近年來關注北京奧賽信息學培訓的用戶越來越多，小編整理了關于●高中生參加奧賽●，有哪些須知？，【起跑線】從信息學奧賽看北京中*名校，信息學奧賽獲獎學生去了哪？清華、北大、MIT！，北京，暑假哪里有*信息學奧賽的班啊，學習信息學奧賽，這的網站別忘了收藏，干貨 | 家長必看信息學奧賽全攻略，一文就夠，青少年信息學奧林匹克競賽??，供您參考

1.●高中生參加奧賽●，有哪些須知？

其實信息學競賽拿省一等獎就能獲得保送資格及高考加20分，而且不算太難拿。你努力學習一個學期肯定就可以拿（真正拿幾乎所有時間看信息學），但要看你是否敢去拼。但是你高三才開始學，就不要想進*隊了。畢竟有些人從*就開始拼命學啊 至于可以保送到哪里，要看各個高校（如清華、北大）是否給你們的那所高中保送生名額，以及給多少。 如果你拿了一等獎，又得到了學校給你的名額，你就可以參加高校的保送生考試（綜合考試,筆試和面試），通過了才能進。*的可以進清華或北大，稍遜一點的有復旦、浙大等等。但是保送生考試是由各個高校自己定的，是否錄取及錄取到哪個院系也是他們的自主權利，要具體情況具體談。有問題可以到我博客留言。

2.【起跑線】從信息學奧賽看北京中*名校

今年是*的信息學奧賽變更比賽方式的*年。很多家長對信息學奧賽不熟悉，變更比賽方式后更是一頭霧水，也存在很多疑問： 信息學奧賽還組織嗎？北京中*名校重視信息學奧賽嗎？對升學有沒有幫助？ 為解答家長疑問，我們詳細說明一下改制后信息學奧賽的比賽方式。同時，小編用python語言，對今年北京信息學奧賽的初賽數據進行分析。通過分析結果，可以讓家長對比賽有一個更直觀的認識。信息學奧賽 比賽方式介紹*信息學奧賽是由*計算機學會（CCF）組織的*性競賽，是我國奧賽之一。今年之前，*信息學奧賽分為NOIP和NOI兩個級別。其中，NOIP是*青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽，可以理解為省級比賽；NOI是*青少年信息學奧林匹克競賽，可以理解為*決賽。NOIP競賽的目的是為了選拔出優(yōu)秀選手組成省隊，然后各省隊再去參加NOI*競賽。今年*計算機學會對NOIP進行了調整，將競賽方式改為認證考試方式。即取消了已舉辦24年的NOIP競賽，改為CSP非專業(yè)級別能力認證考試，替代NOIP相關職能。CSP（Certified Software ）本來是*計算機學會面向在校*生和在職工作人員，組織的專業(yè)級別計算機軟件能力認證考試。為替代NOIP，*計算機學會在CSP中增加了非專業(yè)級別的計算機軟件能力認證考試，分為CSP-J和CSP-S兩個級別。CSP-J是入門級（Junior）能力認證，面向*生。CSP-S是提高級（Senior）能力認證，面向高中生。兩個等級均涉及算法和編程，考試題目和NOIP之前的競賽題目基本相同。CSP-J/S均采用兩輪考試、現(xiàn)場考試（非網絡考試）的方式進行組織。*輪認證考試（CSP-J1和CSP-S1）以筆試為主，成績優(yōu)異者進入第二輪認證考試（CSP-J2和CSP-S2）。第二輪認證考試為機試。其中CSP-J2組只進行一次考試；CSP-S2組進行兩次考試，認證者的最終成績?yōu)閮纱纬煽冎?。CSP-J/S認證考試需要在NOI官網報名，是*信息學奧賽的重要組成部分。各省從認證成績優(yōu)異者中選拔NOI省隊成員，經培訓后代表自己省參加*的NOI競賽。所以從考試內容、組織方式和考試目的來看，CSP和NOIP沒有什么區(qū)別，也就是說信息學奧賽用CSP認證替代了NOIP省賽，只是換了一種方式而已！所以家長不用著急，孩子學習編程仍然可以參加信息學奧賽。北京CSP-J數據分析為方便家長對CSP-J認證考試有個全面認識，大亮老師用Pyhton語言對今年CSP-J1公布的北京報名參賽和進入第二輪復試（CSP-J2）的名單數據做了分析。1. 整體情況2021年北京參加CSP-J認證考試的學生（包括中學生和*生）共2614人。去除少數填報信息不全的數據后，還剩2568人。其中，進入第二輪（CSP-J2）的學生有914人，通過率為36%。在過去的幾年，CSP-J（NOIP）考試北京區(qū)域每年通過率都在35%～40%之間，所以今年通過率符合正常情況。參賽學生中，中學生有1780人，進入第二輪人數為769人；*生有788，進入第二輪人數為145人。*生已占到參賽總人數的31%。而且參賽學生所在學校中，中學有232所，占北京中學的16.7%，*有219所，占北京*的25.6%。可以看出，參賽*幾乎占到參賽學校的一半，而且北京*學校參賽比例高于中學學校。這些情況說明近幾年信息學奧賽低齡化趨勢較為明顯。北京市參賽中學生的通過率為43%，*生的通過率為18%。*生通過率低是因為CSP-J是面向*生設計的認證考試，對*生來說難度相對較高。很多*生參賽主要是為了熟悉比賽環(huán)境，所以降低了整體通過率。不過，能在*通過CSP-J認證考試的學生，未來在信息學競賽中的發(fā)展?jié)摿蟆?. 學區(qū)分析在信息學奧賽方面，海淀、西城和朝陽的參賽人數明顯超過其他學區(qū)。尤其是海淀區(qū)參加比賽人數超過了一半，占總人數的55%，是第二名西城區(qū)的3倍。編程學習方面，海淀的普及率明顯高于其他學區(qū)。未來海淀在信息學競賽上的優(yōu)勢將更加明顯。海淀進入復賽的學生人數仍然保持明顯優(yōu)勢。在中學生中，海淀和西城的學生比例有所增加，說明海淀和西城兩區(qū)的通過率要高于其他學區(qū)。海淀和西城的參賽中學生通過率分別為48%和46%，高出其他區(qū)平均通過率（32%）15個百分點。說明海淀和西城參加認證考試的學生素質明顯高于其他學區(qū)。在各區(qū)中學中，海淀、東城、西城、朝陽4個學區(qū)的參賽學校超過本區(qū)一半。其中，海淀參賽中學占海淀中學數量的82%，東城71%，西城69%，朝陽54%。在各區(qū)*中，海淀、西城2個學區(qū)的參賽學校超過本區(qū)一半。其中，海淀參賽*占海淀*學校的92%，西城是69%。東城和朝陽兩區(qū)的參賽*比例也達到了42%。從參賽學校比例可以看出，信息學奧賽已經達到較高的普及率。而且海淀、西城、東城、朝陽四個教育高地都很重視信息學奧賽，參賽學校比例明顯高于其他學區(qū)。3. 參賽學生所在集團校分析北京名校對信息學奧賽重視程度是怎樣呢？我們可以通過數據來看看。由于北京名校存在多所分校，而且一所學校的辦學策略會對分校產生直接影響，所以為方便統(tǒng)計分析，我們將同一校系的學校統(tǒng)一歸并為一個集團校。在參賽人數排名前20的學校中，參賽超過100人的集團校有人大附中（?。⑹讕煷蟾街校ㄐ。⒈睅煷蟾街校ㄐ。?、清華附中（小）、十一學校共5所，人數在50～100之間的集團校有北大附中（?。耸?、一零一中學、建華實驗學校、北京海淀實驗*共5所，未超過50人的集團校有十二中、八中、四中、朝陽外國語學校、北理工附中（小）、中關村一小、陳經綸中學、一七一中學、中關村三小、上地實驗學校共10所。可以看出，排名在前20的學?；竞w了各區(qū)的名校、強校。其中還包括幾所海淀*，說明海淀**對信息學奧賽的關注度非常高。在這20所集團校中，本校在海淀區(qū)的有12所，占60%，西城和朝陽各有3所，東城和豐臺各有1所。這些學校是很多家長和孩子升學的目標校。希望上這些學校的孩子們可以考慮將編程學習和信息學競賽作為申請學校的特長。從學校來看，排名在前20的學校中的中學通過率高于學區(qū)平均水平。比如中學生通過率超過50%的學校有人大附中、清華附中、十一學校、北大附中、十二中、八中、四中。像北師大附中、首師大附中、一七一中學這樣的強校，通過率也接近50%。實際上由于名校參賽人數多、占比大，在很大程度上也提升了各區(qū)的平均通過率。從數據可以看出各區(qū)強校通過率都比較高，強校學生對編程學習和信息學競賽的重視程度比普通學校高。4. 參賽學生所在分校/獨立校分析很多家長一般更關心目標分校的參賽情況，我們整理了參賽人數在前20名的分校/獨立校。這些學校中，參賽人數超過100人的學校有人大附中（本部）、首師大附中2所學校，50～100人的學校有北師大附屬實驗中學分校、一零一中學、十一學校、八十中、建華實驗學校、人大附中分校、北大附中7所學校，不足50人的學校有八中、清華附屬實驗學校、十二中、四中、清華附中、朝陽外國語學校、亦莊實驗中學、八十中望京校區(qū)、三帆中學、一七一中學、北外附屬外國語學校11所學校。這些分校/獨立校中，一半學校的通過率超過60%，接近或超過70%通過率的學校有人大附中（本部）、北大附中、清華附屬實驗學校、清華附中4所學校?？梢钥闯鰧W校越強，參加信息學奧賽學生的整體水平也越高。*參賽人數相對比較平均，學校間的人數差距沒有中學那么明顯。而且由于很多*生是為了熟悉流程而參賽，所以學校通過率變化較大，沒有可比性。*值得一提的是，參賽人數排名前20的*全部來自海淀區(qū)。這說明海淀*對信息學奧賽的重視程度遠高于其他學區(qū)。數據分析總結從上述數據分析可以得到幾個結論：1. 海淀、西城作為北京教育高地對信息學奧賽的重視程度*，朝陽、東城兩區(qū)也有不錯表現(xiàn)。2. 信息學奧賽在北京已經較為普及，北京中學名校對信息學奧賽重視程度高。3. 從學校分布情況看，很多學校集中在海淀（互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)集中地）、西城（傳統(tǒng)IT技術和金融基地）、朝陽望京和太陽宮（IT企業(yè)集中地）幾個地區(qū)?？梢钥闯觯瑥氖禄蚪佑|信息技術產業(yè)的家長對信息學奧賽的接受程度更高，更愿意讓孩子進行編程學習。4. 信息學奧賽培養(yǎng)需要一個較為長期的過程，很多學生從小便開始學習編程，所以參賽學生中低齡化趨勢較為明顯。*生參賽更多是為了熟悉比賽情況。當然*就可以獲獎的學生在未來信息學競賽中也有更大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.信息學奧賽獲獎學生去了哪？清華、北大、MIT！

01信息學奧賽獲獎學生去了哪？在了解這個問題之前，我們先來看看究竟什么是信息學奧賽。信息學奧賽：青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（早期稱為青少年計算機程序設計競賽）是指在廣大青少年中普及計算機教育，推廣計算機應用的一項*性競賽活動。如果想走編程的這條競賽路子，那就逃不過信奧賽。從難度和規(guī)模排序來說，分為以下4個階段（從易到難）：1. CSP-J/S全稱是非專業(yè)級別的能力認證，每年的3、6、9、12月考試。2. NOI，*級比賽NOI是*青少年信息學奧林匹克競賽，是面向中學生的*性質的編程*級別比賽。3. IOI，國際級中學生比賽IOI是國際信息學奧林匹克競賽，是面向全世界中學生的一年一度的信息學*競賽，每個*最多可選派4名選手參加。4.ACM，國際級*生比賽 主要是指ACM-ICPC，即國際*生程序設計競賽，包括全球總決賽和各大洲的區(qū)域賽。IOI 2021 *籍選手去向統(tǒng)計圖表接下來讓我們一起看一看2021年信息學競賽界最牛氣的五個孩子，他們都去了哪里呢？01、毛嘯曾就讀于長沙市雅禮中學，高一獲得清華*保送資格，高三被世界頂級學府麻省理工錄取，成為該校在*內地錄取的五名學生之一，并獲得該校提供的5萬-6萬美元獎學金。被錄?。呵迦A*、麻省理工最終去向：麻省理工毛嘯的成績也不是與生俱來的，毛嘯在一次采訪中曾回憶：“信息學競賽是我*的時候就開始接觸的，小時候有人給爸媽說英語好、數學好的話非常適合去搞信息學競賽，那時候還叫電腦奧數，我爸媽發(fā)現(xiàn)我數學英語還不錯，于是就走上了信息學之路。當時我們初學的還是 Pascal 語言，剛學的時候看了一些書，那時候什么都不懂只會對著書抄，甚至還把注釋原封不動地抄了上去，有時還忘了打分號。雖然剛開始學的時候很難，但是憑著對編程的興趣，我還是咬著牙往下學。”2、徐明寬曾就讀于北京師范*附屬實驗學校，師從世界冠軍胡偉棟老師，高二獲得清華*保送資格?，F(xiàn)就讀于清華*計算機科學實驗班（姚班）。在第29屆國際信息學奧林匹克競賽中以總分第二的成績獲得金牌。最終去向：清華*，計算機科學實驗班（姚班）在徐明寬的教練胡偉棟看來，他能獲得如此好的成績很大程度上得益于徐明寬扎實的積累和優(yōu)秀的發(fā)揮：“本次（IOI）競賽試題很難，題型也與以往有些差別，對選手是一個挑戰(zhàn)。徐明寬在這次比賽中比賽節(jié)奏控制得很好，拼搏也很頑強，抓住了每個得分的機會，最終取得了優(yōu)異的成績。這次比賽體現(xiàn)了徐明寬扎實的計算機科學功底和良好的心理素質，我為他的表現(xiàn)感到驕傲！”3、楊家齊曾就讀于中山紀念中學?，F(xiàn)就讀于清華*計算機科學實驗班（姚班）。高二獲得NOI金牌和清華*的*保送資格。在指導教練宋新波眼中，他是一個聰明且勤奮的學生，高中期間已經學完高等數學，計算機和編程能力比很多*本科或碩士研究生還強。被錄取：清華*最終去向：清華*，計算機科學實驗班（姚班）雖然獲得了好成績，但是從幼兒園到高中楊家齊從未上過校外補習班，*之前就是“瘋玩”，*開始參加學校的信息學奧賽，此后便將信息學作為愛好發(fā)展至今。因為家在東莞，楊家齊每隔兩三個月才回去一次，他將放假時間都用起來學習。在他看來，要想出好成績，必須勤奮。除了勤奮，楊家齊還很專注，長期與外界高手保持交流也是他成長迅速的原因之一?！巴饷娴娜四茏屇憧吹讲灰粯拥臇|西?！睏罴引R說。4、鐘知閑曾就讀于福州一中，十五歲考取福州一中，高一時就摘取 NOI 金牌并入選*集訓隊，保送清華*。高二時代表*隊出戰(zhàn)第29屆國際信息學奧林匹克競賽，是今年*隊*的非應屆生。被錄?。呵迦A* 最終去向：已獲得保送資格，當前為高中*，未進入*作為一個畬族的零零后少年，鐘知閑很小就與電腦結緣，并深深地被電腦的奇特世界吸引。7歲那年，他開始迷上電腦游戲，8歲順利拿到*計算機二級考試合格證書；10歲參加*計算機三級考試，只花了5分鐘就“秒殺了”上機考試。然而，最終在高中時獲得突出的成績也不只是靠更早的起點，而更是依賴于鐘知閑的努力。據鐘知閑爸爸介紹，“知閑做事情經常慢半拍，無論什么考試，他常常*一波交卷。他做的題也比別人少。別人想不出來，就去看題解，他不，非要自己想辦法搞，直到竭盡全力才會去掃一下提示，然后繼續(xù)自己搞?！?、羅哲正曾就讀于安徽師范*附中，先就讀于麻省理工。高一獲得NOI金牌和清華*的*保送資格，高二再次獲得 NOI 金牌。2016年，他正在美國馬薩諸塞州紀念碑山地區(qū)高中當交換生學習，未能回國參賽。最終他以美國學校的在校生身份參加美國當地選拔，在線上賽中，四場全獲滿分，六場線下賽獲得五場滿分，入選美國*隊，并出戰(zhàn)國際信息學奧林匹克競賽獲得世界第三的好成績。2021年，被世界頂級學府麻省理工錄取。被錄?。呵迦A*、麻省理工最終去向：麻省理工據羅哲正自己介紹，他*四、*接觸編程。在*開始學習 C++，*開始正式參與信息學訓練和競賽并在當年入選安徽省信息學奧林匹克競賽省隊。在平時，他看起來羅哲正不那么像一個典型的理科生，更多給人一種開朗活潑又興趣廣的感覺。他熱愛運動，靜心閱讀，享受旅行。對于未來是否會回國的問題，他表示：“未來回國是當然的，理由很簡單，除了是*人，還因為現(xiàn)在的*是一片熱土，與世界接軌的*也會有更多的機遇?！?2、少兒編程究竟在學什么？一、信息素養(yǎng)和表達能力1. 信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)（ and Media Literacy Skills）對信息素養(yǎng)的簡單理解就是：“怎樣找到需要的信息？”，“在什么地方用什么方法找到信息？”，“哪些信息是需要的？”，從過程上來看就是：界定所需要的信息→尋找搜索信息的方法→收集信息→運用信息→表達信息→評價信息。信息素養(yǎng)是個人綜合素質極其重要的組成部分，它是開拓創(chuàng)新的前提，也是終身教育、學習和不斷更新知識的基礎，是信息時代人們所必須具備的基本素養(yǎng)。只有具備了一定信息素養(yǎng)的小朋友才有可能將他們的學習延伸到課堂教學環(huán)境之外，也才能在步入復雜的社會舞臺后進行獨立的開拓、研究與發(fā)展。媒體素養(yǎng)（Media Literacy）就是一個人認識、評判、運用傳媒的態(tài)度與能力，是指人們面對傳媒各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、思辨性反應能力等。培養(yǎng)媒體素養(yǎng)的目標是具備思辨與創(chuàng)建信息的能力，能夠用批判性的角度去解讀媒體信息， 而不是盲從與媒體信息的指引，也就是在信息化時代面對海量信息時的獨立思考能力。許多*如英國、加拿大、澳洲等，早已把信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)納入正規(guī)教育體系中：日本文部科學省于2001年在中*與高中設立“綜合教育”科目，也納入了媒體素養(yǎng)。新西蘭英語課程綱要，他們的小朋友在*時就已加入媒體素養(yǎng)的培訓。香港從1997年教育改革時開始推動媒體教育， 而自2005年推行的英語新課程及2007年推行的中文新課程，也納入了媒體素養(yǎng)。各個*媒體素養(yǎng)的進程在通過編程工具完成一個具體創(chuàng)作（project）的過程中，小朋友們要學習選擇、創(chuàng)建和如何使用不同形式的素材（media），包括了圖像、動畫、文字和錄音等，伴隨著項目過程的重復開展，小朋友們能夠不斷豐富對信息、媒體的認知和使用經驗，進而在面對周圍環(huán)境的大量信息時， 能夠具備更強的理解能力和判斷能力。"2. 交流能力（ Skills）有效地表達和交流需要具備使用媒體素材的能力，例如讀寫文字、制作圖像、視頻等等。通過編程工具完成項目，需要反復選擇、制作和集成大量的媒體素材，小朋友們要通過對媒體素材的運用來展示項目的創(chuàng)意和目的，也就是要明確、清晰地闡述自己的設想。因此編程有助于培養(yǎng)表達和交流能力。二、思辨和求解能力3. 推理和系統(tǒng)性思考能力（Critical Thinking and ）通過編程工具完成創(chuàng)作的時候，小朋友需要調整不同“角色”之間的交互方式和時間順序，以達到預期的設計效果，例如兩個“人物角色”什么時間在什么位置相遇等等。整個過程本質上就是對“偵測”、“反饋”、“運算”和“邏輯判斷”等多種基礎化的系統(tǒng)概念的反復運用， 從而能夠鍛煉和提升小朋友的推理和系統(tǒng)性思考能力。4. 界定問題和相應的解決方案（Problem & Solution）完成一個編程項目作品首先需要小朋友規(guī)劃、構思項目創(chuàng)意（預期的效果），然后確定需要解決的問題以及如何把這些問題分解為若干步驟，*通過編程工具的“編程積木”拼接來完成這些步驟。編程工具根據“編程積木”的排列，實時、動態(tài)地改變效果，也就是當該改變積木的拼接順序和拼接關系之后，通過鼠標點擊積木就可以立刻看到結果，所以能夠幫助小朋友們即時發(fā)現(xiàn)問題和調整解決問題的思路。通過這樣一個互動的、直觀的設計和實現(xiàn)過程，可以讓小朋友們沉浸在“發(fā)現(xiàn)問題、調整思路、獲得經驗“的反復迭代過程之中，直接鍛煉他們的邏輯和推理能力。"5. 創(chuàng)意和求知欲（ and Curiosity）在這個不斷快速變化的時代，創(chuàng)造性思維是越來越重要的能力。編程能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力，因為代碼的世界是可以任意發(fā)揮創(chuàng)意的世界。編程工具提供能力強大的編程積木（完全符合面向對象編程概念的積木），豐富的各類編程資源，真正模擬了一個實際的編程環(huán)境，所以能夠引導和鼓勵小朋友們不斷地求解未知問題，也就是說小朋友除了學習如何解決預定義的問題，在面對未知問題時依然有意愿、有能力去探索新的思路和方法。對未知問題的求解會關聯(lián)到新的知識領域，需要不斷學習。所以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過程同時也會激發(fā)求知欲和培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣。"三、人際關系和自我指導能力6. 協(xié)作和協(xié)同能力（ and Skills ）編程工具是通過拼接圖形化”編程積木“的方式完成項目，實現(xiàn)”軟件效果“，同時項目中所使用的各種資源（包括角色、積木等等）完全可視化，易于理解和認知，因此小朋友們無需了解編程語言的語法知識就能夠學習編程概念。另外編程項目本身以及項目中的資源都可以導出共享， 所以小朋友們可以合作完成一個項目，同時也可以彼此交換、共享各自創(chuàng)作的資源。在合作開發(fā)過程中，大家需要對編程項目所包含的任務進行分解、分配，同時還需要把各自創(chuàng)建的“角色”、拼接好的積木進行合并、測試等等，而且整個過程中上述事項還需要重復幾次，最終實現(xiàn)最初的項目設計目標。因此合作開發(fā)本質上就是一個分工協(xié)作的過程，從而能夠培養(yǎng)小朋友的協(xié)作和協(xié)同能力。"7. 自我指導（自我學習為中心）（Self-Direction）使用編程工具完成項目時，需要反復構思項目的目標和如何實現(xiàn)這個目標。項目目標源自于小朋友自己的設想，無論是簡單或是復雜，對他們而言都極具意義。因此在實現(xiàn)項目目標的過程中，小朋友們就具備了內在動力去克服各種挑戰(zhàn)、困難。被自身的意愿驅動實現(xiàn)一個目標的過程就是一個典型的自我指導過程。8. 責任感和適應能力（ and ）小朋友使用編程工具完成項目時，存在特定的受眾，也就是項目作品展示給誰看，讓誰來體驗。同時小朋友們還要考慮其他人對項目作品的評價和反應。面對不同的評價，自身的反應、態(tài)度和舉措其實就是責任感和適應能力的一種體現(xiàn)。因為編程工具可以很便捷地調整項目，小朋友們能夠根據其他人的意見和反饋，不斷地修改自己的項目作品，使其更加合理、完善，也就是針對項目作品的評價和意見，如果小朋友能夠有積極的響應態(tài)度，那么編程工具可以幫助其快速改進。因此，在培養(yǎng)責任感和適應能力的過程中，編程可以給予直接的幫助。"

4.北京，暑假哪里有*信息學奧賽的班啊

北京的信息學奧賽一般都是報樺樹灣的培訓課程。*生可以學QB或者C++。如果是為了升學走科技特長生，需要最晚5年級開始學。一般3、4年級可以提前學習

5.學習信息學奧賽，這的網站別忘了收藏

隨著少兒編程市場的火熱， 信息學競賽也被越來越多的老師、家長、學生熟知，我收集了五個*的信息學競賽的學習/刷題網站，現(xiàn)在分享給大家（按順序了解更佳）。一、NOI官網對于程序員來說，學習一門語言*的網站就是官網。同時對于信奧學子來說，掌握國內信息學趨勢，學習信息學*的網站自然就是NOI官網。除了提供競賽報名、考試大綱、*資訊及趨勢外，NOI官網也提供了一些在線資源，其中包括在線測評系統(tǒng)（OJ）。NOI網址：

6.干貨 | 家長必看信息學奧賽全攻略，一文就夠

近幾年來，*競賽中相對冷門的賽事——信息學奧賽，正在受到學校、學生和家長的更多青睞。那么究竟什么是信息學奧賽？參加信息學奧賽有哪些好處？信息學奧賽都考些什么？可能很多家長對此仍然有很多疑問。現(xiàn)在貓叔就帶大家一起來了解一下。一、信息學奧賽到底是什么？信息學奧賽是*中學生*奧林匹克“五*科競賽”中的一門，其他四個*為數學、物理、化學、生物學，*奧賽是由*認可的權威性比賽。信息學，主要是指利用計算機及其程序設計來分析和解決問題的學問。信息學奧賽由*計算機學會主辦，主要考察信息學，即編程的相關知識和能力，主要包括三級賽事：NOI的官方網站為 作為理科五*科競賽之一，信息學的認可度和含金量極高，最直接的好處就是有助于升學，無論是*、*、高考、海外留學，還是申請獎學金、保送研究生，獲得信息學奧賽的好成績都會有重要的助力作用。① 升學擇優(yōu)錄取信息學奧賽獲獎可以享受名牌*降分錄取等優(yōu)惠，*階段參加NOIP獲獎也可作為特長生被重點高中錄取。② 參加自主招生省級獎項可以有資格參加多數重點*的自主招生。③ 名牌*保送獲得NOI獎牌的選手可以直接保送清華北大等一流名校。比如：2021年收到首封清華錄取通知書的朱震霆，他因學編程獲得國際信息學奧賽金牌，不僅享受到*波升學福利，還被*青年報重量級官方媒體點名。15歲少年溫鎧瑞從*開始學編程，*參加清華*信息體驗營，因為成績優(yōu)異，簽約清華，獲得了高考加分60分。④ 當地學校錄取分數線降低部分省市NOIP普及組和提高組其他名次可以享受當地學校降低分數線錄取。⑤ 增強出國留學競爭力奧賽獲獎對申請國外院校也大有幫助，國際競賽獲獎可國外**錄取，美國、英國、德國、新加坡、日本等發(fā)達*對計算機教育普遍重視，認為奧賽獲獎學生的抽象概括和邏輯思維能力遠遠強于其他學生。所以信息學奧賽是幫助孩子圓名校之夢的一個較好選擇。三、信息學奧賽對能力拓展和職業(yè)發(fā)展有何幫助？信息學競賽能給孩子帶來邏輯思維能力、知識結構和學習能力的巨大提升，學習競賽的過程對于學生的鍛煉遠比學到的知識重要。經過信息學競賽錘煉的孩子，其思維的深度及思考問題的能力更強，更具備在具體*鉆研和探究的能力。在人工智能時代，編程或許將成為像開車一樣基本的技能，提前具備信息學知識和編程能力，可以更好地面對即將到來的智能時代。在*12類緊缺人才中，排在*位的就是“電子信息類”。當前人工智能相關行業(yè)發(fā)展如火如荼，人才需求火爆，包括谷歌、阿里、百度、Facebook在內的巨頭企業(yè)以及人工智能領域的創(chuàng)新先鋒都在瘋搶信息學人才，甚至開出百萬年薪，而這種紅利期還僅僅是剛開始。所以信息學奧賽不僅能提供一塊不錯的升學敲門磚，還可以對孩子整個人生軌跡產生積極影響。2021年初教育部公布高中新課標，將信息學競賽必學內容納入了必修和選修的范疇，更是將“數據和計算”列為必修，提出了“學會一種編程語言”的要求，編程普遍進入高考或許只是時間問題。四、信息學奧賽現(xiàn)在的報考情況如何？ 信息學奧賽當前最突出的現(xiàn)狀為：由于信息學不是中學階段的關鍵*，家長的認知率仍然不高，有些家長甚至都沒有聽說過。所以競賽參與人數相對少，且獲獎比例較高，因此競爭相對不激烈。另外，信息學奧賽還有“比賽多、機會多”的特點，只要有一次考得好，就有機會獲得高校“直接錄取”、“降一本線錄取”、“降分錄取”等相關優(yōu)惠政策。下面是八大名校在信息學奧賽方面的自招優(yōu)惠政策。另外，信息學競賽的報考情況在*各省份很不均衡。以*2021年NOIP提高組競賽省一等獎分數線為例，浙江為375分，而河南只有275分，差距有一百分之巨。所以，對于信息學奧賽普及率較低的省份，學生的獲獎機會也更高。五、信息學奧賽相比于其他競賽有何優(yōu)勢？信息學相比于其他四門*有著明顯的優(yōu)勢。首先是難度。五*科競賽中，數學和物理奧賽都太“難”，北京數學奧賽金牌教練汪老師曾表示：只有不到5%的學生適合學奧數，其很大程度是拼天賦；而物理則需要學生具備濃厚的興趣和探索精神，而且動輒百萬的報考人數也使難度攀升?；瘜W和生物奧賽一定程度上是靠知識積累，由于專業(yè)就業(yè)較難，已日趨邊緣化。信息學奧賽則相對容易一些，有*的數學基礎就完全可以學習，而且學生基礎水平相當，成績不會有較大差別，所以越早接觸信息學越容易出好成績，而且只要肯下功夫，多半孩子都能拿獎。相比其他*，信息學是目前發(fā)揮個人潛力最廣，發(fā)展空間*，專業(yè)選擇面最全的課程。第二是競爭壓力小。雖然近年來報考人數不斷攀升，但與*數百萬學習“奧數”的中*生相比，2021年*參加信息學奧賽的考生僅為15 萬，形成強烈的反差。以遼寧省為例，數學奧賽每年5萬人左右參加，而信息學奧賽報考人數只有不到3000人。由于參賽人數上差異大，信息學奧賽在部分省份獲獎率甚至超數學奧賽十數倍。從中可以看出，NOIP信息學一等獎獲獎人數在2021年就已接近一等獎總人數的三成。六、信息學奧賽的賽制和賽程是什么？信息學競賽主要分為NOIP（*青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽/分區(qū)聯(lián)賽）、NOI（*青少年信息學奧林匹克競賽）、冬令營、選拔賽、IOI（國際信息學奧林匹克競賽）這幾個級別的比賽，競賽的層級次序如圖：NOIP雖然為信息學奧賽的*站，但其實優(yōu)秀的獲獎者已經有被名校錄取的資格了。比如，今年有3個NOIP高于400分的*生被清華提前錄取，十幾個被北大提前錄?。ㄖ灰呖歼^一本線即可）。*范圍內的NOI競賽，除了省選選手，每個省也會分配一些非正式參賽選手，不參與評獎，但會發(fā)成績證書，也能夠現(xiàn)場和*簽約?？傮w來看，簽約有越來越多、年齡越來越小的趨勢。另外，一些城市也會組織區(qū)級賽（如海淀區(qū)信息學奧賽）和市級賽（如北京市*生信息*普日），有志于在奧賽獲獎的孩子可以提前感受考試。下圖是信息學奧賽的競賽時間表：由此可見，信息學奧賽有三個特點：比賽流程較長，前后持續(xù)兩整年；賽事較多，層級不斷提升；機會多，只要有一次發(fā)揮較好，就有機會享受*錄取優(yōu)惠。七、信息學奧賽考什么？信息學奧賽主要考的是運用計算機分析問題、設計算法以及上機編程、調試程序的能力。其中對C++的掌握能力是核心，信息學奧賽首先需要學習的就是C++。具體來看，NOIP初試形式為筆試，側重考察學生計算機和編程基礎知識。復試形式為機考，側重考察學生對問題的分析理解能力、數學抽象能力、駕馭編程語言的能力及編程技巧、想象力和創(chuàng)造性。信息學考試的特點和魅力，在于每一次做題都是在“設計”，而不僅僅是被動的測試和做答，每個問題都有實際意義。對于孩子解決問題能力的提高，是其他科目都無法相提并論的。目前NOIP可以使用C、C++和Pascal三種編程語言，而2023年后，NOIP比賽中C和Pascal語言將不再可用，只能使用C++。所以，學信息學，很大程度上就是學習C++。八、哪些孩子適合學習信息學？如果沒有競賽這個前提，編程是誰都可以學的。但是如果是競賽，肯定對學生有一定要求。首先需要對計算機感興趣。興趣是*的老師，沉浸其中的孩子總會堅持下去；再就是本來成績較好、知識全面發(fā)展的學生更適合學習信息學。因為競賽初衷是讓學有余力的學生拓展學習領域，因為信息學現(xiàn)在不屬于學校教育的科目，如果文化課本身不好，很難花時間學習另一門新的*。有自控力的孩子也更適合。能坐得住，靜下心來學習是重要基礎，因為信息學學習需要付出心血和汗水。較強的邏輯思維能力雖然不是學習信息學的基石，但會是獲獎的重要元素。九、應該怎樣著手準備C++信息學奧賽？首先是何時開始學習及從什么學起的問題。*以下的孩子可以從Scratch學起，早點接觸編程，培養(yǎng)對計算思維和編程的興趣。5-6年級開始學習C++，這時相對復雜的數學和邏輯問題可以更好地理解，并且可以嘗試參加NOIP普及組的競賽，為將來取得更好的成績積累經驗。由于獲得*保送只有高一、高二才有機會，因此在*階段一定要參加NOIP普及組并盡早參與到提高組比賽，以積累實戰(zhàn)經驗，如果*階段競賽獲獎，也有助于進入重點高中。另外，有一些省份是允許*生同年同時參加普及組和提高組比賽。下圖是準備信息學奧賽的時間節(jié)奏：根據歷年獲獎選手可以看出，*獲獎的都是很早就開始學習編程的孩子，而且他們每年的排名都在慢慢地往前。十、如何報名參加信息學奧賽？ 信息學奧賽沒有年齡限制，也就是*、*、高中階段的學生都可以報名參加NOIP賽事。初賽一般都是以學校為單位通過指導教師報名（每年9月份開始報名），由指導教師匯總本校學校報名情況并提交給NOI各省特派員，若學校因故不能統(tǒng)一報名，家長可直接聯(lián)系特派員報名（各省特派員的聯(lián)絡方式請見

7.青少年信息學奧林匹克競賽

高中的話，沒人教，推薦不要學。 來不及，容易走歪路，學歪了（就是學不考的東西） 可以個人參賽 教材不是重點，重點是要都學 basic已經取消參賽資格了。 推薦學pascal，如果只想比賽，不想長遠發(fā)展。 長遠發(fā)展，推薦C++ (方便轉JAVA) 初賽，只要你不是福建，浙江，湖南，江蘇，基本就能通過…… 只要你會語言就可以了。 想在初賽中得到成績，那么你還要學大量的算法，大量的程序。

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