近年來關注青島少兒編程哪家強的用戶越來越多，小編整理了關于*書法特長生的標準是什么？，少兒編程是如何掏空家長錢包的??，供您參考

1.*書法特長生的標準是什么？

你可以上四中的網(wǎng)站找負責招生的人得電話 打個電話問問就清楚了 四中這么牛 要的特長生肯定也得很厲害 市級比賽至少得二等獎以上吧2011年*政策預計在4月底推出，對于升初特長生的相關工作，按照往年的慣例會在5月份進行，那么現(xiàn)在家長們最關心的就是自己的孩子是不是具備特長生的資格，是不是可以走特長生招生這一途徑。雖然每年的*政策總有變化，但是大體不會有很大改變，先參考一下2010年北京市*各區(qū)的特長生認定標準吧。　　西城區(qū)認定標準：　　科技特長生認定標準：　　 1．2009年西城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科技發(fā)明競賽一等；2．2009年西城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中小*技論文一等獎；3．2009年西城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學幻想繪畫一等獎；4．2009年西城區(qū)中*生天文知識觀測競賽一等獎；5．2009年西城區(qū)中*生金鵬科技論壇一等獎；6．2009年西城區(qū)中*生機器人競賽創(chuàng)意比賽一等獎；7．2010年4月西城區(qū)青少年機器人競賽常規(guī)競賽一等獎；8．2009年西城區(qū)中*生智能控制（單片機）競賽一等獎；9．2009年西城區(qū)中*生計算機技能競賽C組一等獎；10．2009年西城區(qū)中*生科技英語創(chuàng)意大賽一等獎；11．2009年西城區(qū)中*生物知識與技能競賽系列活動（生物知識與技能競賽）一等獎；12．2009年西城區(qū)中*生電子技術競賽一等獎；13．2010年少年電子技師二級、2010年宇航技師二級；14．2009年西城區(qū)中*航海模型、航空模型競賽一等獎；15．2009年西城區(qū)中*“我有一雙靈巧手”科技制作競賽一等獎；16．2010年西城區(qū)中*第十六屆無線電測向競賽一等；17．2010年西城區(qū)*生LOGO程序設計競賽一等獎；18．2010年西城區(qū)中*電腦作品大獎賽（電腦作品、智能機器人）一等獎；19．2010年北京市中*金鵬科技論壇一、二等獎；20．2009年北京市中*航空、航天、航海模型比賽一、二等獎或前6名； 21．2009年北京市中*車輛模型比賽甲組、乙組前6名；22．2009年北京市中*生無線電測向、業(yè)余電臺、定向越野比賽一、二等獎或前6名；23．2010年第30屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等； 24．2010年北京市青少年機器人競賽一、二等獎；25．2009年*中*航空、航天、航海模型比賽一、二等獎或前8名；26．2009年*中*車輛模型比賽甲組、乙組前8名；27．2009年*中*生無線電測向、業(yè)余電臺、定向越野比賽一、二等獎或前8名　　藝術特長生認定標準：　　1.2009年12月西城區(qū)第十三屆中*生藝術節(jié)個人項目比賽一等獎；2.2009年11月西城區(qū)第26屆中*生書法、繪畫、攝影、工藝美術比賽一等獎；3.北京市第十三屆學生藝術節(jié)暨西城區(qū)第十四屆中*生藝術節(jié)合唱、校園劇、兒童歌舞劇、行進管樂比賽一、二等獎；4.北京市第十二屆學生藝術節(jié)集體項目西城展演暨西城區(qū)第十三屆中*生藝術節(jié)集體項目比賽一、二等獎；5.北京市第十二屆學生藝術節(jié)個人項目比賽一、二等獎；6. 第四屆北京市學生校外藝術節(jié)一、二等獎；7.2009年西城區(qū)校外教育單位藝術教學匯報一、二等獎；（以下項目必須提供優(yōu)秀團員證書或證明）；8.中央人民廣播電臺少年廣播合唱團優(yōu)秀團員；9.北京電視臺七色光少兒藝術團優(yōu)秀團員；10.中央電視臺銀河少兒藝術團優(yōu)秀團員；11.*交響樂團附屬少年及女子合唱團優(yōu)秀團員　　體育特長生認定項目　　市級比賽項目：1．北京市“金帆杯”足、籃和排球比賽；2．北京市“振興*杯”足、籃、排球和游泳比賽；3．北京市*乒乓球比賽；4．北京市長跑、游泳、棒壘球比賽；5．北京市傳統(tǒng)校田徑比賽；6．北京市中*生田徑運動會　　區(qū)級比賽項目：1．西城區(qū)*生足、籃、排、乒乓球和游泳比賽；2．西城區(qū)中*（春、秋季）田徑運動會；3．西城區(qū)傳統(tǒng)項目傳統(tǒng)學校比賽　　東城區(qū)認定標準:　　藝術、科技特長生認定標準　　認定等級標準：2009年1月至2010年5月期間,參加區(qū)級教育行政*組織、批準的藝術、科技傳統(tǒng)項目比賽獲區(qū)級一等獎（前三名，集體項目骨干隊員）；參加市級教育行政*組織、批準的比賽獲一、二等獎（或前六名）；參加*或文化部組織的藝術比賽獲*一、二等獎（或前六名）。認定參賽范圍：區(qū)、市、*青少年科技創(chuàng)新大賽（小論文、小發(fā)明）區(qū)、市、*金鵬科技論壇、DI頭腦創(chuàng)新思維競賽、天文觀測競賽（論文、攝影、觀測）、智能控制（單片機）、未工程師競賽。區(qū)科技英語創(chuàng)意大賽，電子技術競賽、計算機錦標賽、機器人競賽、無線電測向競賽、航空航天模型競賽、航海模型競賽、車輛模型競賽?！　◇w育特長生認定標準　　區(qū)級正式比賽中取得個人*名；市級正式比賽中取得個人前三名（如為集體項目，則必須是主力隊員）　　海淀區(qū)認定標準：　　科技特長生認定標準：　　2009年5月至2010年4月期間，在市、區(qū)教育行政主管*直接組織或參與組織的青少年科技創(chuàng)新大賽、金鵬科技論壇、頭腦創(chuàng)新思維大賽、頭腦奧林匹克競賽、天文（觀測、攝影、論文）競賽、智能控制（單片機）競賽、電子技術競賽、業(yè)余電臺比賽、無線電測向比賽、航空（航天、航海）模型比賽、奧林匹克信息學競賽、未工程師競賽、建筑模型競賽、機器人競賽科技類競賽中，獲得市、區(qū)級三等獎（含）以上者及獲得*發(fā)明專利證書者?！　∷囆g特長生認定標準：　　2009年5月至2010年4月期間，在市、區(qū)級教育行政主管*主辦的各類藝術競賽中，獲器樂(含西洋管樂、弦樂、打擊樂、民樂、鍵盤樂等)、聲樂、舞蹈、朗誦、戲劇、美術等個人項目市、區(qū)級三等獎(含)以上獲獎者及集體項目紀念獎(含)以上的骨干隊員。　　　　　市、區(qū)教育行政主管*主辦的各類藝術比賽項目主要包括：北京市第十一屆學生藝術節(jié)獲得集體項目三等獎(含)以上的骨干隊員以及個人項目獲得三等獎(含)以上者；北京市第十二屆學生藝術節(jié)獲得集體項目紀念獎(含)以上的骨干隊員或個人項目獲得三等獎(含)以上的獲獎者；2009年5月至2010年4月期間委托海淀區(qū)青少年活動管理中心承辦的器樂、聲樂、舞蹈、美術、朗誦、戲劇十一個單項比賽獲得三等獎(含)以上者；*戲劇小梅花薈萃活動獲得金獎者；雖未參加市、區(qū)教育行政主管*主辦的藝術比賽，但個人某項專業(yè)水平突出，含：西洋管樂、弦樂、民樂、打擊樂、舞蹈、聲樂、戲劇(京昆、黃梅戲、豫劇、越劇、評劇等)，可由本人申請、所在學校認定資格后參加報名?！　◇w育特長生認定標準：　　田徑：2009年海淀區(qū)秋季*生田徑運動會、2009年海淀區(qū)春季*生田徑運動會獲得前六名、各學區(qū)田徑運動會獲得前三名者。游泳、乒乓球：2009年7月至2010年4月，在市、區(qū)教育行政*組織的*生游泳比賽中獲得前三名者?；@球、排球、足球、棒球、壘球：2009年7月至2010年4月，在市、區(qū)教育行政*組織的比賽中獲得前三名的主力隊員。健美操、藝術體操、武術：2009年7月至2010年4月，在市、區(qū)教育行政*組織的*生健美操、藝術體操、武術比賽中獲得前三名者，或通過健美操、藝術體操、武術、競技體操等級者。定向越野：參加2009年北京市中*生定向越野比賽者，或2010年海淀區(qū)中*生校園定向比賽前三名者。手球、板球、跆拳道、拳擊、射箭、散打、柔道、擊劍、民族傳統(tǒng)體育。身體素質較好，專項技能突出，柔韌性、靈敏性、協(xié)調性較強，有培養(yǎng)前途的學生。雖未參加市、區(qū)教育行政*組織的以上項目正式比賽，但身體素質較好，專項技能突出者，可由本人提出申請，所在學校認定資格后參加報名。所有申報體育特長生者，必須進行專項素質測試，按成績排列錄取?！　〕枀^(qū)認定標準：　　朝陽區(qū)科技特長生認定標準：　　市區(qū)學生科技活動中的青少年科技創(chuàng)新大賽（小論文、小發(fā)明、科幻畫）、金鵬科技論壇、頭腦奧林匹克競賽、天文觀測競賽、智能控制（單片機）競賽、定向越野、青少年機器人競賽等比賽項目獲區(qū)級比賽前三名或一等獎；市級比賽前六名或一、二等獎的被認定為科技特長生。

2.少兒編程是如何掏空家長錢包的

前段時間，有一個北京的親戚帶著他家小孩來我家暫住了幾天，得知我“會編程”，“學過編程”，便想了解一下少兒編程機構選什么樣的好。我問他，為什么要報少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡單，周圍的孩子都在學，而且聽說學這個很有利于學習，將來前途很廣。作為一個學生，我很難想象，一個之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長，會主動出錢讓孩子去學“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現(xiàn)，我這個十八線城市，已經(jīng)開滿了各種少兒編程的線下門店。我問了問那位親戚，是什么讓他覺得少兒編程很好。接著，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數(shù)據(jù)時代”，“區(qū)塊鏈”，“深度學習”，“啟蒙教育”。但事實真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學到這些我這個從事一些基礎編程兩年的學生，并且抱有極大熱情的人都學不太會的東西？我問了問周圍的人，答案都不樂觀。一位學長曾經(jīng)因為也有一個親戚學少兒編程而去旁聽了一節(jié)課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學長問授課老師，Python主要有些什么授課內容，老師回答進階的有Python Web程序。學長問他，主要學習什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個有Python Web開發(fā)經(jīng)驗的人都不會做出來的回答。不管他是回答Django，F(xiàn)lask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個標記語言強得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機構的真實情況。很難說是不是所有少兒編程機構都是這樣，也許有很多少兒編程機構有真材實料。但在現(xiàn)如今我這個十八線城市少兒編程都在遍地開花的時代，我覺得一個城市有三家有真材實料的機構，恐怕都有些難。究竟是什么導致了這一切？其實這并不是偶然現(xiàn)象，少兒編程并不是一頭偶然走到風口上的豬，可以說，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過的特長班，興趣班，數(shù)不勝數(shù)，繪畫書法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡單，他們對用戶把握的更好，講述了一個又一個成功的故事，吸引家長來買課。更別提，他們還有無數(shù)營銷號，水軍。所以，我的結論是，少兒編程行業(yè)，就是一團巨大的泡沫。這個泡沫何時破滅，無人知曉。但，這個泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來巨大的沖擊。近些年來，各種各樣的創(chuàng)新類競賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱為升學工具的它們，給*競賽帶來了巨大沖擊。其中首當其沖的，是計算機創(chuàng)新競賽，人工智能競賽等，在OI沒有上榜時，它們甚至都成為了教育部認可的競賽。我沒有參加過人工智能競賽，不清楚他們的賽制，但是據(jù)我所知市面上除了*比賽我不了解，有很大一部分這類人工智能比賽，僅僅是機器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng)意比賽換皮，甚至比創(chuàng)客更無技術含量。我相信，一個家長不太可能為自己上初/高中甚至*的孩子購買一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競賽，更何況，沒有系統(tǒng)學習過線性代數(shù)，也很難掌握等主流深度學習/機器學習庫的使用。根據(jù)以上推理我認為市面上大部分人工智能競賽僅僅是一個噱頭。至于*比賽是不是，我沒有參加過，無法下結論。再談談計算機創(chuàng)新，現(xiàn)在計算機創(chuàng)新的主力軍，往往是*生，是在*里學過數(shù)據(jù)結構，計算機底層架構等等等專業(yè)課后才開始進行計算機創(chuàng)新，而現(xiàn)在大部分計算機創(chuàng)新比賽，不出所料，還是各種機器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長花這么多時間，精力，金錢去讓自己的孩子和其他成千上萬的孩子去在培訓機構里學習創(chuàng)新嗎？至少我的答案不會是如此。有這么多錢我會選擇去買專業(yè)類的單片機，嵌入式以及算法書籍，自己用樹莓派以及單片機搭建出來的東西，參考現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng)新能力更多，這些，才是一個學生創(chuàng)新時應該干的，而不是盲從于培訓機構。創(chuàng)新，是一件自然而然的事情，而不是培訓機構的訓練能教出來的。同樣，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈這些知識，也是你幾乎無法在培訓機構里接觸，了解，運用的。大數(shù)據(jù)，無非是聚合大量的數(shù)據(jù)在一起參考。這個概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實它既簡單，又復雜，簡單到一個上手開發(fā)幾個月的人就能做，復雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡單的大數(shù)據(jù)，我收集全年級的數(shù)據(jù)，例如身高，體重，成績等等等，放到一個最普通的數(shù)據(jù)庫里面，這，就是大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是一個相對的概念，相對于人腦，上面說到的那個簡簡單單的數(shù)據(jù)庫就是大數(shù)據(jù)，這也是一個學生能接觸到的最簡單的大數(shù)據(jù)實現(xiàn)。但真正能賺錢的大數(shù)據(jù)，是相對于常規(guī)數(shù)據(jù)庫的大數(shù)據(jù)，通常用非常規(guī)方式進行管理，涉及到集群，容器，數(shù)據(jù)庫等等方面，一般來講，學完這些知識，并且能做到熟練運用，對于一個學生來說是不大可能的，同時，收集這樣大量的數(shù)據(jù)，負擔得起這樣大數(shù)據(jù)的基礎設施，也是學生不大可能負擔得起的（除非你家里有礦，有的話請務必給我分點），很顯然，常人對大數(shù)據(jù)的認知來源于幾個方面，一是新聞上反復提到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有多么多么牛逼。二是手機上的APP會通過數(shù)據(jù)聚合等方式來給你推送個性化內（guang）容（gao），這些也確實是生活中常見的大數(shù)據(jù)用途，但是，我相信一個少兒編程機構絕對不會教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機構，連一個上過數(shù)據(jù)庫的課程都沒有，更別提進階一點的大數(shù)據(jù)。還有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈嚴格意義上來講，是一個去中心化的網(wǎng)絡思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會給你密碼學入門到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢，無非是瞄準了大多數(shù)家長的心態(tài)，即孩子必須走在自己預先規(guī)劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個范圍有大有小，可能有的家長希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長僅僅希望孩子的數(shù)學能考多少分，這些想法從本質上來講，都是對孩子的愛，只不過，這些愛意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓機構的搖錢樹。希望終有一天，有人能揭露這些培訓機構，同學們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛的OI，永不破滅。Update:關于評論區(qū)中的“管住嘴”和“手機”的相關言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個人的各種言論。評論區(qū)有人說他是少兒編程機構的銷售，有人說他沒有參與過項目開發(fā)等等，這個人使用各種話術，他的概念也大部分來源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個人把各種在他工作中得到的相關觀點，強行帶入計算機科學教育，而且這個人善于曲解他人的話，和這樣一個人辯論是沒有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或將來會是計算機科學家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識領域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫的代碼定義成自己做的項目，Linus這么做，GNU基金會這么做，大部分開源項目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說Python不是腳本語言，這很顯然是一個根本沒有從事過多少Python開發(fā)，應用的人才會說出來的話。和這樣一個人辯論，其實和一個民科辯論并沒有什么區(qū)別，你說服不了某人調和級數(shù)不收斂，而事實也不是調和級數(shù)收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時間浪費在這樣一個人上面，也希望大家不要再進行人生攻擊，如果他繼續(xù)人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報，沒有必要回復他，給他借題發(fā)揮的機會。本身，用教條式的思維規(guī)范計算機行業(yè)這樣一個由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒有意義的事情，從來沒有一個程序員規(guī)定一個項目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個項目，規(guī)定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會出現(xiàn)在任何開源項目中，也不會妨礙開源項目是一個項目。類似這樣的人我們見到過很多很多，稍有常識的人就會知道這些概念的錯誤性。誠然，這個人認為他的看法才是常識，在此我不再反對，你無法叫醒一個裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無關，在座各位的未來都掌握在自己手上，不會因為“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。

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