近年來關(guān)注少兒編程有哪些的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于2021少兒編程教育行業(yè)報(bào)告，*少兒編程機(jī)構(gòu)有哪些？幾歲學(xué)習(xí)少兒編程比較合適？，合肥這邊好一些的少兒編程機(jī)構(gòu)有哪些啊，少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線上編程課大PK！，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.2021少兒編程教育行業(yè)報(bào)告

【洞見研報(bào)】:點(diǎn)擊進(jìn)入官網(wǎng)，獲取更多行業(yè)資訊專業(yè)免費(fèi)的行業(yè)研究數(shù)據(jù)庫，覆蓋各行業(yè)研究報(bào)告、行業(yè)報(bào)告、咨詢報(bào)告、上市公司研報(bào)、招股書、藍(lán)白皮書等，采用智能搜索引擎、自然語言處理等技術(shù)，為金融投資人員、企業(yè)高管、咨詢顧問、行業(yè)研究員、市場分析師提供便捷、全面、專業(yè)的信息檢索服務(wù)！少兒編程教育是針對3到18歲的兒童和少年，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語言，構(gòu)建在線編程學(xué)習(xí)平臺和開源硬件平臺，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的教育。近年來，受政策鼓勵、人口紅利、消費(fèi)升級等因素驅(qū)動，少兒編程行業(yè)正在快速發(fā)展。4月，多鯨資本發(fā)布的《2021少兒編程教育行業(yè)報(bào)告》對行業(yè)發(fā)展概況進(jìn)行了深入分析，同時，對行業(yè)未來發(fā)展趨勢也提出了一些新的洞見和思考。少兒編程教育行業(yè)概覽少兒編程教育作為系統(tǒng)教育的補(bǔ)充，在促進(jìn)少年兒童計(jì)算思維、創(chuàng)新能力等多項(xiàng)能力提升方面有重要作用。以年齡段劃分，不同的年齡段，學(xué)習(xí)方向、目標(biāo)和工具也有顯著差異。少兒編程的出現(xiàn)是科技發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。政策牽頭，在消費(fèi)升級、人才缺口大等多重趨勢加持下，少兒編程市場迅速成長。隨著資金不斷向頭部集中，行業(yè)洗牌加劇，未來的競爭將聚焦于優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)。少兒編程教育行業(yè)驅(qū)動因素分析總體上，我國少兒編程行業(yè)明顯呈現(xiàn)區(qū)域發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，但在政策引導(dǎo)和教育理念轉(zhuǎn)變的大環(huán)境下，編程逐漸被納入*教育成為大勢所趨。多年來，盡管編程教育的普及率仍舊不高，但各地區(qū)陸續(xù)推出的相關(guān)政策一直沒有停下。除此之外，居民消費(fèi)需求的升級以及不斷擴(kuò)大的科技人才缺口，成為推動少兒編程教育行業(yè)發(fā)展的重要力量，使針對少年兒童的編程教育不斷引起人們的重視。*少兒編程教育公司拓展海外市場的優(yōu)勢放眼全球，少兒編程教育儼然已經(jīng)成為廣受各國關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域。相較于發(fā)展*家，歐美發(fā)達(dá)*在這一方面走在前列，相關(guān)政策措施、資源配備、教育體系等也較為成熟全面。在國內(nèi)，相較于中西部地區(qū)，北京、浙江、深圳等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市的少兒編程教育發(fā)展整體較快。值得注意的是，*少兒教育編程公司以相對完善的師資培訓(xùn)體系為支撐，依托強(qiáng)大的科研能力以及成熟的產(chǎn)品體系，在向海外市場拓展的過程中優(yōu)勢明顯。少兒編程教育行業(yè)市場分析少兒編程教育在*起步較晚，但隨著近幾年政策推動及行業(yè)自身發(fā)展，其滲透率有了較大提升，規(guī)模也已達(dá)到百億級別。以“市場規(guī)模=在校生人數(shù)*滲透率*客單價（每年） ”進(jìn)行估算，到2025年，少兒編程市場規(guī)模有望超過500億元。拆分影響因素及其背后驅(qū)動因素，可看到市場規(guī)模的動態(tài)彈性區(qū)間。以政策導(dǎo)向作為最重要的驅(qū)動因素，未來政策推動力度加大，編程在*內(nèi)的重要性加強(qiáng)，當(dāng)滲透率提升至10%， 2025年市場規(guī)?？蛇M(jìn)一步提升至1000億元。免責(zé)聲明：以上報(bào)告均系洞見研報(bào)通過公開、合法渠道獲得，報(bào)告版權(quán)歸原撰寫/發(fā)布機(jī)構(gòu)所有，如涉侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，如對報(bào)告內(nèi)容存疑，請與撰寫/發(fā)布機(jī)構(gòu)聯(lián)系。【洞見研報(bào)】:專業(yè)免費(fèi)的行業(yè)研究數(shù)據(jù)庫，覆蓋各行業(yè)研究報(bào)告、行業(yè)報(bào)告、咨詢報(bào)告、上市公司研報(bào)、招股書、藍(lán)白皮書等，采用智能搜索引擎、自然語言處理等技術(shù)，為金融投資人員、企業(yè)高管、咨詢顧問、行業(yè)研究員、市場分析師提供便捷、全面、專業(yè)的信息檢索服務(wù)！點(diǎn)擊進(jìn)入官網(wǎng)，獲取更多行業(yè)資訊

2.*少兒編程機(jī)構(gòu)有哪些？幾歲學(xué)習(xí)少兒編程比較合適？

“取代我們的不是人工智能而是下一代”，思維越活躍的娃越有出息*很多家長現(xiàn)在都在感嘆娃越來越大，煩惱的地方也越來越多了。開始上*之后，磨磨蹭蹭做完作業(yè)就想捧著手機(jī)、玩游戲，說了也不聽。成績也一直忽上忽下的，當(dāng)媽的心里非常焦慮，但是很多媽媽對兒童教育并不專業(yè)，不知道該怎么規(guī)劃孩子未來的學(xué)習(xí)。其實(shí)，作業(yè)拖拖拉拉，上課不認(rèn)真，盡想著玩，成績不穩(wěn)定等等，這些問題在大部分孩子身上都能看見。少兒編程到底有什么用？1、 愛動腦筋、思維活躍編程的本質(zhì)，是一套理解問題、解決問題的方法。孩子學(xué)了編程之后，遇到很難直接解決復(fù)雜問題，會立刻想到把它拆解成很多小問題，再一一解決，這樣就容易得多了。這個過程能夠鍛煉孩子的分析能力、邏輯思維能力，同時孩子會運(yùn)用編程中學(xué)到的思維去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。2、 提升孩子專注力和耐心編程學(xué)習(xí)采用了PBL的項(xiàng)目制，孩子利用學(xué)到的編程知識，才能完成任務(wù)，達(dá)到目的。而如果其中有一個環(huán)節(jié)出錯了，整個任務(wù)就會失敗。因此，每個環(huán)節(jié)孩子都要保持高度專注。這種錯誤的存在，磨練了孩子的耐心，也改掉孩子粗心的壞習(xí)慣。3、 培養(yǎng)孩子自信少兒編程學(xué)習(xí)并不是敲代碼這么枯燥，而是通過拖拽拼接“積木塊”來使動畫人物完成任務(wù)，跟游戲一樣對孩子充滿了吸引力，在完成一個小練習(xí)的時候，孩子可以及時得到反饋，提升自信。4、 從沉迷游戲到制作游戲，防止游戲上癮其實(shí)學(xué)習(xí)少兒編程，就是通過游戲本身來吸引孩子注意力的，然后幫助孩子理解游戲背后的邏輯，了解游戲是如何被制造出來的，之后孩子還可以動手設(shè)計(jì)游戲。很多孩子上過課之后，就會發(fā)現(xiàn)游戲背后的“秘密”，對游戲的癮也就沒那么大了，反而研究起了怎么實(shí)現(xiàn)自己構(gòu)想的游戲。曾看到一個編程課程，沒上課前以為是敲代碼那么枯燥，結(jié)果卻是通過拖拽拼接“積木塊”來使動畫人物完成任務(wù)，跟玩游戲一樣，對孩子充滿了吸引力。而當(dāng)孩子完成一個小練習(xí)，內(nèi)心充滿了成就感，這也提升了孩子的自信。少兒編程的未來發(fā)展前景怎么樣？已成國際趨勢在早些時候，一些歐美*已經(jīng)意識到，編程在未來可能會成為一種剛需技能。2014年開始英國把編程被列入*教學(xué)大綱，這已經(jīng)成為6-15歲英國孩子的必選課。2016年，時任美國總統(tǒng)的奧巴馬將少兒編程加入到基礎(chǔ)教育中，成為了全美兒童的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。*少兒編程機(jī)構(gòu)有哪些，我國也正大力宣傳少兒編程教育。2021年1月，教育部官宣高中新課標(biāo)中，編程、計(jì)算思維成為必修內(nèi)容。2021年3月，教育部官宣中*階段將設(shè)置人工智能相關(guān)課程。幾歲學(xué)習(xí)少兒編程比較合適？孩子會在6歲左右，開始慢慢形成抽象邏輯思維，所以從6歲開始學(xué)習(xí)編程是*年齡。如果過早讓孩子學(xué)習(xí)編程，他的理解能力和思維發(fā)展等方面都有限，難以達(dá)到效果。所以孩子還沒有6歲的家長，不要太心急，等到孩子年齡到了再說吧。小碼王的少兒編程課通過劇情的模式，讓孩子全程注意力集中，配合小碼君有趣的講解引人入勝，促使孩子主動學(xué)習(xí)。每節(jié)課中搭配隨堂小測試+練習(xí)，孩子可以邊學(xué)邊練，及時掌握課程的重要知識點(diǎn)。少兒編程課程讓孩子通過拖拽“積木塊”就能輕松實(shí)現(xiàn)一個程序效果，孩子不需要會英語，只要會操作鼠標(biāo)即可。

3.合肥這邊好一些的少兒編程機(jī)構(gòu)有哪些啊

小孩子學(xué)編程是以興趣愛好為主，教學(xué)基礎(chǔ)搭配的，不全是專業(yè)代碼，但是對代碼的枯燥學(xué)習(xí)，會讓孩子堅(jiān)持不了多久，所以好不好還是需要孩子喜歡適應(yīng)才可以！

4.少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線上編程課大PK！

【寫在前面：】如果大家在給孩子選擇英語、數(shù)學(xué)、編程、語文等課上有疑問，可加我個人微信免費(fèi)咨詢： 詳談，為方便我及時通過好友申請，請備注“知乎家長”，魚sir的星廬課評也整理了各家機(jī)構(gòu)的師資紅黑榜給大家提供幫助。現(xiàn)在少兒編程機(jī)構(gòu)非常聰明，他們在宣傳時，會將學(xué)習(xí)編程的理由變得非常功利，例如：學(xué)編程能成為科技特長生，為升學(xué)和高考加分信息學(xué)（編程）奧賽錄取率是其他*的2倍百萬編程人才缺口，三十萬年薪‘錢’程無憂這些不太負(fù)責(zé)任的鼓吹之詞，讓很多家長在是否選擇少兒編程這件事上感到迷茫、搖擺不定。而少兒編程學(xué)習(xí)的真相是什么呢？其實(shí)很簡單。對低齡孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，只要把模塊化的指令拖拽、拼接起來就可以，類似于搭積木。趁著疫情這些天，魚sir把家長們比較感興趣的少兒編程機(jī)構(gòu)都一一整理歸納：猿編程、學(xué)而思編程、網(wǎng)易有道卡搭和有道小圖靈，它們雖“背靠大樹”，但顯然都有各自的優(yōu)劣勢。該怎么選擇呢？文章有點(diǎn)長，但是花幾分鐘讀完，家長們一定會有不一樣的收獲。（選擇建議依舊放在文末）1、學(xué)而思編程適合年齡：7歲以上主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：Scratch、Python、C++班型：1V30大班課學(xué)而思編程走的是競賽升級路線，內(nèi)容以常見的Scratch、Python、C++的學(xué)習(xí)掌握為主。一共分為10個階段，要求孩子掌握編程語言和編程思維，一路升級打怪，走向競賽大門。它的課程體系完善，內(nèi)容講解比較清晰，價格接近1V1，課程確實(shí)還不錯，但和1V1機(jī)構(gòu)還是有差距的。拿課程內(nèi)容來說，學(xué)而思編程最基礎(chǔ)階段，需要5次課才會學(xué)到角色、運(yùn)動、數(shù)字動畫原理（動畫）、游戲控制、條件判斷；而一節(jié)VIPcode的一節(jié)試聽課已經(jīng)能夠完成下一個造型、移動、循環(huán)、克隆等內(nèi)容，能夠獨(dú)立完成一個完整的游戲程序設(shè)計(jì)了。因此在內(nèi)容上，同一級別的課，學(xué)而思會稍微淺一些，性比價也稍低。另外，大班課更依賴孩子的自覺性，家長需要有一定的自雞能力，學(xué)習(xí)編程選擇大班課，家長比較辛苦。整體來說，學(xué)而思課程體系豐富，孩子可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，直播老師的實(shí)力比較強(qiáng)。不過它不同等級間課程無銜接，沒有平穩(wěn)過渡，且學(xué)習(xí)內(nèi)容比較淺，大班課對于孩子來說沒有針對性，單次課程價格較高，性價比略低。2、猿編程適合年齡：8-12歲主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：Python語言班型：1V30大班課猿編程面向8-12歲的學(xué)生，走的是Python語言的程序設(shè)計(jì)路線。主要是幫助孩子掌握編程語言和編程思維，來到達(dá)開發(fā)設(shè)計(jì)程序的目。它的課程分為7個階段：它二*入門級分為5個單元，內(nèi)容為Python學(xué)習(xí)，*一節(jié)課是進(jìn)行編程游戲設(shè)計(jì)；四五*入門也是5個單元，但是開始接觸復(fù)雜的編程游戲。猿編程課程提倡孩子8歲就開始學(xué)Python語言，在市面上比較少見。課程有具體的知識點(diǎn)講解和完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，不像市面上其它的編程啟蒙課程那樣沒有任何輸入操作，它比“搭積木”類型的編程課難度上高一些。一般8歲的孩子學(xué)習(xí)編程，其它線上機(jī)構(gòu)會讓孩子先接觸Scratch一段時間再接觸Python語言。學(xué)習(xí)Python推薦年齡也大多在10歲以上，且會從比較簡單的turtle海龜庫為引入，但是猿編程直接從Python語言運(yùn)用入手，入門門檻相對比較高。我建議自主性比較強(qiáng)、自身有一定的鍵盤操作能力，學(xué)習(xí)目的是做程序設(shè)計(jì)的孩子去學(xué)。3、有道卡搭適合年齡：4-10歲（魚sir建議*及以上報(bào)班學(xué)習(xí)）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：Scratch語言班型：1V4/6小班課有道卡搭目前主攻Scratch語言，走的是低齡啟蒙路線。課程分為3個階段：趣玩、趣學(xué)、趣創(chuàng)造，主打4-10歲孩子綜合素質(zhì)能力的提高。在有道卡搭的課堂上，有一個比較雞肋的地方，就是老師會邊講解邊發(fā)布任務(wù)，但是孩子完沒完成任務(wù)都要在規(guī)定時間返回上課視頻中。另外，我以為有道卡搭的上課模式如下圖，比較常見的1V4上課模式。但是在實(shí)際課堂中，魚sir也無法確定它的上課視頻是提前錄制完成的還是真人直播課，也不確定老師同時給多少孩子上課，因?yàn)樵谡麄€上課過程中，老師是零交流狀態(tài)，而且整個畫面看上去，像是提前錄好的視頻。整體來說，有道卡搭圖形化編程內(nèi)容容易展示，對孩子來說上手容易；但是它的課程沒有高階課程，而且線下合作機(jī)構(gòu)多，教學(xué)質(zhì)量差異性較大。4、有道小圖靈適合年齡：6歲以上主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖形化編程模塊、Python、C語言圖形化編程模塊、C語言有道小圖靈走的是創(chuàng)意設(shè)計(jì)路線，課程共課程分類：基礎(chǔ)課程、創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、探索課程、專題課程、算法課程，課程涵蓋到了*到高中階段。內(nèi)容以的圖形化編程模塊、Python語言、C語言圖形化編程模塊、C語言等的學(xué)習(xí)掌握為主，旨在幫助孩子掌握編程語言和編程思維，到達(dá)開發(fā)設(shè)計(jì)程序的目的，或者走向競賽。有道小圖靈是邊學(xué)邊練習(xí)闖關(guān)的模式，通過對闖關(guān)題目的講解達(dá)到闖關(guān)的目的，來輸出編程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另外，課堂上沒有豐富多元的動畫，也沒有色彩鮮艷的PPT界面，整個課程單純依靠老師分析題目、對題目內(nèi)容進(jìn)行解決、完成進(jìn)入下一關(guān)來進(jìn)行整個內(nèi)容教學(xué)。整體來看，有道小圖靈的學(xué)習(xí)體系比較完整，課程內(nèi)容以游戲模式進(jìn)行，但也正因?yàn)槿绱?，它設(shè)計(jì)的拖拽動作容易讓孩子過渡依賴。5、總結(jié)建議測評完這四家編程機(jī)構(gòu)的課程，魚sir也照例做一個整體的總結(jié)：猿編程目前主攻的是Python語言的程序設(shè)計(jì)路線；學(xué)而思編程是Scratch、Python、C++到競賽升級路線；有道卡搭目前主攻Scratch語言，針對低年齡段孩子；有道小圖靈希望不局限于某一種語言或形式，將依照項(xiàng)目及主題，選擇合適和語言及形式進(jìn)行編程。各家風(fēng)格大不相同，相對來說有道小圖靈和學(xué)而思編程的課程設(shè)置目前稍微全面一些，其它兩家主要針對某一種計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)，在課程的設(shè)置上會相對更好一些更嚴(yán)謹(jǐn)一些。當(dāng)然，具體要選哪門課，還是以孩子的學(xué)情及需求為主。另外，魚sir還想提一句對于編程學(xué)習(xí)的心態(tài)，一要根據(jù)孩子的興趣，二不能急功近利。若是確定好要讓孩子學(xué)習(xí)編程，更要提前做好成長規(guī)劃。學(xué)少兒編程的出發(fā)點(diǎn)并不是要孩子學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)，而是學(xué)習(xí)編程有關(guān)“邏輯思維”的這一塊內(nèi)容，同時打下編程的基礎(chǔ)目前市面上基本以學(xué)Python和Scratch為主流。Scratch上手比較快，但離真正學(xué)習(xí)編寫代碼還有一大段距離；有一定的Scratch基礎(chǔ)之后，Python才是真正的編程語言學(xué)習(xí)，再之后才是C++。學(xué)編程不像學(xué)英語、數(shù)學(xué)、大語文，這類課程不是專業(yè)人士真的很難自雞；不過家長們也可以在這個過程中和孩子一起學(xué)習(xí)，持續(xù)成長，對孩子形成良好的影響。如果你對課程還有什么疑問，或者是在師資選擇上有問題，亦或想了解更多課程。歡迎加我個人微信號 （備注知乎），或者知乎私信，我也會根據(jù)每位孩子的情況，給你更具體的建議，還有私藏各家機(jī)構(gòu)的師資紅黑榜等著你哦！

5.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動和變化即可。這個過程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，目前市場上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多*相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過具體游戲案例進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)。在激勵學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識點(diǎn)“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時，游戲一共分為7個場景，且每個場景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設(shè)置了整個故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學(xué)員便會進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性。收費(fèi)課程則以一個個獨(dú)立案例進(jìn)行知識點(diǎn)講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺知識更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過像積木一樣來對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購買后直接跳至編程平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個小問題，當(dāng)購買“源碼”金幣不足時，系統(tǒng)并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場景，同時研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個產(chǎn)品“編程少年”。在這個產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時也有活動專區(qū)，鼓勵學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時將品牌擴(kuò)展到18個城市，建立22個教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過程中的個性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵兒童學(xué)習(xí)，同時發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度。可能是出于產(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動手能力和跨*能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時費(fèi)用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時費(fèi)用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對一培訓(xùn)課程的課時費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性。《游戲改變世界》里說道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時，相應(yīng)的他們的主動性也會提升。但同時也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個不錯的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時，這個模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔(dān)憂。我們得出了一個結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會越來越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，*的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個*相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動手”列入有很大關(guān)系。

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