一、專業(yè)簡介康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是我院適應(yīng)社會不斷增長的對康復(fù)治療技術(shù)人才的需求設(shè)立的專業(yè)。
本專業(yè)師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)施齊全,實驗設(shè)備先進,為學(xué)生提供了良好的實訓(xùn)實習(xí)條件。
我院重視學(xué)生能力的培養(yǎng),注重理論知識學(xué)習(xí)的同時、更加重視學(xué)生實踐技能以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),通過三年的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握康復(fù)治療技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,掌握一定的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識,具備對常見疾病的康復(fù)評定和康復(fù)治療能力,具有適應(yīng)未來康復(fù)治療技術(shù)發(fā)展的基本素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?br/>二、專業(yè)特色院校合作辦學(xué)模式:本專業(yè)與湘雅博愛康復(fù)醫(yī)院合作辦學(xué),該院是我省惟一一家三級康復(fù)醫(yī)院,是中部地區(qū)大的康復(fù)醫(yī)學(xué)中心,毗鄰*,在招生、教學(xué)、實習(xí)、就業(yè)等方面緊密合作,為該專業(yè)的發(fā)展提供了可靠的。
三、專業(yè)能力1、具備熟練運用康復(fù)治療技術(shù)的能力,較系統(tǒng)地掌握康復(fù)治療技術(shù)的基本知識和技能;2、具有獲取新康復(fù)領(lǐng)域知識的自學(xué)能力;3、具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力;4、有一定的英語基礎(chǔ)和初步的專業(yè)英語閱讀、會話的能力,英語達三級水平,具有閱讀英語文獻的能力。

長沙地區(qū)衛(wèi)校,醫(yī)*相關(guān)招生政策,報名要求,招生分數(shù)線,報名方式等可以咨詢

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四、主要課程人體形態(tài)學(xué)、人體功能學(xué)、運動學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)療法評定技術(shù)、運動療法治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、康復(fù)工程技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)、物理因子治療技術(shù)、言語治療技術(shù)等。
五、就業(yè)方向畢業(yè)后主要在各級各類康復(fù)機構(gòu)從事物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)和言語治療技術(shù)等工作。
六、就業(yè)前景康復(fù)治療服務(wù)的對象是傷、病、殘者及老年人等困難群體。
我國是*人口大國,同時也是殘疾人、老年人大國。
2010年*人口調(diào)查顯示,我國60歲及以上老年人口已達1.7765億,占總?cè)丝诘谋戎剡_13.26%,據(jù)康復(fù)醫(yī)學(xué)卓大宏教授預(yù)測,我國近10年內(nèi)需要康復(fù)人員約34萬人,而目前專業(yè)人員不到1萬,因此,大力推動康復(fù)專業(yè)建設(shè)顯然具有十分重要的意義。
七、學(xué)生在校期間可獲得的資格證書學(xué)生在校期間經(jīng)考試合格可取得計算機、英語等級證書,參加培訓(xùn),考核合格可取得反射療法師、推拿按摩師資格證,并具備相應(yīng)從業(yè)資質(zhì)。
畢業(yè)生在康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)工作滿一年后可參加衛(wèi)生部統(tǒng)一組織的*執(zhí)業(yè)康復(fù)治療技士資格考試,經(jīng)考核合格可取得康復(fù)治療技士資格證。
八、專業(yè)建設(shè)情況(一)專業(yè)定位1、市場需求康復(fù)治療服務(wù)的對象是傷、病、殘者及老年人等困難群體。
我國是*人口大國,同時也是殘疾人、老年人大國。
2010年*人口調(diào)查顯示,我國60歲及以上老年人口已達1.7765億,《中共*國務(wù)院關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》明確指出:"我國有8300多萬殘疾人,涉及2.6億家庭人口。
促進殘疾人事業(yè)發(fā)展,改善殘疾人狀況,已成為全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會一項重要而緊迫的任務(wù)。
健全殘疾人康復(fù)服務(wù)措施,將殘疾人康復(fù)納入基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容,逐步實現(xiàn)殘疾人人人享有康復(fù)服務(wù)。
大力開展社區(qū)康復(fù),推進康復(fù)進社區(qū)、服務(wù)到家庭。
若要滿足我國康復(fù)服務(wù)需求,必須大力加強康復(fù)服務(wù)人才的培養(yǎng)。
據(jù)康復(fù)醫(yī)學(xué)卓大宏教授預(yù)測,我國近10年內(nèi)需要康復(fù)人員約34萬人,而目前專業(yè)人員不到1萬,因此,市場需求旺盛。
我院開辦本專業(yè)較早,經(jīng)過三年嚴格、高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng),不但具有良好的品格和素質(zhì),還具有熟練的技術(shù),所以歷年就業(yè)率較高,對口就業(yè)率也較高。
2、培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行黨和的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務(wù)理念和具備本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識,較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代康復(fù)和*傳統(tǒng)康復(fù)基本理論、知識和技能,具有較強的實踐操作能力和一定的職業(yè)發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神,適應(yīng)各級康復(fù)醫(yī)療*需求的,畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)院(包括社區(qū)醫(yī)院、兒童醫(yī)院、專門的康復(fù)醫(yī)院)的康復(fù)*、以及老人院、特殊教育學(xué)校、康復(fù)器材公司等工作的"一專多能"高素質(zhì)技能型康復(fù)治療技術(shù)專門人才。
3、培養(yǎng)規(guī)格突出地區(qū)特色,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè),職業(yè)崗位指向明確,與市場需求有機接軌,人才培養(yǎng)規(guī)格符合*辦學(xué)定位和辦學(xué)層次。
全日制三年學(xué)制,大專層次(二)教學(xué)團隊1、專業(yè)帶頭人*院長喻友軍,教授、主任醫(yī)師,為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)帶頭人,曾擔(dān)任多家醫(yī)院業(yè)務(wù)副院長、院長,對康復(fù)治療技術(shù)具有很高的學(xué)術(shù)造詣,并在省內(nèi)外享有較高聲譽。
2、教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)本專業(yè)教師已按專業(yè)設(shè)置需要配置,形成了職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團隊,主干課程均由教師擔(dān)任,現(xiàn)已擁有一支實力較強的專業(yè)課教師隊伍。
本專業(yè)教學(xué)還依托"湘雅博愛康復(fù)醫(yī)院",一批具有豐富臨床實踐經(jīng)驗的在*任教,如主任醫(yī)師謝仁明博士、副主任醫(yī)師湛超軍博士等臨床一線。
3、教師團隊水平*一直注重教學(xué)質(zhì)量的提高,制定了一整套康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)規(guī)程和技能考核辦法。
主干課程教師在醫(yī)院工作多年,有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)能力強,有一定的學(xué)術(shù)水平,對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能力,具有較強的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收、消化和推廣能力。
*在臨床一線每年聘請10位左右兼職教師,都有中高級職稱,研究生學(xué)歷,臨床經(jīng)驗豐富,學(xué)識水平高,積極參加*教研活動,參加聽課評課活動,教學(xué)效果好。