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北京昌平區(qū)*物理數(shù)學補習哪里好,北京昌平區(qū)*生培優(yōu)機構(gòu)推薦？物理教學是理解思考過程的教學。*學生知識有限，思路不夠?qū)挘紤]問題避巰膚淺，因此，要教會學生思維的方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生選擇適當?shù)乃季S起點，讓學生充分參與物理的整個教學過程，形成良好的理解思考習慣。如對“速度”的概念理解過程中，讓學生從運動會的百米賽入手，誰用的時間短，誰跑的快，從而推出誰的速度大，即速度是表示物體運動快慢的物理量。再如：在做平面鏡成像實驗中，讓學生邊實驗、邊總結(jié)，得出平面鏡成像特點。這樣通過回憶情景，觀看演示及親手實驗，讓學生充分參與概念及規(guī)律的形成過程，增強思維品質(zhì)的深刻性。同時，解題前，多讓學生分析題意，找出關(guān)鍵的物理量，培養(yǎng)正確的解題思路，增強自主學習的準確性。

物理可以說是許多學生學習過程中最困難的科目之一，物理的本質(zhì)在于“悟理”，怎么樣能悟出其中的道理，重要的是有正確的方法，錯誤的方法不僅感受不到物理之美，更會討厭物理，許多同學往往在物理學習上走入很深的誤區(qū)，對基礎知識和概念的不重視，盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，也許會有類似的題目但那畢竟是少數(shù)。

*物理學習不同于其他*，物理學習應該懂得知識和能力是不可分割的，測驗題對能力和知識的考核是聯(lián)合起來進行的，一道題既考察了知識，又考查了能力。而且往往考察多種能力，窩們不應該把某種知識和某種能力簡單的聯(lián)系起來，顯然一個知識貧乏的人不可能有很強的能力，所以我們應該全面復習物理知識，不要遺漏。

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