美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)兒童學(xué)美術(shù)有什么好處，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的兒童學(xué)美術(shù)的好處，學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)孩子有什么好處，孩子學(xué)畫畫居然還有這些好處？90%的父母都不知道！，少兒美術(shù)培訓(xùn)對(duì)兒童有什么好處，少兒美術(shù)對(duì)孩子一生的好處，你的孩子學(xué)畫畫了嗎?，美術(shù)對(duì)孩子有什么好處???等一些困惑！
1.兒童學(xué)美術(shù)的好處
孩子學(xué)美術(shù)不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造思維能力，而且通過(guò)美術(shù)可以提高孩子的觀察事物的敏銳度以及接受新鮮事物的能力。所以美術(shù)已經(jīng)不再是單純的一張紙一支筆那種傳統(tǒng)意義上的畫畫，而是一種綜合能力的培養(yǎng)。所以說(shuō)學(xué)美術(shù)不僅可以促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)，而且起到連接各科目之間的紐帶作用，絕不會(huì)成為其他科目絆腳石的。
2.學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)孩子有什么好處
鄭州志美畫室告訴你：美術(shù)是一種高檔次的藝術(shù)，它能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，可以打開(kāi)你的眼界，讓你看到什么是美，什么是人所追求的東西，他充實(shí)著你的生活，讓你充滿著活力。美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對(duì)生活和美術(shù)作品的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力、還能發(fā)展孩子的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在今天充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里只有創(chuàng)造性的人才能獲得發(fā)展的機(jī)遇。學(xué)習(xí)美術(shù)可以鍛煉孩子的感知能力，美術(shù)課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)還是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)，畫畫的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察一描述。如此日積月累，孩子就越來(lái)越完整越來(lái)越敏感。頭腦變得更加靈活，就會(huì)更聰明。學(xué)習(xí)美術(shù)可以增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)，每畫一張畫，沒(méi)涉及到一個(gè)新的繪畫內(nèi)容，孩子不僅要準(zhǔn)確觀察對(duì)象的形狀與顏色，更要了解每一事物的構(gòu)造與特征，分析其外在特征的形成原因。志美教育作為一所大型的依靠教育機(jī)構(gòu)，志美教育以強(qiáng)大的師資、扎實(shí)的教學(xué)、精細(xì)化的管理、卓越的教學(xué)成果，多年來(lái)在廣大考生中廣為傳頌，深入人心。志美教育下設(shè)三個(gè)教學(xué)中心：美術(shù)高考教學(xué)中心、書(shū)法高考教學(xué)中心、藝術(shù)生文化課教學(xué)中心。 志美教育三大教學(xué)中心師資力量雄厚，高薪聘請(qǐng)擁有豐富美術(shù)、書(shū)法及文化課高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，眾多*書(shū)畫藝術(shù)家、各大美院教授及來(lái)自各大重點(diǎn)美院畢業(yè)的優(yōu)秀金牌教師組成強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，形成完整的教學(xué)、活動(dòng)、研究及藝術(shù)熏陶體系，力爭(zhēng)在教學(xué)及考試升學(xué)渠道上形成壓倒性優(yōu)勢(shì)。 所以讓您的孩子來(lái)志美吧。這里是美術(shù)生的天堂，每一個(gè)人都能在這里收獲到他意想不到的東西 ??] ?Q
3.孩子學(xué)畫畫居然還有這些好處？90%的父母都不知道！
|奇爸奇媽（專注分享寶媽寶爸最關(guān)心的育兒知識(shí)）每個(gè)孩子都有繪畫的潛質(zhì)，擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望。心理學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明，兒童通過(guò)早期繪畫所獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可以把智商提高30%。繪畫對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)都是非常重要的。有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫才能，將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫家。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時(shí)愛(ài)畫畫有著密切的聯(lián)系。1學(xué)習(xí)畫畫的好處畫畫可以提升孩子的氣質(zhì)審美的能力是花錢買不來(lái)的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來(lái)的。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡繪畫的孩子和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子。在長(zhǎng)大后的氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。畫畫最重要的是可以獲得自信畫畫，是宣泄自己，表達(dá)自己的*方式。有些時(shí)候孩子的一些想法無(wú)法表達(dá)出來(lái)，卻可以表現(xiàn)在畫布上。不要低估畫畫帶來(lái)的想象力幼兒學(xué)畫，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。畫畫提升孩子的境界著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫一小時(shí)畫獲得的東西，比看九小時(shí)獲得的東西還多。”決定一個(gè)人最終勝負(fù)的，不是掌握知識(shí)的多少，而是人生的境界與視野。畫畫可以鍛煉孩子的觀察能力在孩子畫畫的過(guò)程中，會(huì)不斷地用自己的視角觀察世界，并融入到自己的畫作中去。畫畫的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感，更能欣賞世界的美。畫畫可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力兒童在學(xué)畫畫的時(shí)候，要自己構(gòu)思畫面，給畫面塑造構(gòu)型，給畫面涂色等。從某種意義上來(lái)講，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與畫畫相比。2什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)畫畫有人說(shuō)1歲就可以開(kāi)始學(xué)畫畫了，有人說(shuō)6歲的孩子學(xué)畫畫*，甚至有人說(shuō)孩子9歲以前都不要學(xué)畫畫。其實(shí)說(shuō)孩子1歲、5歲、9歲開(kāi)始學(xué)畫畫都并不是很恰當(dāng)。孩子畫畫需要經(jīng)歷不同的時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都需要不同的教育和引導(dǎo)?？傊?，只要把握好孩子的四個(gè)重要階段進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)就可以了。涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開(kāi)始獨(dú)立行走的時(shí)候起，孩子們的手也跟著變得更加靈活起來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，他們會(huì)用自己的手去握住筆，然后，開(kāi)始各種涂鴉，這個(gè)時(shí)候的涂鴉是沒(méi)有主題可言的。有的時(shí)候是在紙上，有的時(shí)候在墻上，有的時(shí)候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫的萌芽時(shí)期。象征期（3.5—5歲）這個(gè)時(shí)期的孩子們，他們內(nèi)心已經(jīng)有關(guān)于對(duì)繪畫的一個(gè)認(rèn)識(shí)了。因此，他們?cè)诶L畫的時(shí)候，可以進(jìn)行有目的的繪畫了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些繪畫，其實(shí)就是自己內(nèi)心的一些想法。圖式期（5—7歲）這個(gè)時(shí)期是兒童繪畫的一個(gè)最重要的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期的繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)對(duì)自己周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行臨摹。也就是他們能夠再現(xiàn)自己的觀察和想法的時(shí)期。寫實(shí)期（7歲以后）孩子們從7歲左右開(kāi)始，他們就進(jìn)入到寫實(shí)期了。這個(gè)時(shí)候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實(shí)。因此，這個(gè)時(shí)期的繪畫教育，家長(zhǎng)們要帶給孩子們的就是積極的引導(dǎo)。讓孩子們充分展開(kāi)自己的思路，不能被眼前的真實(shí)事物所遮擋。31-9歲如何教孩子學(xué)畫畫？一歲準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的涂鴉工具這個(gè)時(shí)期的孩子隨著爬行能力的提高，繪畫的能力也隨之提高。一歲半以后，孩子的畫會(huì)從大的連續(xù)圓圈到小的連續(xù)圓圈發(fā)展。他們會(huì)在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。方法家長(zhǎng)請(qǐng)讓孩子充分地涂鴉。在孩子畫完之后讓孩子說(shuō)出他畫得是什么。家長(zhǎng)要準(zhǔn)備好紙筆以及繪畫的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂(lè)活動(dòng)。如沙子，水，泥巴等，這會(huì)非常有助于孩子的繪畫。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)顏色還沒(méi)有區(qū)分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫紙就可以了。兩歲可以多讀繪本兩歲以后的孩子隨著眼手諧調(diào)功能的發(fā)展，開(kāi)始能夠畫出單獨(dú)的線條和封閉的圓圈。同時(shí)孩子開(kāi)始能夠預(yù)測(cè)和判斷所畫的線條走向和長(zhǎng)短以及方向，孩子想要畫什么的意識(shí)開(kāi)始萌芽。這個(gè)時(shí)期的孩子的畫多以連續(xù)的圓圈為主。方法請(qǐng)不要教孩子畫任何形象，避免遏制孩子的想象力。讓孩子盡情去畫連續(xù)的圓圈，盡情地涂鴉。這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對(duì)顏色沒(méi)有過(guò)多的區(qū)分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。讓孩子多讀一些繪本，不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋，作為一份有意義的孩子成長(zhǎng)記錄。三歲耐心地聽(tīng)孩子講故事孩子到了三歲，從一開(kāi)始就是有意識(shí)地去畫畫。在畫畫之前，就已經(jīng)決定了要畫什么，孩子們是有目的地動(dòng)手畫畫的。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)能夠給線條和圓圈賦予了意義和故事。三歲左右，圓圈上畫上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫中出現(xiàn)。方法家長(zhǎng)們請(qǐng)把這些畫的日期和故事記錄并保存下來(lái)吧。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子為什么不畫耳朵手腳等。耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以啦。四歲避免孩子邊看邊畫孩子在四歲左右開(kāi)始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來(lái)畫出大人們眼中像樣的形象。從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，如果聽(tīng)了孩子的解釋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。方法這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，會(huì)剝奪孩子認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣和積極性。沒(méi)必要刻意使用顏色和畫畫方法，這樣只會(huì)受到顏色和形象的束縛。*用單色粗筆和大的畫紙來(lái)畫畫，最多給六種以內(nèi)的顏色。使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。要避免讓孩子邊看邊畫，這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫出來(lái)。請(qǐng)盡量給孩子提供多種娛樂(lè)方式，并盡量多傾聽(tīng)孩子對(duì)畫的描述。五歲多問(wèn)孩子畫里的故事情節(jié)孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。孩子在五歲半以后開(kāi)始對(duì)事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來(lái)表達(dá)這些關(guān)系。這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。方法多問(wèn)問(wèn)畫里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。請(qǐng)給孩子多提供豐富的故事和繪本。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子憑印象畫出來(lái)的畫。五歲的孩子仍然不能用過(guò)多的顏色，試著只用一只黑筆盡情地畫個(gè)夠吧。六歲不要評(píng)價(jià)孩子的畫是好還是不好孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書(shū)面語(yǔ)言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事表達(dá)豐富的畫出來(lái)。六歲以后孩子的畫有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫法”。即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫出來(lái)。這是感覺(jué)寫實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。方法絕對(duì)不要用好和不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫。不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問(wèn)問(wèn)孩子的畫里都是什么可以將生活中有趣的經(jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫主題的提示。給孩子提供更多的故事和繪本。七八歲有意識(shí)地往繪畫上引導(dǎo)孩子到了七歲左右就會(huì)開(kāi)始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度來(lái)畫人物肖像了。七歲以后的孩子的畫開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了?？梢杂幸獾脑诶L畫方面進(jìn)行一些引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對(duì)感興趣的事物的觀察力，引導(dǎo)孩子多思考。方法盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。進(jìn)行豐富的手工和娛樂(lè)活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞。盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗(yàn)。九歲是繪畫邁向成人階段的*步孩子到了九歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。如若遇到錯(cuò)誤的教授方式會(huì)造成繪畫的停滯甚至是厭煩。九歲以后的孩子在畫畫時(shí)開(kāi)始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，并且開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞。有時(shí)會(huì)否定過(guò)去自己畫過(guò)的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛(ài)欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品方法盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視里的人角色。應(yīng)多給孩子講講故事和開(kāi)展多一些的課外活動(dòng)。可以開(kāi)始學(xué)習(xí)寫生畫。可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。有一句話叫做，幸福孩子從畫畫開(kāi)始。從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)畫畫的興趣，也有利于孩子智力的開(kāi)發(fā)。個(gè)人也覺(jué)得，孩子在幼兒階段適合涂鴉。他們看到的事物與成人有著非常不同的視角，亂糟糟的線條或者不規(guī)則的圖形在孩子們的眼里都有著屬于他們自己的故事。所以我們常常鼓勵(lì)幼兒涂鴉，這樣對(duì)激發(fā)出孩子們想象力有非常大的幫助。奇媽的個(gè)人公眾號(hào)：奇爸奇媽，專注分享*最實(shí)用的育兒知識(shí)免費(fèi)的價(jià)值百萬(wàn)的育兒資源，育兒書(shū)籍，視頻，音頻都在里面！
4.少兒美術(shù)培訓(xùn)對(duì)兒童有什么好處
1、學(xué)美術(shù)鍛煉孩子的感知能力。美術(shù)每天都有新的內(nèi)容，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)中，孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來(lái)越完整越來(lái)越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越敏感。換句話說(shuō)，就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，也就是越來(lái)越聰明。2、學(xué)美術(shù)增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)。每畫一張畫，每涉及到一個(gè)新的繪畫內(nèi)容，孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對(duì)象的形狀與顏色，更要認(rèn)真了解每一事物的構(gòu)造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來(lái)。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識(shí)。所以，美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強(qiáng)的百科全書(shū)。3、 學(xué)美術(shù)鍛煉孩子的動(dòng)手能力。實(shí)踐證明，用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無(wú)限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中，孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法，也許只有在美術(shù)客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。4、學(xué)美術(shù)培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。也許是*一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的*。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺(jué)中變成自己意識(shí)，才算真的具有創(chuàng)造性。5、學(xué)美術(shù)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的能力。孩子繪畫時(shí)需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過(guò)程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過(guò)程，（無(wú)論是動(dòng)手還是動(dòng)腦）都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來(lái)講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與美術(shù)活動(dòng)相提并論。
5.少兒美術(shù)對(duì)孩子一生的好處，你的孩子學(xué)畫畫了嗎?
每個(gè)人都想過(guò)幸福的人生，每個(gè)家長(zhǎng)更是非常希望自己的孩子能夠幸福。是什么決定了一個(gè)人的幸福感?怎樣才能在這壓力越來(lái)越大，節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)中擁有幸福的人生?畫畫讓孩子一生更加幸福!決定一生是否幸福的因素是什么?金錢?地位?很大程度上，是一個(gè)人的審美觀。一個(gè)懂審美的人，能夠無(wú)論貧窮或富有，都能在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。讀書(shū)，畫畫，讓孩子性情溫和，智力得到提高。NO.2 審美是熏陶而來(lái)審美的能力是花錢買不來(lái)的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來(lái)的。審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術(shù)修養(yǎng)熏陶而來(lái)。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡繪畫的孩子，和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子，在長(zhǎng)大后的氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。NO.3 兒童畫畫超重要的是獲得自信畫畫，是宣泄自己，表達(dá)自己的超好方式。有些時(shí)候孩子的一些想法無(wú)法表達(dá)出來(lái)，卻可以表現(xiàn)在畫布上。評(píng)價(jià)孩子的畫，不能用“像不像”來(lái)說(shuō)，超重要的是鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持畫畫的積極性，可以一直堅(jiān)持下去，并在這個(gè)方面得到自信。NO.4 畫畫讓孩子領(lǐng)略生活中的美幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終生受益。繪畫就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿?！皠?chuàng)新”是兒童畫畫的主旋律。NO.5 畫畫提升孩子的境界*教育家迪斯特·韋赫指出：“畫一小時(shí)畫獲得的東西，比看九小時(shí)獲得的東西還多?！苯逃牟町悾瑳Q定一個(gè)人超終勝負(fù)的，不是掌握知識(shí)的多少，而是人生的境界與視野，信仰與責(zé)任，以及自由的心靈。NO.6 鍛煉孩子的觀察能力在孩子畫畫的過(guò)程中，會(huì)不斷地用自己的視角觀察，并融入到自己的畫作中去。學(xué)畫畫的人和不學(xué)畫畫的人看待的角度不太一樣。畫畫的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感。更能欣賞的美。不要再阻止，讓你的孩子盡情的畫畫吧!以上圖片都來(lái)源于我們藝秀教育各個(gè)校區(qū)的照片哈~本文來(lái)源：藝秀少兒藝術(shù)教育
6.美術(shù)對(duì)孩子有什么好處?
有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫才能，將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫家。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)教師的并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與童年愛(ài)畫畫有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)閮和佬g(shù)*的特點(diǎn)是發(fā)展了兒童的創(chuàng)造性思維。在幼兒時(shí)期通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)這種能力是非常有利的，為幼兒得到良好的美育打下基礎(chǔ)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子長(zhǎng)大了不做畫家也不做美術(shù)老師，學(xué)美術(shù)干嗎？其實(shí)，美術(shù)活動(dòng)除了可培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和審美能力。在幼兒時(shí)期，一旦形成了這種能力，就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子左右腦的全面發(fā)展。因此，不管孩子是否有美術(shù)天賦，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)兒童參加美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展兒童的智力和能力，無(wú)形中對(duì)孩子的未來(lái)都有好處。美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、手工制作、動(dòng)畫等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的想象力、創(chuàng)造力和鑒賞能力。兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)世界和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有自然界的美、勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的體驗(yàn)和感受。兒童美感的培養(yǎng)源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的美好感受。所以美術(shù)能培養(yǎng)兒童美好的情感，提高他們的審美能力，陶冶他們的情操。兒童美術(shù)教育有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X(jué)藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，有利于激發(fā)兒童的潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。原心藝術(shù)實(shí)驗(yàn)工坊，由中央美術(shù)的教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，原心藝術(shù)實(shí)驗(yàn)工坊立足于打造*頂尖早期藝術(shù)與設(shè)計(jì)類課程。課程體系源于中央美術(shù)的基礎(chǔ)課程，是*家開(kāi)設(shè)少兒設(shè)計(jì)類和動(dòng)畫課程的機(jī)構(gòu)。原心側(cè)重在學(xué)生接觸藝術(shù)和設(shè)計(jì)的早期階段就開(kāi)始培養(yǎng)藝術(shù)思維和創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。
通過(guò)以上的講解，兒童學(xué)美術(shù)有什么好處，兒童學(xué)美術(shù)的好處，學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)孩子有什么好處，孩子學(xué)畫畫居然還有這些好處？90%的父母都不知道！，少兒美術(shù)培訓(xùn)對(duì)兒童有什么好處，少兒美術(shù)對(duì)孩子一生的好處，你的孩子學(xué)畫畫了嗎?，美術(shù)對(duì)孩子有什么好處???相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！
