怨別人，埋怨別人都是別人的錯(cuò)，這也是孩子過(guò)度的去外歸因的原因。他很害怕，由于內(nèi)歸因之后把這個(gè)情緒產(chǎn)生的原因歸結(jié)為自身之后他會(huì)產(chǎn)生很大，很強(qiáng)烈的這種恐懼，所以這種過(guò)度的外歸因，也是孩子逃避一些消極情緒的一種調(diào)節(jié)的方式。我們?cè)谟變弘A段是需要教孩子多使用積極的調(diào)整策略，在陌生的環(huán)境里面能夠表現(xiàn)出較好的交往的能力。而不是過(guò)多的采用回避的策略。比如說(shuō)，有的小朋友在家里面，很開(kāi)朗，什么都能說(shuō)，表達(dá)的很好，但是到了這個(gè)新的環(huán)境里面，比如要上幼兒園了啊，他就開(kāi)始各種的焦慮啊，各種的苦惱，這也是孩子他不能在集體當(dāng)中很好的去調(diào)整自己的狀態(tài)，也就是說(shuō)他在與小朋友交往的能力方面，存在著比較弱的方面。能夠積極的使用策略的孩子，他往往會(huì)克服掉自己的消極情緒所帶來(lái)的痛苦。比如說(shuō)到新環(huán)境里面，這個(gè)幼兒園階段的孩子，經(jīng)常喜歡自己帶一些玩具啊，去到朋友家或者是到這個(gè)幼兒園里，因?yàn)樗怯猛婢邅?lái)認(rèn)識(shí)新的朋友，用玩具來(lái)吸引別的小朋友對(duì)他的關(guān)注，這樣他就會(huì)跟其他的小朋友建立起溝通。使用消極策略的孩子，他會(huì)躲在角落里面，然后看著別人或者是自己獨(dú)自的悲傷。孩子的情商培養(yǎng)，既有他自身的能力的提高，也讓他在適應(yīng)新的環(huán)境時(shí)，更多地采用新的而且是積極的調(diào)整的策略來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)。幼兒情商培養(yǎng)重點(diǎn)首先就是我們有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)自己情緒的理解，而且要豐富一些。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)起到的作用就很大。家長(zhǎng)如果是很不愿意表達(dá)，經(jīng)常沉默的，孩子對(duì)自己情緒的理解也會(huì)更低，對(duì)表達(dá)自己情緒的能力也會(huì)下降。那如果在幼兒園階段家長(zhǎng)能夠多使用一些情緒的詞匯，比如說(shuō)家長(zhǎng)說(shuō)，哎呀，我這個(gè)鑰匙沒(méi)找著我好著急呀，或者上班時(shí)間要遲到了，我很著急，或者是我丟了一樣，什么東西，我很難過(guò)啊。那這樣的情緒的表達(dá)，孩子會(huì)逐漸地吸收過(guò)來(lái)，他也會(huì)無(wú)意識(shí)的去模仿家長(zhǎng)這些表達(dá)的方式去表達(dá)自己的心情，這個(gè)是有助于孩子對(duì)自己情緒的理解。第二個(gè)方面，就是孩子要學(xué)會(huì)自己處理一些消極情緒的辦法。這種辦法，最簡(jiǎn)單有效的就是要教孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，比如說(shuō)孩子在地上打滾，之后，要有意識(shí)地去教孩子你打滾的時(shí)候你的心情是不是很難過(guò)，你是因?yàn)槭裁词虑椴艜?huì)這樣，就跟孩子去探討啊，然后孩子慢慢地，他就能夠把自己情緒產(chǎn)生的原因說(shuō)出來(lái)。第三個(gè)方面就是幫助孩子能夠去認(rèn)識(shí)到別人的情緒，也就是說(shuō)有的孩子對(duì)家人，別人的情緒啊表情，他并不是很敏感。家長(zhǎng)可以有意識(shí)的去跟孩子說(shuō)，你看看你現(xiàn)在的表情，好像你有點(diǎn)難過(guò)，是嗎，你有點(diǎn)生氣是嗎。這是促進(jìn)孩子對(duì)自己情緒的理解，也是給孩子做出了一個(gè)去觀察別人表情的這樣的能力。同時(shí)，也可以問(wèn)問(wèn)孩子，你看我現(xiàn)在有一件很開(kāi)心的事情，你看我的表情。那我們?cè)谇樯膛囵B(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)使用很多的表情的這種工具，這些工具孩子們?cè)谑褂猛曛?，有壓力的孩子，他自己?huì)感覺(jué)到非常的輕松啊，其實(shí)合理地表達(dá)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。那第四個(gè)方面，去尋找一些專(zhuān)業(yè)的輔助，尋找一些課程來(lái)提高孩子的情商的能力。幼兒很難處理外來(lái)及內(nèi)在的應(yīng)激狀態(tài)，平衡自身的身心狀態(tài)。比如說(shuō)孩子他為什么不愿意去表達(dá)自己，談?wù)撟约荷鷼獍?，或者悲傷這樣的事情，是因?yàn)楫?dāng)觸碰到這些不愉快的情緒的時(shí)候，孩子自身的這種內(nèi)在的痛苦感會(huì)增加，所以孩子天生的是會(huì)采用逃避的這種方式。那我們?cè)诮o孩子做情商培養(yǎng)的時(shí)候就慢慢要調(diào)整孩子逃避消極情緒的這種調(diào)節(jié)狀態(tài)，而是要讓他去積極的面對(duì)，積極的想辦法。感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)慧心源快樂(lè)情商的持續(xù)關(guān)注。情商是一種能力，需要學(xué)習(xí)?；坌脑春痛蠹乙黄鹪诤⒆忧樯膛囵B(yǎng)的道路上共同前行?；坌脑葱睦?免費(fèi)育兒心理公開(kāi)課主講人：海英博士每周四晚 8：00 準(zhǔn)時(shí)相約微群聽(tīng)課請(qǐng)加: 附言：聽(tīng)公開(kāi)課小源老師電話(huà)/微信：詳情咨詢(xún)助理 小源老師二維碼專(zhuān)業(yè)：情商訓(xùn)練|阿斯伯格訓(xùn)練|多動(dòng)癥|抽動(dòng)癥|厭學(xué)地點(diǎn)：北京市海淀區(qū)馬甸東路19號(hào)金澳國(guó)際216（地鐵健德門(mén)站）

2.培養(yǎng)孩子情商，辦法總比困難多——《100件事培養(yǎng)孩子好情商》系列100

我發(fā)現(xiàn)為人父母是*的老師。---朱迪斯.拉薩特再開(kāi)始今天的分享之前，咱們先一起做一個(gè)小小的測(cè)試：假設(shè)孩子放學(xué)回來(lái)告訴你，“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)校老師批評(píng)了我!”身為父母的我們，這時(shí)候的反應(yīng)會(huì)是怎樣的呢？1、“沒(méi)關(guān)系，這種小事別放在心上?！?2、“肯定是你做錯(cuò)了什么事情，有沒(méi)有給老師惹麻煩?”3、“媽媽現(xiàn)在很忙，晚一點(diǎn)再說(shuō)?！?、“現(xiàn)在感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?老師批評(píng)了你，所以你很委屈?“咱們的反應(yīng)會(huì)是什么呢?之前讓班上家長(zhǎng)做了這個(gè)題，答案主要集中在前面3個(gè)，而重視孩子情商的父母答案會(huì)選擇*一個(gè)。一聽(tīng)到答案是4，估計(jì)很多家長(zhǎng)都很詫異，也很擔(dān)心，我該怎么辦？因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，大家都是按著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子。我該怎么培養(yǎng)孩子的情商呢？其實(shí)咱們教育孩子的類(lèi)型，無(wú)外乎4種類(lèi)型。*種，打擊性父母。有的家長(zhǎng)朋友一直是覺(jué)得自己孩子這個(gè)不好，那個(gè)不好，總要和別人家的孩子比一比，很傷孩子的心。不利于培養(yǎng)孩子的情商。孩子對(duì)自己的看法也會(huì)變，覺(jué)得自己很不好，缺乏自信，壓力很大。第二種、溺愛(ài)型媽媽?zhuān)⒆酉胍裁淳鸵o他什么。第三種、“怨婦”類(lèi)型（哈哈，最開(kāi)始從事教育工作的時(shí)候，對(duì)孩子們喜歡嘮叨，心里不禁會(huì)想起這個(gè)詞。），如果媽媽總是抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)，說(shuō)明我們覺(jué)得生活都是不好的，沒(méi)有閃光點(diǎn)，所有的都是負(fù)面的，這樣帶給孩子的也是不好的方面。第四種、霸王龍型媽媽?zhuān)瑒?dòng)不動(dòng)就火冒三丈。孩子犯錯(cuò)誤，相對(duì)于細(xì)細(xì)的說(shuō)教，直接發(fā)脾氣總是最容易的，畢竟能夠把自己的情緒一股腦的發(fā)泄出來(lái)，但是對(duì)孩子慢慢的教育比較好。孩子不懂事，干嘛生孩子的氣呢？言語(yǔ)是一把雙刃劍。能呵護(hù)心靈，激發(fā)斗志，也可以打擊激情，引發(fā)情緒低落。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一言六月寒。哪怕生孩子氣，咱們換一種更好的表達(dá)方式，會(huì)給咱們和孩子之間的關(guān)系帶來(lái)意想不到的好處呢。咱們?cè)?一篇，再來(lái)回顧一下孩子情商培養(yǎng)的方方面面：第1方面、認(rèn)識(shí)自身情緒的能力首先這里有一個(gè)誤區(qū)：有的家長(zhǎng)朋友總是希望孩子總是開(kāi)心地微笑，孩子一哭鬧就是如臨大敵，他們就會(huì)想盡一切辦法去扭轉(zhuǎn)孩子的情緒。其實(shí)，這樣孩子就失去了體驗(yàn)更豐富的情緒的機(jī)會(huì)。情緒是什么呢？人有五臟六腑，七情六欲。認(rèn)識(shí)自身的情緒，喜怒憂(yōu)思悲恐驚，眼耳口鼻身心意，以及延伸出來(lái)的情緒。咱們我們有必要讓孩子盡早體驗(yàn)并豐富這些情緒，包含痛苦、快樂(lè)、興趣、驚奇、厭惡、憤怒、懼怕、悲傷等8種基本情緒，引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確地感知、理解自己的情緒。有時(shí)候需要讓孩子體驗(yàn)一下不給買(mǎi)心愛(ài)的玩具帶來(lái)的失落情緒，體驗(yàn)一下被別人拒絕而產(chǎn)生的沮喪情緒，體驗(yàn)一下被朋友誤解帶來(lái)的沮喪情緒，體驗(yàn)一下等待舅舅從遠(yuǎn)方寄來(lái)的玩具而帶來(lái)的焦急的情緒，體驗(yàn)一下即將開(kāi)始考試的緊張情緒，體驗(yàn)一下被他人誤解的傷心情緒……讓孩子體驗(yàn)負(fù)面情緒，與讓孩子體驗(yàn)正面情緒有著同樣重要的作用。所以當(dāng)孩子處在某種情緒中，咱們不必要立即反應(yīng)，而是讓孩子體驗(yàn)一會(huì)情緒。比如孩子考試考差了，非常傷心，害怕，咱們沒(méi)有必要馬上做出反應(yīng)，讓孩子在床上趴一會(huì)兒、哭一會(huì)兒不會(huì)傷害到他的。接下來(lái)再細(xì)細(xì)的跟孩子共情理解他的情緒，認(rèn)可他的情緒?！翱荚嚊](méi)有考好，你感到傷心。要是媽媽在工作上的事情，沒(méi)有做好，媽媽也會(huì)很傷心。們一起來(lái)想一想有沒(méi)有什么好的方法，可以避免這種情況，好嗎？”在尋找新的方案的過(guò)程中，孩子這次考試沒(méi)考好帶來(lái)的的沮喪情緒會(huì)逐漸淡化。這就是讓孩子對(duì)情緒進(jìn)行認(rèn)知教育的過(guò)程，這樣培養(yǎng)情商循序漸進(jìn)的過(guò)程。第2方面、抗挫能力這兩天高考，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有孩子因?yàn)榭荚嚨脑蚨a(chǎn)生悲劇......這些慘痛的教訓(xùn)都表明，過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子們抗挫折能力太差，情商太低，最終帶給所有人的是傷痛。所以咱們要敢于讓孩子們面對(duì)失敗，讓孩子在不斷失敗中成長(zhǎng)起來(lái)，經(jīng)受住失敗的考驗(yàn)，畢竟失敗乃成功之母。第3方面，管控情緒的能力做情緒的主人，而不是被情緒控制。充分表達(dá)自己的情緒，不壓制情緒。畢竟情緒壓制住了，容易引發(fā)抑郁，叛逆，不利于情商的培養(yǎng)。比如孩子犯錯(cuò)，咱們?cè)谂u(píng)、懲罰孩子的時(shí)候，也要允許孩子辯解，允許孩子哭泣，甚至連孩子表達(dá)出一些不滿(mǎn)情緒。我們不是希望孩子沒(méi)有憤怒，而只是希望教給他如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒。第4方面、理解他人情緒的能力這也是情商最有效的部分，理解他人的情緒，是打開(kāi)溝通的大門(mén)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的觀察對(duì)象就是父母，觀察父母的情緒變化，當(dāng)咱們不開(kāi)心的的時(shí)候，可以直接跟孩子說(shuō)：“寶貝，爸爸現(xiàn)在很煩躁，想要一個(gè)人呆一會(huì)?！碑?dāng)咱們高興的時(shí)候，別擔(dān)心在孩子面前表現(xiàn)不成熟，我們應(yīng)該把開(kāi)心的事告訴孩子“媽媽獲得了嘉獎(jiǎng)，我很開(kāi)心?！备改副憩F(xiàn)出高興，悲傷，失望，憤怒、沮喪、郁悶等，讓暗自 i看到一個(gè)有著多種情緒的家庭，而不是一個(gè)只有歡聲笑語(yǔ)單純的家庭。有助于孩子正確的理解情緒，使孩子觀察他人的情緒變化，成長(zhǎng)為一個(gè)高情商的人。第5方面、人際關(guān)系的管理物以類(lèi)聚，人以群分。人從來(lái)不是一個(gè)孤立的存在。人類(lèi)總是成雙成對(duì)的出現(xiàn)，沒(méi)有人可以忍受孤獨(dú)。同樣孩子也需要有朋友，眾人拾材火焰高。孩子最終都要生活在社會(huì)化的大集體中，這就需要培養(yǎng)孩子友愛(ài)、協(xié)作、禮貌、自尊等方面的能力。*送上孩子教育的5句溝通金句：1、我感到……（情緒），因?yàn)椤何腋械胶荛_(kāi)心，因?yàn)槟銒寢尳o我買(mǎi)了一個(gè)新玩具。2、你是不是感到……（情緒）？例：你是不是感到有點(diǎn)沮喪？3、你的意思是說(shuō)……（重述對(duì)方話(huà)）嗎？例：你的意思是說(shuō)你希望我?guī)湍隳脰|西嗎？4、我覺(jué)得你是個(gè)……（表?yè)P(yáng)）的孩子，因?yàn)椤ň唧w行為）例：我覺(jué)得你是個(gè)做事情認(rèn)真的孩子，因?yàn)樽蛱煺頃?shū)籍，你把每一件書(shū)籍都分得很清楚。。5、你想要……（選項(xiàng)1），還是……（選項(xiàng)2）？例：這個(gè)周末你想要去書(shū)法班，還是去鋼琴班？愿可愛(ài)的孩子們都在父母愛(ài)的陪伴下，培養(yǎng)出高情商，擁有幸?？鞓?lè)的人生。好，《100件事培養(yǎng)孩子好情商》系列今天更新完畢。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)朋友私信，咨詢(xún)一些孩子問(wèn)題，為了先解決大家當(dāng)前的困境，所以接下來(lái)將為大家分享非常落地《困擾爸爸媽媽的18個(gè)孩子問(wèn)題》系列1——孩子注意力不集中，怎么辦？————————————————————————我是小蘭老師，分享孩子教育最落地的干貨，上午看下午就能用10年教育經(jīng)驗(yàn)沉淀，專(zhuān)注分享培養(yǎng)孩子：《100個(gè)好習(xí)慣》系列、《100件事培養(yǎng)孩子好情商》系列、《單親家庭育兒三十六式》、《困擾爸爸媽媽的18個(gè)孩子問(wèn)題》、《培養(yǎng)孩子的100個(gè)財(cái)商思維》系列......讓寶貝成為人生贏家！ 如果有育兒?jiǎn)栴}，歡迎私信溝通。

3.如何培養(yǎng)出一個(gè)高情商的孩子呢？

　　情商的重要性!許多心理學(xué)家、教育學(xué)家經(jīng)長(zhǎng)期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的成功，只有20%取決于智商的高低，而80%取決于他的情商。　　現(xiàn)在社會(huì)很多孩子的成績(jī)非常好，但是在考試發(fā)揮失常的情況下，由于心理素質(zhì)差，不能很好地控制和調(diào)整自己的情緒，而做出極端的行為，這些都是屬于情商低的表現(xiàn)?！　?duì)孩子而言，任憑他的智力如何超群，學(xué)業(yè)多么優(yōu)秀，但若缺乏良好的情緒管理能力，情商很低，他就很容易出現(xiàn)性格上的偏差。一、三歲以前，父母不做旁觀者!　　因?yàn)楹⒆舆€不到3歲，語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠，他們沒(méi)有辦法很好的表達(dá)自己的意圖，自己協(xié)商解決問(wèn)題，孩子們出現(xiàn)糾紛，需要父母的協(xié)商教養(yǎng)，樹(shù)立行為上的規(guī)范!　1、高質(zhì)量陪伴　　首先得給孩子營(yíng)造一個(gè)寬容自由的家庭氛圍，這樣孩子才會(huì)有有足夠的安全感，從而他的天性受到保護(hù)?！　≡僬?，在對(duì)待孩子時(shí)，家長(zhǎng)得保持著平常心，給了孩子多一些的陪伴，陪孩子玩，帶孩子嗨，遵從孩子的天性?！　≈挥?，滿(mǎn)足了以上兩個(gè)條件的家庭，才更容易教出情商高又萌的小暖娃2、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣　　想要培養(yǎng)孩子的高情商，還有一個(gè)神助攻，就是繪本~　　閱讀是人成長(zhǎng)中不可或缺的一種力量，尤其是現(xiàn)在信息轟炸的年代，從網(wǎng)上獲取的知識(shí)都是碎片化的，讀書(shū)可以建立一個(gè)完整的知識(shí)體系?！　『芏嗝β档募议L(zhǎng)，怕麻煩的家長(zhǎng)，想培養(yǎng)個(gè)高智商、有趣、富有想象力的孩子，就不能把講故事看成一件無(wú)關(guān)緊要的事。　　每天晚上抽出半小時(shí)，給孩子講故事，孩子會(huì)非常開(kāi)心的。二、動(dòng)口不動(dòng)手，鼓勵(lì)孩子使用語(yǔ)言!　　讓孩子學(xué)著自己思考，學(xué)著自己解決問(wèn)題!　　對(duì)3～6歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)其冷靜、沉穩(wěn)的性格，多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式建立起孩子的自信心，讓他在遇到難題時(shí)能夠獨(dú)立、冷靜地去處理，并有勇氣承擔(dān)后果?！　?～12歲的孩子，其情緒會(huì)表現(xiàn)出穩(wěn)定性、社會(huì)性等特點(diǎn)，即控制和調(diào)節(jié)自己情緒的能力會(huì)逐漸提高，分辨事物好壞、是非的能力也會(huì)不斷增強(qiáng)?！∪⑴囵B(yǎng)孩子情商的其他技巧　1、教孩子學(xué)會(huì)生存技能　　有一個(gè)故事，說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜，他們無(wú)望地失聲痛哭，"人們永遠(yuǎn)也找不到我們了"，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，"我們會(huì)死在這兒。"然而，11歲的伊芙雷站了出來(lái)，"我不想死!"她堅(jiān)定地說(shuō)，"我爸爸說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。"結(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來(lái)就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方*，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來(lái)，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等?！?、培養(yǎng)忍耐力和自制力　　心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們："現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。"以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿(mǎn)足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿(mǎn)足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說(shuō)話(huà)，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘;對(duì)每次都把零花錢(qián)很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說(shuō)："如果你能忍住一星期不花零花錢(qián)，下周可以加倍給你，你可以攢起來(lái)買(mǎi)你需要的大東西了。"孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來(lái)的不愉快，努力爭(zhēng)取成功?！?、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面　　有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門(mén)，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，這一過(guò)程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的?！　?、培養(yǎng)好奇心和探索精神　　孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開(kāi)始對(duì)周?chē)囊磺懈械胶闷?，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩?！?、讓孩子多動(dòng)腦　　一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的*級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他："動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。"小男孩想了想："把我的小推車(chē)拖到那兒，然后站上去。""很好，去吧，孩子。"母親說(shuō)。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。6、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力　　一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)："要是投不中呢?"教練告訴她："你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。"小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功?！　?、保護(hù)孩子的自尊心　　孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子："你怎么這樣不聽(tīng)話(huà)!""這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)。"這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M(mǎn)足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)?！　?、給予鼓勵(lì)和支持　　孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。9、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)　　社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿(mǎn)意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周?chē)h(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛(ài)的家長(zhǎng)，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢?　　沒(méi)有人天生就會(huì)為人父母，孩子也是頭一次當(dāng)孩子，大家都需要在彼此的不足之處慢慢磨合成長(zhǎng)?！　∫粋€(gè)高情商的萌娃，不僅是父母對(duì)他的呵護(hù)有加，還有肯花時(shí)間教育的成果?！　∷杂纱丝梢?jiàn)，各位爸爸媽媽們，我們不僅要愛(ài)孩子，更要學(xué)會(huì)如何好好教養(yǎng)孩子。

4.如何培養(yǎng)孩子的情商

孩子的心理行為習(xí)慣決定了孩子的情商高低。那么作為家長(zhǎng)的我們?cè)摰掠?下面給各位家長(zhǎng)們一些建議。 1、孩童是最敏銳的觀察者 道德智商不只是從背誦條規(guī)得來(lái)，而主要是從學(xué)習(xí)怎么跟人相處，怎么對(duì)待他人時(shí)，而成人道德行為如何，小孩子是最敏銳的覺(jué)察者。要小孩子說(shuō)出他們?nèi)绾慰创扇说牡赖滦袨椋皇羌菀椎氖?，但他們確實(shí)也是我們的觀察者。當(dāng)我們想教育小孩時(shí)，其實(shí)有時(shí)我們也可以向他們學(xué)習(xí)。 2、從*天就開(kāi)始傳達(dá)信號(hào)給孩子 譬如有的六七個(gè)月的孩子愛(ài)淘氣，喜歡喝完牛奶就扔奶瓶，聽(tīng)奶瓶摔在地上的聲音。對(duì)這種現(xiàn)象，是隨他去，幫他收拾。還是申斥打罵他?正確的方法是，當(dāng)孩子喝完*一口牛奶就拿走奶瓶，并一邊跟他說(shuō)話(huà)或洗臉。就這樣漸漸地，孩子就沒(méi)有興趣丟奶瓶了。也就是說(shuō)，從事情發(fā)生的*天起，就要開(kāi)始教育孩子什么是該做的，什么是不該做的。這也讓我們看到，即使小于一歲的兒童也能夠調(diào)教，不然，長(zhǎng)大了便難以教育，成為愛(ài)的奴隸就不好了。 3、良知啟蒙階段 在小孩進(jìn)*前后，這時(shí)，小孩開(kāi)始建立和鞏固自己的性格，建立自己的一套道德觀。這個(gè)階段，許多的新知識(shí)隨著書(shū)本、音樂(lè)、美術(shù)和運(yùn)動(dòng)等形式，引起小孩的興趣。小朋友們也開(kāi)始接觸與他們分享知識(shí)的老師和教練等。處于這樣精力充沛的年齡的小孩，對(duì)新鮮事物甚感好奇。好奇和學(xué)習(xí)心極強(qiáng)，甚至令家長(zhǎng)"追不上"、吃不消。但由于小孩正處于學(xué)習(xí)和啟蒙的階段，家長(zhǎng)也應(yīng)謹(jǐn)慎地嘗試明白小孩是怎么去理解事物的。 4、同情心和愛(ài)心 孩子從出生起就具有同情心，一個(gè)9個(gè)月的嬰兒在看到另一個(gè)嬰兒啼哭時(shí)也會(huì)觸景生情，毫不吝嗇地落下眼淚，這是同情心最簡(jiǎn)單、最原始的表達(dá)方式。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，你應(yīng)該幫助他在平常的生活和玩耍中進(jìn)一步培養(yǎng)這種好的品質(zhì)。你可以不定期地問(wèn)孩子：為了讓其它小朋友開(kāi)心、快樂(lè)，你該怎樣做?今天你怎么惹小朋友生氣了?你為什么會(huì)這樣做?這個(gè)方法可以幫助孩子建立與他人的融洽關(guān)系，培養(yǎng)孩子不斷為他人付出愛(ài)心。 5、理財(cái)習(xí)慣 通過(guò)帶孩子一起購(gòu)物來(lái)讓他潛意識(shí)中懂得每一元錢(qián)的價(jià)值，開(kāi)始孩子還驚訝錢(qián)消失的那么快，現(xiàn)在他會(huì)明白并很高興錢(qián)幫了他們這么多忙!另外，你可以把錢(qián)交給孩子，讓他買(mǎi)一些自己喜愛(ài)的東西。孩子*次成為錢(qián)的主人并親自支配它，定會(huì)不知所措，你可以為他做一些精心的場(chǎng)外指導(dǎo)。告訴他如何合理地計(jì)劃、支出這些錢(qián)。從小培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣，會(huì)使他終身受益。

5.孩子情商低，如何培養(yǎng)？

1、培養(yǎng)孩子自知 自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養(yǎng)孩子清楚地知道自己喜怒哀樂(lè)的不同情緒。父母每日抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白說(shuō)出自己的感受，是一個(gè)很好的方法。 2、培養(yǎng)孩子自信 孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來(lái)，而是要靠長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和積累。當(dāng)孩子學(xué)業(yè)有進(jìn)步或其它表現(xiàn)良好時(shí)，父母可以給予適度的贊美，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子，令他更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 3、培養(yǎng)孩子自尊 要孩子尊重自己，父母要先尊重他們。如果孩子有一些令父母不滿(mǎn)的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他作出無(wú)情的指責(zé)，而是應(yīng)該耐心地給予他們引導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到父母還是關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們的。許多父母無(wú)意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，這樣會(huì)令孩子自尊盡失，還會(huì)破壞親子感情，更甚者會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑的心理。

6.怎么樣培養(yǎng)孩子的情商？

    你好！寶寶愛(ài)哭不一定是情商低。隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子早期智力的開(kāi)發(fā)，孩子越來(lái)越聰明，但情感和社會(huì)技能卻急劇下降。如有的孩子缺乏愛(ài)心，不尊重老人、不懂得關(guān)心他人；有的孩子非常任性，唯我獨(dú)尊，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣；有的孩子性格孤僻、社會(huì)適應(yīng)能力差等。   如果一個(gè)人優(yōu)秀，但情商不高，他將是一事無(wú)成，甚至?xí)龀鲞`反道德、違背社會(huì)的事情來(lái)；如果一個(gè)人智商一般，但情商優(yōu)秀，他的情商將彌補(bǔ)智商的不足，為以后的成功鋪平道路。因此，父母除開(kāi)發(fā)孩子的思維智力外，還應(yīng)該重視孩子情商智力的培養(yǎng)。    情商與智商有互動(dòng)作用，情商與智商相比遺傳成分少得多，是在后天的生活環(huán)境中形成的。在孩子情商的培養(yǎng)過(guò)程中，教育者的影響最為重要。父母和教師通過(guò)自己的言行，通過(guò)家庭成員之間的關(guān)系，通過(guò)孩子的態(tài)度和教育方式影響孩子情感智力的發(fā)展。在情商培養(yǎng)過(guò)程中，一要有愛(ài)心，即從小為孩子提供一個(gè)溫暖的家庭和社會(huì)環(huán)境，讓孩子學(xué)習(xí)愛(ài)父母、尊重老人、關(guān)心小朋友；二要多鼓勵(lì)，注意培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子與人交往的能力。但鼓勵(lì)不能濫用，但與孩子的良好感覺(jué)與行為相結(jié)合；三要有壓力，不能總庇護(hù)孩子免受壓力，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)困難，從而更能適應(yīng)現(xiàn)代生活。    

7.李玫瑾坦言：情商不高的人小時(shí)候基本能看出來(lái)，愿你家娃不在其中

情商對(duì)于一個(gè)人而言，可以說(shuō)是非常重要的，即使一個(gè)人智商再高，但如果情商過(guò)低的話(huà)，也是非常不討喜的，在這個(gè)社會(huì)上，也很難生存下去。所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子的情商教育，應(yīng)該在他們小的時(shí)候，就要引起注意。著名教育學(xué)家李玫瑾教授，就曾經(jīng)提到過(guò)孩子的情商問(wèn)題。她認(rèn)為一個(gè)人的情商高低，往往在這個(gè)人的孩童階段就可以看出來(lái)。因?yàn)樵诤⒆?-6歲，是他們性格形成的關(guān)鍵期，也是奠定他們情商基礎(chǔ)的重要階段。所以在這個(gè)階段，通過(guò)孩子表現(xiàn)出的一些行為舉止，往往就可以看出孩子的情商是高還是低。所以，家長(zhǎng)對(duì)于孩子在3-6歲時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的一些特征要引起注意。因?yàn)檫@些特征，就有可能意味著孩子長(zhǎng)大后的情商比較低，那么究竟是哪些特征呢？01情商不高的人，在小時(shí)候會(huì)有哪些表現(xiàn)？1）人際關(guān)系非常糟糕因?yàn)檫@一類(lèi)孩子如果處不好人際關(guān)系，他們就無(wú)法平衡人與人之間，應(yīng)該把握怎樣的尺度，而也是他們情商比較低的表現(xiàn)。因?yàn)楦咔樯痰娜?，永遠(yuǎn)都知道怎樣平衡人與人之間的距離。2）不懂得與他人分享有些家長(zhǎng)會(huì)抱怨自家孩子非常自私，面對(duì)自己的東西，占有欲非常強(qiáng)烈，不懂得如何與他人進(jìn)行分享，那么這類(lèi)孩子在長(zhǎng)大后，往往情商也比較低。所以，即使這類(lèi)孩子長(zhǎng)大了，在別人看來(lái)，也都是一個(gè)非常自私自利的人。3）不知道該如何交流現(xiàn)在有些小孩，因?yàn)槭艿骄W(wǎng)絡(luò)等方面的影響，導(dǎo)致他們?cè)谡f(shuō)話(huà)的過(guò)程當(dāng)中，常常不知道該如何與他人交流，甚至說(shuō)出來(lái)的一些話(huà)語(yǔ)非常難聽(tīng)，讓他人覺(jué)得非常尷尬。他們只是追求自己內(nèi)心的滿(mǎn)足感，卻不能對(duì)自己的行為舉止進(jìn)行控制，久而久之，這類(lèi)人群也非常不受大家的待見(jiàn)。4）孩子對(duì)情緒不能控制這樣的人，往往也是一個(gè)低情商的人。因?yàn)樗麄儾恢溃撊绾伟炎约旱钠?，以及情緒，用合理的方式進(jìn)行表達(dá)，只能用最為低劣的方式進(jìn)行發(fā)泄。5）孩子出現(xiàn)習(xí)慣性消極有的孩子在做事情之前，會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣性消極，有的時(shí)候，遇到一些需要同學(xué)之間合作的事情，孩子的習(xí)慣性消極，往往也會(huì)影響到其他孩子。那么這樣的孩子在長(zhǎng)大之后，也是一個(gè)情商比較低的人。所以，這一類(lèi)孩子的情商是高不到哪里去的，甚至?xí)艿胶芏嗳说挠憛挕?2家長(zhǎng)如何幫助孩子提高情商？如果當(dāng)孩子出現(xiàn)了以上這幾種表現(xiàn)，家長(zhǎng)就需要引起注意了，因?yàn)檫@有可能是自家孩子情商不高的表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候顯得尤為重要。①教會(huì)孩子情緒管理家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，如何正確宣泄自己的情緒，而不是對(duì)著身邊無(wú)辜的人亂發(fā)脾氣，這也能在一定程度上提高自己。所以，家長(zhǎng)可以幫助孩子，一小步一小步的去實(shí)現(xiàn)，例如：可以告訴孩子，他們可以用比較從容的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒，而不是對(duì)他人造成傷害。②培養(yǎng)孩子大方的性格孩子不懂得分享，與他人交往的時(shí)候，表現(xiàn)的過(guò)于小氣，往往都是孩子情商不太高的表現(xiàn)。所以，家長(zhǎng)要在孩子小的時(shí)候，就培養(yǎng)他們大方的性格，這能在一定程度上，提高孩子的情商。③讓孩子學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人如何學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)膶?duì)別人進(jìn)行贊賞，是很多人都要學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)，因?yàn)檫x擇恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)方式，往往能夠增加他人對(duì)自己的好感。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)，如何恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)別人，這也是孩子情商提升的一門(mén)必修課。家長(zhǎng)可以先從自己夸獎(jiǎng)孩子開(kāi)始，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)在不同語(yǔ)境對(duì)他人的夸獎(jiǎng)，久而久之，孩子的情商也能得到提高。④多鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行相處有些孩子在小的時(shí)候，相處時(shí)間最多的就是家人了，這也使得他們?cè)诤退讼嗵幍臅r(shí)候，往往處于眾星捧月的位置。所以家長(zhǎng)不妨多鼓勵(lì)孩子，讓他們與同齡人接觸，家長(zhǎng)可以讓孩子，多多邀請(qǐng)同齡小孩來(lái)家里做客，讓孩子從小就學(xué)會(huì)，如何與別的小朋友打交道。除此之外，家長(zhǎng)平日里的耳濡目染，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也很重要，畢竟父母是孩子*的鏡子，他們可以通過(guò)父母的行為進(jìn)行相應(yīng)的模仿。那么孩子擁有一個(gè)高情商的家長(zhǎng)，往往也能在模仿中，讓自己變成一個(gè)高情商的人。????如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除謝謝

8.現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何教育? 如何培養(yǎng)孩子的情商?

你可以不是天才，但你可以是天才的父母!樹(shù)立做父母正確的家庭教育觀念，為孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。簡(jiǎn)單方便，容易操作，適合于每一位孩子家長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。父母的目光不能只盯在暫時(shí)的成績(jī)上，孩子要進(jìn)行的是一場(chǎng)人生的、持久的接力賽，誰(shuí)笑到*，誰(shuí)笑得*!只有解決了教育的關(guān)鍵問(wèn)題，才能找到正確的發(fā)展方向，才能積蓄競(jìng)爭(zhēng)力，打好持久戰(zhàn)!很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌*。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。 試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭 )，沒(méi)有夢(mèng)想的能力(自己將來(lái)想做什么都不知道)，不懂得保護(hù)自己(做了博士生依然被農(nóng)民拐賣(mài))，無(wú)法與別人共享(腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè))，那么，即使這個(gè)孩子門(mén)門(mén)功課考*，又能怎么樣?當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義，也就是您所說(shuō)的培養(yǎng)孩子的情商!只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。第-大關(guān)鍵問(wèn)題 如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)1.接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的*步2.培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸3.讓孩子保持一顆平常心4.孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力5.幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”第二大關(guān)鍵問(wèn)題 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容1.心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦2.擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力3.惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正4.及時(shí)消除孩子的殘忍行為5.懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)第三大關(guān)鍵問(wèn)題 培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視3.對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)4.用自信取代自卑5.總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”6.對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度第四大關(guān)鍵問(wèn)題 教會(huì)孩子自我保護(hù)1.教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔3.孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)4.過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”5.提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑第關(guān)鍵問(wèn)題 讓孩子敢于夢(mèng)想1.有夢(mèng)想才有創(chuàng)造2.不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話(huà)”3.孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步4.拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀5.善待孩子的興趣6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦第六大關(guān)鍵問(wèn)題 隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣2.孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意3.尊重他人，就是尊重自己4.孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半5.合作能力比知識(shí)更重要6.懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力第七大關(guān)鍵問(wèn)題 教會(huì)孩子合理使用錢(qián)財(cái)1.孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢(qián)，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢(qián)2.正確處理孩子的壓歲錢(qián)3.養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益4.授之于魚(yú)，不如授之于漁5.糾正孩子盲目攀比的心理第八大關(guān)鍵問(wèn)題 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻2.長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感3.學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)5.懂得“舍”才會(huì)有所“得” .......*，希望您的孩子健康成長(zhǎng)，全家幸福!

上面博士院長(zhǎng)講幼兒階段孩子情商培養(yǎng),這是我見(jiàn)過(guò)*的方法，趕緊存起來(lái)！，培養(yǎng)孩子情商，辦法總比困難多——《100件事培養(yǎng)孩子好情商》系列100，如何培養(yǎng)出一個(gè)高情商的孩子呢？，如何培養(yǎng)孩子的情商，孩子情商低，如何培養(yǎng)？，怎么樣培養(yǎng)孩子的情商？，李玫瑾坦言：情商不高的人小時(shí)候基本能看出來(lái)，愿你家娃不在其中，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何教育? 如何培養(yǎng)孩子的情商???就是我對(duì)孩子的情商怎么培養(yǎng)整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！