隨著時(shí)代發(fā)展，很多藝術(shù)類的學(xué)生都會(huì)考慮去國(guó)外深造下，荷蘭留學(xué)服裝設(shè)計(jì) 成為很多學(xué)生的一種選擇，小編下面就介紹下【發(fā)布】荷蘭丨設(shè)計(jì)服裝美術(shù) (碩士)，關(guān)于去荷蘭留學(xué)平面設(shè)計(jì)，關(guān)于荷蘭留學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，絕對(duì)不簡(jiǎn)單，荷蘭的平面設(shè)計(jì)！，荷蘭為什么能成為備受藝術(shù)生青睞的小眾留學(xué)*？??，疑問(wèn)，為您藝術(shù)保駕護(hù)航，下文會(huì)為您詳細(xì)介紹下！
1.【發(fā)布】荷蘭丨設(shè)計(jì)服裝美術(shù) (碩士)
此表收錄了荷蘭各所*，設(shè)計(jì)(工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)等)、服裝、美術(shù)相關(guān)專業(yè)，英語(yǔ)授課碩士項(xiàng)目。此表可作為留學(xué)擇校參考，更多*丨專業(yè)收錄，請(qǐng)關(guān)注UniDaily公眾號(hào)【發(fā)布】系列文章。荷蘭開設(shè)【設(shè)計(jì)、服裝、美術(shù)】相關(guān)碩士專業(yè)的*：Delft of 代爾夫特理工*Eindhoven of 埃因霍溫理工* of Twente 特溫特*ArtEZ of the Arts ArtEZ藝術(shù)AKV|St.Joost (Avans of Applied Sciences) 埃文斯應(yīng)用科學(xué)*HKU of the Arts Utrecht 烏得勒支藝術(shù)Design Academy Eindhoven DAE埃因霍溫設(shè)計(jì)Willem de Kooning Academy (Rotterdam of Applied Sciences) 鹿特丹應(yīng)用科學(xué)*Royal Academy of Art 皇家藝術(shù)KABKZuyd of Applied Sciences Zuyd應(yīng)用科學(xué)*Sandberg Instituut (Gerrit Rietveld Academie) 里特費(fèi)爾德藝術(shù)設(shè)計(jì)Minerva Art Academy (Hanze of Applied Sciences, Groningen) 格羅寧根漢斯應(yīng)用科學(xué)*Amsterdam of Applied Sciences 阿姆斯特丹應(yīng)用科學(xué)*Published by UniDaily, 2021.08歡迎個(gè)人分享 如需轉(zhuǎn)載至其他公眾號(hào)、媒體平臺(tái) 請(qǐng)聯(lián)系靈感源自分享 分享傳遞希望公眾號(hào)：UniDaily
2.關(guān)于去荷蘭留學(xué)平面設(shè)計(jì)
為什么去荷蘭呢?比較建議你去加拿大我對(duì)加拿大的一個(gè)適合學(xué)平面設(shè)計(jì)的*比較了解是朗哥拉,下面給你介紹計(jì)劃安排:1.首先先要考過(guò)雅思之類的證書,以及你所想去的學(xué)校的各類文憑要求2.一定要詳細(xì)調(diào)查你想去的學(xué)校的資料,如果你的英文可以,我可以給你提供一個(gè)論壇,上面有國(guó)外的各校*生,可以和他們?cè)儐?wèn)3.如果想先工作,可以以勞務(wù)輸出的形式出去,這樣比較便宜,門檻也低.不過(guò)還是建議直接去學(xué)校學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)如果你想勞務(wù)形式,我可以咨詢一下我的一個(gè)親戚,幫你了解一下詳細(xì)情況A.推薦你去:加拿大 B.原因: 1.加拿大是移民*,所以種族歧視比較少,而且加拿大是福利比較豐厚的*了,將來(lái)要是定居在那真是不錯(cuò)呀 2.因?yàn)槲以?jīng)去過(guò)那學(xué)語(yǔ)言,所以對(duì)那的實(shí)際生活還比較了解.老師把我們直接扔到寄宿家庭,之后都沒(méi)人管我們,我們還是活著回國(guó)了,證明那治安還不錯(cuò)拉 C.加拿大的學(xué)校情況: 朗哥拉 Langara College 概況 公立院校，1965年建校，位于溫哥華市中心。師資425人，全日制學(xué)生7200人；國(guó)際學(xué)生435人，占3%。學(xué)校提供多種文憑課程及*轉(zhuǎn)學(xué)分課程。 主要專業(yè)：學(xué)校提供包括藝術(shù)、商業(yè)、工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、金融投資管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、護(hù)理、生物學(xué)、會(huì)計(jì),平面設(shè)計(jì)等。 學(xué)校特色：該校75%以上的就讀*轉(zhuǎn)學(xué)分課程的學(xué)生成功升入U(xiǎn)BC、SFU等名牌*繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)langara 與 UBC之間達(dá)成協(xié)議，通過(guò)2+2聯(lián)合課程，使成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更容易進(jìn)入U(xiǎn)BC學(xué)習(xí)。 加拿大昆特蘭*是加拿大*的*，也是加拿大不列顛哥倫比亞省著名的公立*。具有頒發(fā)學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位的資質(zhì)。它坐落在風(fēng)景秀麗，氣候宜人的加拿大西海岸城市溫哥華。學(xué)校共有4 個(gè)校區(qū)，在讀學(xué)生24,000多人.其*際學(xué)生500余人，分別來(lái)自46個(gè)*。學(xué)校設(shè)有90多個(gè)專業(yè)課程供當(dāng)?shù)睾蛧?guó)際學(xué)生選擇。如電腦咨詢科技、工商管理、國(guó)際會(huì)計(jì)、新聞學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、影視傳媒等等。昆特蘭*擁有最現(xiàn)代化的高科技微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室，制作室和多功能教室，師資力量雄厚，教育水準(zhǔn)卓越，其畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在百分之百。學(xué)生們?cè)诶ヌ靥m* (Kwantlen College) 能夠得到最完善和優(yōu)質(zhì)的高等教育。學(xué)生們能在Kwantlen完成所有的課程，也可在Kwantlen開始他們的*學(xué)習(xí)，然后轉(zhuǎn)升到其它*學(xué)府。*駐加拿大溫哥華總領(lǐng)事館對(duì)該*的資質(zhì)進(jìn)行了認(rèn)證：“Kwantlan College 系加拿大公立高等學(xué)?！?“其教育質(zhì)量在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)”。它是*人民共和國(guó)教育部認(rèn)可其學(xué)歷的海外學(xué)校。 D.入學(xué)要求 高中畢業(yè)或高三在讀學(xué)生，要求英文成績(jī)托福450分，進(jìn)入LEAP課程； 如無(wú)語(yǔ)言成績(jī)，可以去一些公司參加英文考試，經(jīng)學(xué)校評(píng)估合格后，同樣可以進(jìn)入LEAP課程。如有托福550分，則可直接進(jìn)入*轉(zhuǎn)學(xué)分課程學(xué)習(xí)。 全年費(fèi)用：約人民幣12萬(wàn)。 E.考雅思的準(zhǔn)備: 其實(shí)你可以直接去報(bào)雅思班,把你的計(jì)劃和要求告訴他們,他們會(huì)給你安排適合你的課程.只要考?jí)蚍?就不是問(wèn)題 希望大哥哥OR大姐姐加油哦,一定有大展宏圖的一天~
3.關(guān)于荷蘭留學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)
阿姆斯特丹商有國(guó)際時(shí)裝管理，國(guó)際時(shí)裝設(shè)計(jì)與風(fēng)格和*時(shí)裝理念與品牌價(jià)格等本科專業(yè)雅思成績(jī)6.5分以上www.***.nl具體要不要美術(shù)，你可以登錄網(wǎng)站看看不過(guò)我覺(jué)得做設(shè)計(jì)的肯定要有點(diǎn)美功底比較好的
4.絕對(duì)不簡(jiǎn)單，荷蘭的平面設(shè)計(jì)！
說(shuō)起荷蘭的設(shè)計(jì)，我之前也有多次在寫歐洲院校的文章中提及過(guò)。恰巧今天一位來(lái)自臺(tái)灣的學(xué)生問(wèn)到我關(guān)于荷蘭開設(shè)平面設(shè)計(jì)研究生專業(yè)的院校情況，而各個(gè)網(wǎng)站和公眾號(hào)上確實(shí)也鮮少有此類內(nèi)容的推薦，我想就此機(jī)會(huì)也來(lái)為你們總結(jié)一下荷蘭比較*的六所學(xué)校的信息。埃因霍芬學(xué)生June Park作品Does North Korea Have Internet?雖然聞名世界，但開設(shè)的院校卻并不多設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)史專家王受之先生曾在自己的博客里這樣形容荷蘭的設(shè)計(jì)：“荷蘭是西歐的小國(guó)，但也是世界上的設(shè)計(jì)大國(guó)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的起源地之一就是荷蘭。”而平面設(shè)計(jì)在眾多設(shè)計(jì)當(dāng)中，受到了荷蘭*慷慨地贊助與推廣，也正是因?yàn)橛兄湓５馁Y金和設(shè)計(jì)的權(quán)限，藝術(shù)家們得以心無(wú)旁騖地進(jìn)行創(chuàng)作，從而產(chǎn)出了大量高質(zhì)量的作品。里特維爾學(xué)術(shù)畢業(yè)生Emirhan Akin作品比較有意思的一點(diǎn)是，在調(diào)研這些院校的過(guò)程中，我也有發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于平面設(shè)計(jì)的定義已經(jīng)從最初的視覺(jué)交流符號(hào)和語(yǔ)言，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合數(shù)字化、智能化、形式更為多樣的視覺(jué)傳播與藝術(shù)實(shí)踐。以我們今天的六位“主人公”的專業(yè)命名為例，就可以感受到這種傳統(tǒng)之上不斷創(chuàng)新的發(fā)展延續(xù)。埃因霍芬設(shè)計(jì) - Design海牙皇家藝術(shù) - Type and Media里特維爾學(xué)術(shù) - The Design 阿爾赫茲藝術(shù)* - 漢斯應(yīng)用科學(xué)* - Fine Art and Design德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì) - 圖片來(lái)自于海牙皇家藝術(shù)官網(wǎng)埃因霍芬 · 信息設(shè)計(jì)大名鼎鼎，一位難求。埃因霍芬是很多聚焦英國(guó)以外歐洲院校的藝術(shù)生的夢(mèng)中情校。 Design, 即信息設(shè)計(jì)，旨在將信息轉(zhuǎn)變成有效的敘事，并使之具有更強(qiáng)的吸引力。埃因霍芬深諳數(shù)字技術(shù)的流行會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中的定位產(chǎn)生怎樣的影響，并希望通過(guò)這樣的研究生課程幫助學(xué)生實(shí)驗(yàn)和探索自身的設(shè)計(jì)體系和工具，以擴(kuò)展“產(chǎn)品究竟是什么”的概念和自身表達(dá)的文化意涵。也正是因?yàn)檫@種跨*未來(lái)性的視野，學(xué)生的組成不局限于設(shè)計(jì)師，也會(huì)有新聞?dòng)浾摺⒖茖W(xué)家、設(shè)計(jì)管理人才加入到這一專業(yè)的大家庭中，通過(guò)相互的合作研究和創(chuàng)作，反映當(dāng)前的各種議題。埃因霍芬學(xué)生Cinzia Bongino作品The Weapons’ *年學(xué)生們會(huì)主要在技能學(xué)習(xí)和知識(shí)積累上做以提升，并完成一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目。這里“批判性”和“自主性”是關(guān)鍵詞。學(xué)生需要去調(diào)研當(dāng)今設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐和案例，并分析它們與社會(huì)間的關(guān)聯(lián)性。第二年學(xué)生們則需要完成畢設(shè)論文和在*年研究課題基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。由此可見，這一專業(yè)其實(shí)都是圍繞著學(xué)生個(gè)人的興趣和研究領(lǐng)域所展開的，在核心概念“技術(shù)”、“批判性反饋”與“溝通”的基礎(chǔ)上，去通過(guò)不同的形式（即不局限于傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)）完成自身設(shè)計(jì)項(xiàng)目的開發(fā)。埃因霍芬學(xué)生Vincent Thornhill作品The HD Self海牙皇藝 · 字體與媒介首先，海牙的字體與媒體專業(yè)是一年制項(xiàng)目，主攻的方向如專業(yè)名所示，就是研究不同內(nèi)容的字體設(shè)計(jì)和字體排印在印刷、屏幕及交互媒體中的表現(xiàn)形式。招生人數(shù)也較少，一般在12人以內(nèi)，會(huì)涉及到字形的對(duì)比、韻律、比例和字重的方方面面，同時(shí)學(xué)習(xí)字體史、技術(shù)與數(shù)字化和工具開發(fā)等內(nèi)容。所以它是一個(gè)比較細(xì)分的專業(yè)領(lǐng)域，適合想要去深鉆字體設(shè)計(jì)或者在平面設(shè)計(jì)的范疇里提升字體設(shè)計(jì)能力的學(xué)生申請(qǐng)。圖片來(lái)自于海牙官網(wǎng)里特維爾 · 設(shè)計(jì)學(xué)系平面設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)學(xué)系研討范疇的一部分出現(xiàn)。這一兩年的專業(yè)旨在為學(xué)生們提供一個(gè)合作的環(huán)境，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生自身的項(xiàng)目和實(shí)踐。類似于埃因霍芬，學(xué)生在項(xiàng)目議題和形式上的主導(dǎo)權(quán)比較大，而內(nèi)容往往以反映或回應(yīng)緊急的議題、當(dāng)前的熱點(diǎn)，以及導(dǎo)師與學(xué)生感興趣的方向?yàn)橹?。值得注意的是，設(shè)計(jì)學(xué)系學(xué)生們的表達(dá)比較廣泛，除了傳統(tǒng)的印刷作品，也涉及到數(shù)字交互界面、視頻、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、游戲、表演、寫作、教育平臺(tái)等諸多形式。所以在招生方面，一個(gè)是不限制學(xué)生的專業(yè)背景，一個(gè)是需要學(xué)生有非常明確的研究方向。學(xué)生Charlotte Rohde作品學(xué)生Nicolò Pellarin作品阿爾赫茲 · 由荷蘭設(shè)計(jì)大師Karel Martens和字體設(shè)計(jì)師Wigger Bierma于1998年創(chuàng)辦，它其實(shí)是一個(gè)結(jié)合了實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)和自主研究任務(wù)的平面設(shè)計(jì)教育項(xiàng)目，旨在為字體設(shè)計(jì)師們提供一個(gè)定義和表現(xiàn)字體的學(xué)習(xí)空間。兩年的專業(yè)同樣招生名額不多，每年約為10 - 12人，學(xué)生們需要在這樣一個(gè)緊密的、研究的氛圍環(huán)境下去將自己的藝術(shù)、視覺(jué)、設(shè)想融入到實(shí)踐中，找準(zhǔn)自己在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的定位，并不斷挑戰(zhàn)概念平面設(shè)計(jì)的框架和快速發(fā)展的創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)的邊界。圖片來(lái)自于 官網(wǎng)課程主要包括了自主調(diào)研項(xiàng)目、靈活的理論與實(shí)踐相結(jié)合的熱門議題研討，以及將這些主題具象化變成實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。阿爾赫茲的教學(xué)模式更像是在一個(gè)設(shè)計(jì)的小社群中，導(dǎo)師、客座嘉賓、學(xué)生，甚至是畢業(yè)生們一起交換思想和觀察事物的角度，一起創(chuàng)作。當(dāng)然，這個(gè)小社群也在不斷擴(kuò)大其規(guī)模和影響力，2021年他們?cè)谠薪虒W(xué)空間的基礎(chǔ)上，為*新生開辟了新的場(chǎng)地Het HEM, 這一基地原身是位于荷蘭西北部贊丹的子彈工廠，說(shuō)起來(lái)也是有點(diǎn)酷酷的。圖片來(lái)自于 官網(wǎng)漢斯應(yīng)用科學(xué) · 純藝術(shù)與設(shè)計(jì)漢斯應(yīng)用科學(xué)*本身就是荷蘭歷史最悠久的應(yīng)用科學(xué)*，在專業(yè)的設(shè)置上明顯比較趨向于傳統(tǒng)。三個(gè)研究方向中，MADtech, 即媒介、藝術(shù)、設(shè)計(jì)與科技和iRap, 即關(guān)聯(lián)藝術(shù)實(shí)踐，最為符合平面設(shè)計(jì)申請(qǐng)學(xué)生的需求。但也正如這兩個(gè)方向的命名所示，它們并不是專注于平面領(lǐng)域的研究，而是前者希望媒體表演者、藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師能夠在這個(gè)項(xiàng)目中使用科技的力量去創(chuàng)造奇異和意料之外的成果；后者要求學(xué)生能夠通過(guò)自己擅長(zhǎng)的方式去表現(xiàn)和回應(yīng)社會(huì)的議題。所以如果不是對(duì)于混合技術(shù)或社會(huì)和非藝術(shù)內(nèi)容有一定的積累和興趣的學(xué)生，其實(shí)也不太推薦申請(qǐng)它。圖片來(lái)自于官網(wǎng)德庫(kù)寧藝術(shù) · 實(shí)驗(yàn)性出版威廉 · 德 · 庫(kù)寧作為荷蘭抽象表現(xiàn)主義大畫家，本身具有很強(qiáng)的影響力和爭(zhēng)議性。德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)是鹿特丹應(yīng)用科技*的分支，98年創(chuàng)立，為學(xué)生們提供了一個(gè)發(fā)展和擴(kuò)充自己興趣的學(xué)習(xí)空間。有兩個(gè)專業(yè)與平面相關(guān)，一個(gè)是設(shè)計(jì)研究生，學(xué)生們通過(guò)自己擅長(zhǎng)的方法去發(fā)現(xiàn)和分享自己的故事。這其中就包括了平面、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、紡織面料設(shè)計(jì)等多種形式。圖片來(lái)自于官網(wǎng)而 , 即實(shí)驗(yàn)出版就是比較細(xì)分的一個(gè)專業(yè)。它屬于Piet Zwart（它是德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)組成部分），是一個(gè)以調(diào)研為基礎(chǔ)的兩年項(xiàng)目，聚焦于制造在后數(shù)字時(shí)代的面向公眾的出版設(shè)計(jì)內(nèi)容。其范疇一個(gè)是探討公開的出版在技術(shù)框架、政治議題，以及文化過(guò)程中的質(zhì)詢與參與作用；一個(gè)是它們是如何創(chuàng)建和影響公眾的認(rèn)知。該專業(yè)將對(duì)于閱讀、寫作、原型設(shè)計(jì)和文獻(xiàn)記錄理解為批判性設(shè)計(jì)和藝術(shù)性研究的核心準(zhǔn)則。*年學(xué)生們需要完成三個(gè)特定的主題的創(chuàng)作（Special Issues）和發(fā)表（可以是紙媒、數(shù)字文檔、網(wǎng)站等形式），第二年則要完成研究生論文和一個(gè)獨(dú)立或合作的實(shí)驗(yàn)出版項(xiàng)目。Special Issue作品Radio Issue作品Input/Output Tales from another module總結(jié)綜上，我們也可以看到荷蘭平面設(shè)計(jì)研究生專業(yè)的一些共通特點(diǎn)。自主性強(qiáng)：要求學(xué)生在具備調(diào)研能力的基礎(chǔ)上，去完成自定義的項(xiàng)目創(chuàng)作。體量小但強(qiáng)度大：往往招收的學(xué)生數(shù)量少，以小班教學(xué)為主，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系密切。不局限于平面設(shè)計(jì)：或有如字體設(shè)計(jì)的垂直細(xì)分領(lǐng)域，或結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化背景去探索設(shè)計(jì)表達(dá)新可能性。圖片來(lái)自德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)英美的選擇固然多多，但荷蘭的院校也有著獨(dú)特的魅力。希望今天的文章能夠?qū)σ庀蛉W洲留學(xué)的你有一定的幫助。圖片來(lái)自德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)私信不常看，大家咨詢或轉(zhuǎn)載請(qǐng)直接聯(lián)系大菲哥微信號(hào)（Jolie_Y98）
5.荷蘭為什么能成為備受藝術(shù)生青睞的小眾留學(xué)*？
2021申請(qǐng)季的offer在陸續(xù)發(fā)放，不少同學(xué)已經(jīng)嘗到了努力的回報(bào)?；乜催@個(gè)申請(qǐng)季，我們發(fā)現(xiàn)很多原來(lái)相對(duì)小眾的*成了很多同學(xué)的選擇。而我們今天要聊的荷蘭就是其中之一。荷蘭藝術(shù)留學(xué)可以說(shuō)是藝術(shù)生們非常好的選擇之一，不僅藝術(shù)院校非常多，教學(xué)質(zhì)量高，藝術(shù)氛圍濃厚，完全不輸英美，具有獨(dú)樹一幟的設(shè)計(jì)風(fēng)格。那么，荷蘭藝術(shù)類專業(yè)該如何申請(qǐng)呢？需要具備哪些條件？下面帶大家一探究竟，帶給你最全的荷蘭留學(xué)申請(qǐng)攻略。01關(guān)于荷蘭，你了解多少？ 荷蘭是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義*，以海堤、風(fēng)車、郁金香和寬容的社會(huì)風(fēng)氣而聞名。荷蘭藝術(shù)氣氛濃厚，在藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)能力十分強(qiáng)大，擁有世界一流的教學(xué)質(zhì)量，在荷蘭的14所研究型*中，13所高校位居世界200強(qiáng)，成為全球頂尖*密度*的地區(qū)， 被評(píng)為“全球*價(jià)值的高等教育體系“荷蘭的教學(xué)模式以學(xué)生為中心的互動(dòng)型教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析、解決問(wèn)題的能力。正是如此濃厚的藝術(shù)氛圍，荷蘭在藝術(shù)方面人才輩出，包括梵高、倫勃朗、維米爾、埃舍爾.......這些藝術(shù)大家的名字不僅出現(xiàn)在世界頂級(jí)的美術(shù)館中，也在*的書本、網(wǎng)絡(luò)，甚至電視劇中隨處可見。不僅如此，荷蘭還有屬于自己的荷蘭風(fēng)格派，荷蘭風(fēng)格派（荷蘭語(yǔ)：De Stijl）又稱新造型主義畫派，于1917~1928年由蒙德里安等人在荷蘭創(chuàng)立。其繪畫宗旨是完全拒絕使用任何的具象元素，只用單純的色彩和幾何形象來(lái)表現(xiàn)純粹的精神。代表人物還有特奧·凡·杜斯伯格、皮特·蒙德里安。荷蘭藝術(shù)家們用鮮艷的色彩，超凡的圖像，無(wú)不給予著人們與眾不同的觀感。此外，北有“大褲衩”，南有“小蠻腰”。一南一北，兩座*最標(biāo)志性的地標(biāo)，可謂*建筑的圖騰，而設(shè)計(jì)師都有同一個(gè)標(biāo)簽——他們都是荷蘭人。02學(xué)哪些藝術(shù)專業(yè)，適合去荷蘭？荷蘭整體的藝術(shù)氛圍濃厚，人才也輩出，那作為藝術(shù)生的話，哪些專業(yè)的同學(xué)更適合選擇荷蘭作為藝術(shù)留學(xué)目的地呢？換句話說(shuō)，哪些藝術(shù)類專業(yè)是荷蘭的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)？純藝術(shù)17世紀(jì)的荷蘭畫派尤為重要，天才畫家倫勃朗將荷蘭的繪畫藝術(shù)推向頂峰，對(duì)之后荷蘭繪畫領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。荷蘭的純藝專業(yè)重在開發(fā)學(xué)生的一切藝術(shù)潛能、激情和想象，促使學(xué)生從自身和更為豐富的方面找到創(chuàng)作靈感。推薦院校：海牙皇家藝術(shù)、阿姆斯特丹藝術(shù)*、阿姆斯特丹皇家藝術(shù)。 產(chǎn)品設(shè)計(jì)這是荷蘭的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，即便是和商科、計(jì)算機(jī)等相比也是不遜色的，培養(yǎng)出了眾多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，并且在設(shè)計(jì)方面有著非常獨(dú)特的見解，能夠幫助學(xué)生發(fā)掘潛力。目前開設(shè)有這門專業(yè)的院校各自都自己的教學(xué)特色，側(cè)重點(diǎn)不同適合的學(xué)生也不同。推薦院校：阿姆斯特丹藝術(shù)、荷蘭海牙皇家藝術(shù)服裝設(shè)計(jì)在服裝的設(shè)計(jì)方面，荷蘭可以說(shuō)獨(dú)具一格，其濃厚的北歐風(fēng)情，在世界各地都備受歡迎，而且在首都每年都會(huì)舉辦好幾次大型的展會(huì)，和各國(guó)進(jìn)行交流。作為一門國(guó)際性非常強(qiáng)的專業(yè)，基本上在各所高校中，都是采用的英語(yǔ)授課，這樣可以方便大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言方面的阻礙不會(huì)特別大。推薦院校：德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)、阿姆斯特丹時(shí)裝建筑設(shè)計(jì)對(duì)于土地資源的合理利用，是建筑設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)，荷蘭獨(dú)特的地位置，為其發(fā)展帶來(lái)了很好的條件，更方便其在極限環(huán)境下進(jìn)行突破。高校內(nèi)的教學(xué)可以很明顯的分為兩個(gè)學(xué)派，分別以地名來(lái)命名，阿姆斯特丹派和鹿特丹派，在授課的實(shí)踐教學(xué)中的差異是比較明顯的。推薦院校：代爾夫特理工，埃因霍芬理工*、阿姆斯特丹藝術(shù)*、瓦格寧根*、阿姆斯特丹*、萊頓*。平面設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)是荷蘭的領(lǐng)先行業(yè)，以荷蘭舉辦的平面設(shè)計(jì)百年展為例，眾多優(yōu)秀的作品為世界字體設(shè)計(jì)和編排網(wǎng)格奠立了基礎(chǔ)。以往荷蘭平面設(shè)計(jì)注重工整性，堪稱經(jīng)典。而當(dāng)代荷蘭平面設(shè)計(jì)更加看重自由隨意的設(shè)計(jì)，色彩也偏于絢麗。并且超越了平面，向空間、動(dòng)態(tài)、交互等方向拓展。推薦院校：阿爾赫茲藝術(shù)*，漢斯應(yīng)用科學(xué)*、德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)，埃因霍溫設(shè)計(jì)，荷蘭海牙皇家美院。工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新是荷蘭工業(yè)設(shè)計(jì)的主要特色，并且結(jié)合了簡(jiǎn)潔性、功能性、可持續(xù)性、實(shí)用性與商業(yè)用途，這與其他*有很大的區(qū)別。美國(guó)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和商業(yè)性，意大利著重視覺(jué)感受和人文關(guān)懷，德國(guó)注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性。荷蘭院校開設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)非常重視材料、色彩搭配、生產(chǎn)工藝的創(chuàng)新，同時(shí)，在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)*的多樣性，課程內(nèi)容包括：模型制作，材料選取，市場(chǎng)營(yíng)銷和材料采購(gòu)等方面。推薦院校：埃因霍芬理工*、荷蘭海牙*、德庫(kù)寧藝術(shù)設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)荷蘭的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)屬于建筑，而荷蘭向來(lái)以建筑類專業(yè)著稱，眾多名校都開設(shè)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。城市規(guī)劃在荷蘭也有著悠久的歷史，由于極端自然條件的限制，其在建筑設(shè)計(jì)中，應(yīng)對(duì)各種極端不利條件的經(jīng)驗(yàn)非常豐富。享有盛名的住宅區(qū)有“阿姆斯特丹派”和“鹿特丹花園城”。多媒體藝術(shù)該專業(yè)是一個(gè)年輕且獨(dú)特的科目，它結(jié)合了藝術(shù)，社會(huì)科學(xué)和科技的知識(shí)，圖像語(yǔ)言貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。廣闊的就業(yè)前景也是該專業(yè)的優(yōu)勢(shì)之一，其就業(yè)面包括了互動(dòng)媒體，應(yīng)用藝術(shù)和媒體管理等領(lǐng)域。推薦院校：布雷達(dá)*、阿姆斯特丹*、鹿特丹伊拉斯*、阿姆斯特丹藝術(shù)*。 攝影攝影也是荷蘭留學(xué)的熱門專業(yè)之一，由于該專業(yè)畢業(yè)后擁有廣闊的就業(yè)前景，包括：電影，廣告，新聞媒體等豐富領(lǐng)域，每年吸引了眾多國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)荷蘭院校的攝影專業(yè)。推薦院校：阿姆斯特丹藝術(shù)*、圣尤斯特藝術(shù)03荷蘭藝術(shù)院校，你該如何選？代爾夫特理工首先向各位同學(xué)們推薦的就是在建筑、工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域聲名遠(yuǎn)播的荷蘭代爾夫特理工*。尤其是建筑、TUD代爾夫特理工*建筑學(xué)位列世界第三。代爾夫特理工*位于荷蘭代爾夫特市，被譽(yù)為“歐洲的麻省理工”，是世界頂尖理工*之一。其高質(zhì)量的教學(xué)及科研水平在國(guó)際具有極高的*度，2021年QS藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)排名中，代爾夫特理工*排名世界位。主申專業(yè)課程 ：MSc ,Urbanism and Building Sciences建筑學(xué)、城市規(guī)劃和建筑科學(xué)碩士學(xué)位MSc and 建筑管理與工程碩士學(xué)位阿爾赫茲藝術(shù)荷蘭ArtEZ 藝術(shù)學(xué)前身為Arnhem藝術(shù)，于1926年成立，是一所國(guó)際公認(rèn)的達(dá)到高水準(zhǔn)的國(guó)立藝術(shù)*?，F(xiàn)今荷蘭ArtEZ藝術(shù)有三個(gè)分院，分別坐落于荷蘭的三個(gè)充滿魅力的城市阿納姆，恩斯赫德和茲沃勒，是荷蘭辦學(xué)規(guī)模*的綜合藝術(shù)*。主申專業(yè)課程：字體與設(shè)計(jì)研究所：Werkplaat ，WT 是為期兩年的字體與設(shè)計(jì)碩士課程，在1998年由 Karel Martens 卡爾·馬藤斯成立。工作室每天24小時(shí)開放。系主任 Armand 是 Mevis & Van Deursen 摩爾 & 范德法登的創(chuàng)始人之一。WT的作品展形式內(nèi)容多種多樣，比如書籍設(shè)計(jì)、媒體裝置。這些作品前衛(wèi)、實(shí)驗(yàn)而又玩味，內(nèi)容比較個(gè)人，偏藝術(shù)。WT 的書籍設(shè)計(jì)版式大氣，裝幀別致精巧，展覽設(shè)計(jì)得也別有一番趣味。時(shí)裝設(shè)計(jì)：Fashion Design，時(shí)裝設(shè)計(jì)的目標(biāo)是教育時(shí)裝和鞋履設(shè)計(jì)師從個(gè)人喜好出發(fā)向外探尋當(dāng)下時(shí)尚，并批判性地思考當(dāng)前的流行趨勢(shì)。從對(duì)時(shí)裝的熱忱出發(fā)，我們將逐步提高對(duì)學(xué)生的要求。該課程會(huì)幫助學(xué)員更深入地了解時(shí)尚，訓(xùn)練繪圖與動(dòng)手能力，最終完成強(qiáng)大的系列作品。希望你是一位野心勃勃的設(shè)計(jì)師，瘋狂地創(chuàng)作，同時(shí)提高理論水平，并敢于與國(guó)際*設(shè)計(jì)師同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。本科開設(shè)專業(yè)：Moving ImageFine MusicJazz & PopDance（雅思5.0）要求：高中畢業(yè)+雅思5.5+作品集+面試碩士開設(shè)專業(yè)：Interior Artist Art Therapy要求：本科畢業(yè)+雅思6.0+作品集+面試Classical MusicJazz & PopMedia Music, The Sound of of Pop Music, The Sound of 要求：本科畢業(yè)+雅思5.5+作品集+面試埃因霍芬設(shè)計(jì)埃因霍芬設(shè)計(jì)建成于1947年，是一所工業(yè)設(shè)計(jì)高等院校，也是一所在國(guó)際上小有名氣的設(shè)計(jì)。埃因霍芬設(shè)計(jì)與荷蘭的設(shè)計(jì)已經(jīng)是聞名遐邇。2003年《紐約時(shí)報(bào)》稱贊埃因霍芬設(shè)計(jì)"無(wú)疑是世界上*的設(shè)計(jì)"。來(lái)自著名設(shè)計(jì)公司Moss Gallery的Moss曾多次高度贊揚(yáng)埃因霍芬設(shè)計(jì)。本科開設(shè)專業(yè)：Food Non and MotionMan and Well-beingMan and and and and Activity要求：高中畢業(yè)+雅思6.0+作品集+面試碩士開設(shè)專業(yè)： curating and writing要求：本科畢業(yè)+雅思7.0+作品集+面試荷蘭皇家藝術(shù)荷蘭皇家藝術(shù)(KABK)成立于1682年9月29日，是荷蘭王國(guó)最古老的藝術(shù)，也是歐洲最古老的皇家藝術(shù)之一。該校所有課程均為英語(yǔ)授課，大約50%的學(xué)生來(lái)自世界其他60個(gè)*地區(qū)。該校和世界其他的頂尖藝術(shù)簽有合作交換協(xié)議，其中包括英國(guó)的中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)，美國(guó)的羅德島設(shè)計(jì)，*的中央美術(shù)等。本科開設(shè)專業(yè)：Fine /Media/ & Furniture fashion要求：高中畢業(yè)+雅思6.0+作品集+面試碩士開設(shè)專業(yè)：Artistic (INSIDE)Non linear & and media要求本科畢業(yè)+雅思6.0+作品集+面試今天的分享就到這里了，希望對(duì)大家作品集的創(chuàng)作和藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)有所啟發(fā)。后期還想要看什么類型的分享，都可以跟小亮崽留言噢！小亮崽一直努力幫助每一個(gè)有藝術(shù)夢(mèng)想的學(xué)子走上海外藝術(shù)留學(xué)之路，為莘莘學(xué)子的藝術(shù)之路保駕護(hù)航。如果你遇到作品集創(chuàng)作上的問(wèn)題，或了解更多名校申請(qǐng)細(xì)節(jié)，都可以私信小亮崽！春風(fēng)十里，我在等你
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