美術，是藝術的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結現(xiàn)在孩子學美術要學哪個系列好，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的兒童不同年齡段學習美術的幾個特點，兒童學美術與音樂哪個更有發(fā)展，兒童學美術的好處，對不起家長，我們不建議您的孩子學美術，序 | 停掉了孩子的「美術興趣班」，讓孩子學美術絕不僅是會畫畫，更重要的是這些（上）??等一些困惑！
1.兒童不同年齡段學習美術的幾個特點
家長要根據(jù)孩子的年齡段特點選擇學習美術。父母望子成龍心切，但決不能拔苗助長。按照孩子的大腦發(fā)育和心理狀態(tài)，2-4歲涂鴉，3到6歲學習兒童畫，5到7歲書法國畫，10歲左右再開始學習素描、色彩、速寫等美術專業(yè)基礎繪畫，為將來向美術方向發(fā)展打好堅實的專業(yè)基礎。按照兒童形象思維發(fā)展的規(guī)律，一般開始美術學習的時間可以從進入幼兒園開始，也就是3到4歲以后，因為3歲以后的幼兒，是其大腦成長和智力發(fā)展的*時期。兒童學習美術，可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和知覺、感情、心智與技藝等潛能，另外還可以發(fā)展美感與培養(yǎng)視覺傳達的能力等。 因此，抓住這個關鍵期對幼兒進行教育，可以為幼兒一生的成長奠定良好的基礎。6、7歲：判斷孩子美術興趣的關鍵期目前，很多家長表示，送孩子學習美術并非為了今后往這條路發(fā)展，而只是讓其多得到鍛煉，多些能力和選擇等。那么，在孩子幾歲的時候，或者能通過哪些方式來判斷出孩子是否對美術有興趣，或者今后會在此方向上有發(fā)展?jié)摿?一般幼兒到6、7歲左右，其形象思維發(fā)展的能力已基本成型，這時家長可以通過觀察這個年齡段兒童的美術活動表現(xiàn)，得到初步的判斷，大致的考察視角為：看孩子能否愿意表達自己獨特的想法和對生活的主觀理解?能否根據(jù)以往的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的繪畫表現(xiàn)方法?是否具有想像力?畫面是否主題鮮明、主題突出、構圖飽滿?畫面是否用筆大膽、有力、色彩明快、均衡?兒童初學美術的題材：要以興趣愛好為出發(fā)點到底選擇什么樣的形象題材作為兒童美術學習的切入點?這并沒有確切的限制，一切都要以孩子的自身興趣愛好作為出發(fā)點。一些家長經(jīng)常會讓孩子臨摹，但是臨摹只是學習美術的手段之一，建議家長和教師，不妨參照以下的方法來正確引導少兒的美術學習。家長首先要學會鼓勵孩子觀察事物，尋覓事物的基本特征;引導孩子并與孩子一起欣賞優(yōu)秀的美術作品;家長要鼓勵孩子要有自主性，要有與眾不同的想法;要為孩子提供豐富的美術活動材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新;鼓勵孩子要獨立完成作品，不能半途而廢，養(yǎng)成良好的習慣;要經(jīng)常抽出時間來和孩子聊聊，讓他講講自己的作品，并且，千萬別忘了給予積極的肯定等。根據(jù)孩子的年齡段特點選擇適應的美術培訓班，父母望子成龍心切，但決不能拔苗助長。按照孩子的大腦發(fā)育和心理狀態(tài)，3到6歲前應該學習兒童畫，5-10可以學習書法國畫，當孩子10歲后再開始學習素描、色彩、速寫等美術專業(yè)基礎繪畫，為將來向美術方向發(fā)展打好堅實的專業(yè)基礎?？墒怯行┘议L讓7歲甚至3、4歲的孩子學素描，這樣孩子不僅學不好，還會大大影響學習興趣和積極性。
2.兒童學美術與音樂哪個更有發(fā)展
美術就業(yè)率比較高，因為美術涵蓋的范圍比較廣，但是音樂分類比較多，樂器啦、舞蹈啦、聲樂啦等等，而且就鋼琴和舞蹈來講學的孩子就不計其數(shù)，但全*僅僅只有一個朗朗和一個楊麗萍。現(xiàn)在家長之所以讓孩子選擇一個音樂類的學習是為了培養(yǎng)孩子的氣質，活音樂素養(yǎng)。如果談到發(fā)展，我想更要看的是天賦。所以美術相比之下學起來更有發(fā)展，并在以后的工作中使用率和擇業(yè)率較高。比如設計類就分為：服裝設計、平面設計、裝潢、室內(nèi)外設計、造型設計、汽車家電設計等等。
3.兒童學美術的好處
孩子學美術不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造思維能力，而且通過美術可以提高孩子的觀察事物的敏銳度以及接受新鮮事物的能力。所以美術已經(jīng)不再是單純的一張紙一支筆那種傳統(tǒng)意義上的畫畫，而是一種綜合能力的培養(yǎng)。所以說學美術不僅可以促進其他科目的學習，而且起到連接各科目之間的紐帶作用，絕不會成為其他科目絆腳石的。
4.對不起家長，我們不建議您的孩子學美術
經(jīng)常會有家長這樣問我：孩子學美術有什么用？以后能從事什么樣的職業(yè)？每每聽到這樣的問題，我內(nèi)心里是很不愿意回答的，但每次還是要跟家長科普大半天，講解藝術教育的重要性，說的口干舌燥，也不知道家長聽沒聽進去。其實這個時候我只想告訴家長一句話，不管學美術有什么用，如果您是站在自己的立場上，為了考慮孩子以后的擇業(yè)而選擇讓孩子學美術，那么，對不起家長，我們不建議您的孩子學美術。作為孩子家長，我們一定要明確讓孩子學習藝術的目的。蔡元培認為，美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認識美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進取的人生態(tài)度。實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。我們斷不能簡單粗暴的以為學習美術就是為了孩子以后能夠找到一份合適的工作，這本身就違背了藝術原有的價值和靈魂。非出自于本身意愿的學習是不能愉快的進行下去的，父母強加自己的意志讓孩子學習美術，孩子也不可能從中感受到任何學習的樂趣，也體驗不到任何發(fā)現(xiàn)美感受美的喜悅，只有對未來的恐懼，和對學習美術的厭煩。再者說，孩子的未來本身有無限可能，如果家長希望孩子從事相關方面的工作而讓孩子去學習美術，相當于給孩子關上了所有的門只留下一扇窗，違背了孩子本身的意愿，學習就變得毫無意義。泊圖將始終堅持不以迎合家長為目的，做真正的藝術教育。泊圖認為，學習美術不僅是塑造孩子審美的過程，同時也是溝通心靈，傳遞信息，感受別樣世界的快樂的過程，孩子可以在藝術作品中感受藝術家抒發(fā)的感情，自由生活的歷程，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而激發(fā)出對于生活的熱愛。
5.序 | 停掉了孩子的「美術興趣班」
提出「不想再上畫畫課」了的人，不是我們，而是小萌自己。大概今年4月的時候，有一天下午我接小萌放學，他突然跟我說：「媽媽，我不想再上畫畫課了。」「為什么？」我感到很驚訝?！敢驗?，我就是不喜歡畫畫課。」「不喜歡畫畫課的什么呢？」「現(xiàn)在都不喜歡了」，他撅著小嘴說道，「我覺得老師很煩，特別煩，我不喜歡老師?！刮叶紫聛肀Я吮坪醪幌朐倮^續(xù)說下去了，只是不想再繼續(xù)上課了?！改沁@樣吧」，作為一名務實的媽媽，我和他商量道，「這學期畫畫課的錢都交過了，也不會再退了，要不咱們就把這學期的課堅持上完，可以嗎？」「嗯，好吧?！箮е磺樵?，小萌還是勉強答應了。夏至那天，是他們這學期*一堂美術課。放學后，小萌提著巨大的畫袋歡呼著跑出來，見到我之后*句話就是：「媽媽，今天畫畫課結束了，是不是我以后都不用再上畫畫課了？」我心里一驚，最近兩個月他再沒提出過停課的事，還以為這點「小不滿」已經(jīng)順利過去了，誰知道他的心里一直惦記著這事，而且一直在勉強做著自己不愿意的事——繼續(xù)上畫畫課。小萌的畫畫之旅，是從手指畫階段開始的。他不滿足于手指，又使用了廚房的洗碗海綿，來探索自己的創(chuàng)作到他2歲半時，對畫畫已達近乎迷戀的程度。即便是我們出門玩，都會帶上簡易的水粉顏料和畫紙，供他揮灑時刻來臨的繪畫熱情。那時候他的筆下的金魚，沒有具體的廓形，但色彩的感染力是有的這是他筆下的夕陽3歲的夏天，我們在院子里的葡萄架下坐著，他突然轉頭對我說：「媽媽，我可以畫橙色的葡萄嗎？我在葡萄上發(fā)現(xiàn)了太陽的顏色！」我定睛一看，發(fā)現(xiàn)紫紅葡萄透光的部分，還真的帶出些橙色和黃色。小萌4歲時，隨我去新知青年大會，在留言墻上畫了「獨角獸」——他最喜歡的動物。在我眼里如此喜歡畫畫的小萌，為什么不愿意去上美術課了呢？終于，在得知下學期不用再去美術課以后，小萌放學后，在路邊和我邊走邊聊：「媽媽你知道我什么不想再去上畫畫課了嗎？」「嗯？為什么？」「因為呀，教我們畫畫的張老師啊，非讓我們涂色，在我們畫畫的時候還一直說要怎么怎么畫，所以我就不喜歡上畫畫課了?！箮е蓡枺曳_了他的畫冊，看到的都是這樣的畫（注：這是學到第二學期的程度）。乍一看，顏色搭配很好，畫作本身的完成度也很高，家長應該是滿意的。但聽過小萌所說的話，再來看這些「作品」，就能發(fā)現(xiàn)這類「藝術興趣啟蒙班」的一些特點。特點一：低創(chuàng)作度在這些作品中，可供孩子創(chuàng)造和發(fā)揮的部分其實很有限。老師通常以教授「簡筆畫」為主，之后就讓孩子們開始涂色。簡筆畫的問題，在于讓孩子喪失了細致的觀察，只需要了解物體的大致輪廓即可，反而缺乏了對生活的敏銳。特點二：高完成度雖然可供孩子創(chuàng)作的內(nèi)容很少，但作品看起來卻很飽滿，主要源自滿涂的顏色。小萌的原話是：「老師非要讓我們把這些圖全部畫上顏色，不能留空白，我覺得畫得很累?！乖诤喒P畫的創(chuàng)作以后，就開始了「涂色的機械運動」——這恰恰是和藝術自由創(chuàng)作的本質背道而馳。是的，我知道有的老師會宣稱「細致的涂色能鍛煉孩子精細動作的能力，以及做事的專注力」，這僅僅是因為老師們低估了孩子——當孩子在創(chuàng)作一件自己心目中的作品時，不需通過涂色，只要是筆尖所及之處，對結構的把握本身，也同樣能精細動作能力和專注力，甚至其效果遠超「涂色」。涂色作品完成度高，家長看著滿意，也就愿意繼續(xù)為孩子的興趣班花錢。特點三：時間限制作品內(nèi)容都很簡單。在一個小時的課程中，老師要先向孩子們介紹本節(jié)課要畫的主題，然后示范如何畫，之后再讓孩子們動筆畫，創(chuàng)作和涂色的時間都非常有限。為了讓家長看到完成度較高的作品，不得不壓縮孩子們發(fā)揮的空間，要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品——于是在孩子們創(chuàng)作期間，老師會不斷「巡堂」，告訴孩子要開始涂色了，要把這里涂滿，這個色塊不能用集中顏色，要用同一種顏色等等。特點四：創(chuàng)作手法單一說是美術課，但創(chuàng)作方式只有一種——油畫棒。油畫棒的好處太多了，不像水彩會把教室和孩子弄得一塌糊涂，不像水墨會讓孩子變得臟兮兮的，也不像油畫還需要不停地調制。但是，在藝術啟蒙階段，孩子只使用油畫棒，可能會：錯過三原色之間奇妙的變幻錯過水墨畫中適當?shù)牧舭族e過對顏色和形狀細致的觀察……還好，小萌已經(jīng)停掉了未來的這類「幼兒藝術啟蒙班」的課程。今年暑假，我們?nèi)ラL沙博物館時，小萌看到美輪美奐的展品，又主動提出要畫畫。于是，現(xiàn)場買了文創(chuàng)的冊子，但買不到畫筆，只好給他一只普通的油性筆。他蹲在螺類堆積的化石前，開始了自己的「創(chuàng)作」。雖然沒有涂色，但這個筆觸對孩子精細動作能力的要求，其實并不低。還有很多拙作，就不一一放上來了。令我高興的事，在停掉畫畫班以后，小萌又恢復了自己對于畫畫的熱情。只要有紙、有筆，他就能安安靜靜地坐下來，創(chuàng)造屬于自己的世界和故事。有天早上我剛起床，我媽就神神秘秘地把我拉到一邊，有點生氣地說：「你家兩兒子已經(jīng)在那邊畫了一個多小時了，給他們削好桃子也不吃，喊都喊不動！」總有家長認為，所謂的「藝術啟蒙班」應該基本等價于「才藝培訓班」。既然花了錢，就該有成果——要么是孩子拿到某些資格認證證書，要么是課后就能產(chǎn)生作品——這錢才算沒有白花。孩子要是學了畫畫，就該畫得「像」，畫得「好看」，而不是其他。然而，藝術啟蒙其實無處不在。對家長來說，最簡單的藝術啟蒙，也許就在孩子的書房里——那些被一些人認為「字少、不劃算」的繪本，除了可以給孩子講講故事，畫面本身也極具美感。只要我們懂得如何引導孩子去欣賞繪本的插畫作品，就是很好的藝術啟蒙。這也是接下來我和 @Timothy Wang 想做的一系列嘗試——選取一些經(jīng)典繪本，嘗試從故事內(nèi)容、科普知識和藝術價值等方面進行推薦。如何給孩子講繪本，繪本里有哪些可以和孩子聊的文學知識、科普知識、藝術知識，我們都會嘗試寫下來，分享給大家。也許，會讓孩子從此愛上繪本；也許，會給父母提供一些「高質量陪伴」的素材；也許，會激發(fā)孩子對文學、科普、藝術的興趣……歡迎大家關注接下來的系列文章。
6.讓孩子學美術絕不僅是會畫畫，更重要的是這些（上）
1現(xiàn)在的家長越來越意識到對孩子早期教育的重要性。的確，孩子早期教育做得好，會為未來的成長打下良好的基礎。很多孩子在兩三歲就開始學習英語、鋼琴、舞蹈、繪畫、棋類、武術等等，各種早教機構也形形色色，層出不窮回想自己的童年，不是趴在地上和泥土親密接觸，就是躺在草垛上一遍又一遍地數(shù)天上的星星，我們的童年就是這樣糊里糊涂地揮霍我不知道是我們那代人的童年幸福還是現(xiàn)在孩子的童年更幸福， 可能每代人有每代人的幸福，也有每代人的煩惱吧？這個話題說不清楚，感慨一下，回到正題：存在即合理，時代的潮流不可逆，大家都這么重視早期教育，你要不重視，那只能說你心太大了毋庸置疑，早期教育對后期的健康成長是有重要意義的。 從這方面講，今天的孩子無疑是幸福的，教育資源的極大豐富，使得他們很小就有機會得到比較豐富全面的教育，也會使他們整個的知識積累和寬度比上一代人更優(yōu)秀。在形形色色的早期教育課程種類中，美術的早期教育具有著更重要的意義，我個人認為它比其他門類的早期教育更適合兒童，對兒童 早期的全面開發(fā)具有先天的優(yōu)勢。 但顯然我們很多人并沒有意識到這一點。很多人認為讓孩子學美術僅僅是為培養(yǎng)興趣和掌握點繪畫技能。 其實早期美術教育的意義遠不止這兩點，在其他方面的積極意義遠大于繪畫本身！ 2 兒童早期美術活動在以下幾個方面有積極的意義：1 專注力與耐心 的培養(yǎng)繪畫表達是所有孩子的天性，在他們還沒有形成完整的語言能力和邏輯思維之前，繪畫是他們敘事表達的*途徑，因為繪畫是所有形式里最直觀的最不需要解讀的形式人類的文明也是先有了繪畫再有的文字，然后有了文化。因此，孩子畫畫是一種自發(fā)的本能需求，這種本能一定要得到充足的釋放和保護，否則就會阻礙其順暢的發(fā)展所以我們經(jīng)常能看到，平常很難把注意力集中在一件事上的幼兒，一旦涂畫起來就會顯得很專注。所以，通過繪畫培養(yǎng)孩子的專注力與耐心是順應其本性特點的*方式。上圖中，一個八歲孩子和五歲孩子畫的寫生，體現(xiàn)了他們極好的專注力和耐心。2 表達的愿望與表達邏輯的形成表達與交流是人的基本生理需求，由于語言能力和邏輯思維沒有形成，繪畫無疑就成為幼兒與外界交流表達的重要出口。在他們稚拙的畫面中往往會呈現(xiàn)非常豐富的信息在這個階段，恰當?shù)囊龑?，會使他們更愿意表達，也有助于他們形成表達的邏輯。上面這兩幅五歲兒童的畫，表現(xiàn)了犯錯之后遭到爸爸媽媽體罰的情景，通過畫畫表達自己的委屈心理的狀態(tài)，畫面生動有趣 游泳 四歲兒童 北戴河 5歲兒童畫以上三幅四五歲孩子的畫，盡管形象還比較幼稚，但已經(jīng)能夠把他們所見所經(jīng)歷的場景情節(jié)很完整生動地表達出來了3 觀察力與感受力是否具有良好的觀察力與感受力不但是做為從事美術工作的必要條件，也是一個普通人生活的是否具體是否豐富的重要條件，一個不會觀察缺少感受的人會喪失掉很多生活的樂趣。而美術對于培養(yǎng)觀察力和感受能力的作用是其他門類無法取代的沒有認真的觀察和仔細的用心的感受，是畫不出這么具體、有質感、變化豐富的仙人掌的古建筑物的豐富細節(jié)，具有變化的節(jié)奏，只有細心的觀察和感受，才能畫得這么具體，這么形象4 審美的愿望與形成美術，顧名思義，美的藝術，就是培養(yǎng)人們對美的認識，對美的熱愛而早期的審美教育的意義是很大的，因為一旦早期的審美出現(xiàn)誤差或缺失，后期隨著觀念的成型就很難改變，所以，早期給他定的基調會影響其一生。我們現(xiàn)在很多成年人，缺少基本的審美，就是因為從小缺少審美環(huán)境的熏陶。審美的形成需要一個耳濡目染，潤物細無聲的漸進過程，因而從小接受審美的教育就很有必要這兩幅兒童畫的色彩、構圖都體現(xiàn)了很好的審美意識5 對生活和世界的理解世界本就是由各種具體豐富的形象構成的繪畫是理解世界最直觀最本能的入口，尤其是對于孩子，他們沒有更多獲取關于對世界、對生活了解和理解的能力和渠道，而繪畫對他們來說是最形象、最直接、最容易理解世界的方式。孩子為什么特別愿意讀繪本？是什么那么吸引他們？當然是里面那些能直接走進他們心里的繪畫形象。所以，通過繪畫這一載體，培養(yǎng)孩子對世界、對生活的初步認知，是最直接也是最有效的這幅四歲小朋友的畫記錄了他看病的情景和他對醫(yī)生、醫(yī)院的理解這組畫體現(xiàn)了五歲孩子對吃飯、旅游、逛街等家庭生活情境的描述和理解6 形象的記憶記憶 能力分為抽象記憶（邏輯記憶）和形象記憶良好的形象記憶能力，在日后的很多方面都能發(fā)揮作用，實踐證明，受過系統(tǒng)繪畫訓練的人的形象記憶能力比沒有學過繪畫的人強很多。而培養(yǎng)形象記憶力*的時期就是在兒童少年時期三歲的孩子已經(jīng)呈現(xiàn)出對形象的記憶與呈現(xiàn)，盡管圖形還是符號化的，但已能看出他要表達的形象內(nèi)容了這一組孩子在不同階段畫的火車，看出她形象記憶與表現(xiàn)能力的逐步提高五六歲的兒童已經(jīng)能夠通過對形象的記憶，恰當?shù)財⑹屡c表達了7 匠心的培養(yǎng)在美術實踐活動中，制作、工序、展示、這些環(huán)節(jié)對培養(yǎng)孩子嚴謹，精益求精的匠心也有積極作用8 形象的想象力沒有想象力的民族是可怕的，沒有想象力的人是可悲的繪畫在培養(yǎng)想象力，尤其是形象的想象力方面可以起到重要的作用。下面這幾幅畫都體現(xiàn)了孩子大膽、豐富而又具體的形象想象。 3總的來說：對孩子的早期美術教育，要從更寬的角度來理解，不能局限在狹義的美術本身，而應該把美術教育做為一個載體，連接拓展它更寬泛的作用和意義。否則就會掉進為畫畫而學畫畫的窄小胡同。醉翁之意不在酒，在乎山水之間。在本質上理解和把握了它的核心，才會看到一片更廣闊的天地！可能很多家長朋友也知道早期美術教育對兒童成長發(fā)展的重要性，他們擔心的是：不當?shù)慕逃坏鸩坏椒e極的作用，反而會誤導了孩子，這也是不少家長糾結是否應該早些把孩子送去學美術的原因。這的確是個問題。確實是有不少美術早教機構并沒有很好地理解和落實上述教育的理念。針對前文說到的那些方面，如何找到正確的方向方法并有效實行就非常重要關于如何正確對孩子進行科學有效的早期美術教育，在下一篇文章里我們仔細探討分析，希望您繼續(xù)關注下一期內(nèi)容。微信公眾號《一起藝術》老潘，一個中央美院畢業(yè)的碩士，中央美院的任課教師，一個畫了多年畫的非著名畫家， 一個十歲孩子的父親，一個教了二十多年繪畫的美術教師，愿意把他多年的心得體會和思考與大家分享，希望得到您的支持，我們一起藝術！作者微信lgpan1970
通過以上的講解，現(xiàn)在孩子學美術要學哪個系列好，兒童不同年齡段學習美術的幾個特點，兒童學美術與音樂哪個更有發(fā)展，兒童學美術的好處，對不起家長，我們不建議您的孩子學美術，序 | 停掉了孩子的「美術興趣班」，讓孩子學美術絕不僅是會畫畫，更重要的是這些（上）??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！
