課程預(yù)約試聽(tīng): 聯(lián)系

【小編寄語(yǔ)】練習(xí)完整寫(xiě)作應(yīng)該在用詞，語(yǔ)法，分段，素材和組織句子這些基礎(chǔ)知識(shí)看得差不多的時(shí)侯進(jìn)行。*是考前2周時(shí)開(kāi)始。寫(xiě)篇作文，首先詞匯和語(yǔ)法是基礎(chǔ)，一些常用的基本詞匯必須要熟練使用，語(yǔ)法也不能有錯(cuò)。而想要突破高分就要學(xué)會(huì)一些高級(jí)表達(dá)，背點(diǎn)高級(jí)詞匯。這些相信一些寫(xiě)作書(shū)籍都有介紹。分段也是一個(gè)關(guān)鍵，現(xiàn)在大多數(shù)的寫(xiě)作書(shū)都建議4段，就是論證2段，一個(gè)正面一個(gè)反面。因?yàn)檫@樣好寫(xiě)。

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招生對(duì)象:想要提高英語(yǔ)成績(jī)的人群

重點(diǎn)課程:雅思、托福、口語(yǔ)、英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、SAT

上課時(shí)間:周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

輔導(dǎo)方式:小班 、一對(duì)一

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對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)雅思考試或者基礎(chǔ)不是太好的人來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)班能夠幫助自己全面地了解雅思考試，快速形成自己的復(fù)習(xí)方案，這沒(méi)什么好說(shuō)的。但是對(duì)于那些已經(jīng)考過(guò)3到4的烤鴨來(lái)說(shuō)，對(duì)于是否參加所謂的寫(xiě)作7分班、VIP班、沖刺班這個(gè)問(wèn)題就變得很糾結(jié)。不參加，心里不踏實(shí)，總覺(jué)得自己缺了點(diǎn)什么；但是參加過(guò)后，又可能覺(jué)得進(jìn)步不明顯，浪費(fèi)了金錢和時(shí)間。在這里，我可以肯定的說(shuō)，―我們要給自己多一點(diǎn)自信，單單靠自己的實(shí)力足以應(yīng)付雅思寫(xiě)作，足以拿7分了‖。其實(shí)很多*寫(xiě)作老師有一個(gè)通病，在上課的時(shí)候，喜歡妖魔化劍橋雅思的批改老師，喜歡打擊同學(xué)的信心；在評(píng)改作文的時(shí)候，喜歡侃侃而談地說(shuō)這詞用得不好那句寫(xiě)得很爛，卻忽略真正雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。而且他們還喜歡吹牛，喜歡把自己的經(jīng)歷傳奇化，英雄化。說(shuō)實(shí)在，IELTS writing is no a big ideal and I firmly believe that all of us can successfully conuer it. 所以呢，對(duì)于已經(jīng)是身經(jīng)百戰(zhàn)的老鴨，只要你肯努力下苦功，一定能考過(guò)的。曾經(jīng)一直忽視小作文，甚至認(rèn)為雅思寫(xiě)作約等于是寫(xiě)一篇250字的大作文。輕視它的原因可以歸結(jié)為，字?jǐn)?shù)少(只要150字)，不需要個(gè)人觀點(diǎn)(純粹描述客觀figures)，有固定的單詞和句型，分?jǐn)?shù)只占總分的1/3···直到后來(lái)與考官見(jiàn)面的時(shí)候，我才意識(shí)到小作文的殺傷力。This is especially true when it comes to those who only got band but indeed demand band 。有時(shí)候，分到7分的距離，小作文起了決定性的作用。 按照劍橋雅思的分類，小作文可為:柱狀圖(bar chart)，餅圖(pie chart)，曲線圖(line graph)，表格(table)，地圖(map)和流程圖(processing chart)。當(dāng)然，這只是按照這些圖表的屬性和特征來(lái)歸類。為什么我要費(fèi)那么多筆墨在這個(gè)人所共知的問(wèn)題上面呢？經(jīng)過(guò)我1個(gè)月的練習(xí)和研究，我發(fā)現(xiàn)，如果按照這樣的歸類，我們得總結(jié)出6套相對(duì)應(yīng)的模版(句型和詞匯)。其實(shí)這樣是吃力不討好，事倍功半的，因?yàn)檫@樣的歸類方法嚴(yán)重地影響了我們的復(fù)習(xí)方案和練習(xí)計(jì)劃，而且并沒(méi)有很好地反應(yīng)出task 1的本質(zhì)要求。 我的個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該把柱狀圖，餅圖，曲線圖和表格看作一個(gè)總體，然后區(qū)分出是縱向比較還是橫向比較（下面會(huì)繼續(xù)解釋它們的區(qū)別和應(yīng)對(duì)方案）；然后地圖題是一類，流程圖是另外一類。也就是說(shuō)按照本人的經(jīng)驗(yàn)，task1 小作文按照?qǐng)D表的本質(zhì)應(yīng)該分為:橫向比較，縱向比較，地圖題和流程圖。

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