北京通州區(qū)哪里有**英語課外同步補(bǔ)習(xí)班？合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。
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1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生對知識的記憶印象更加深刻，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
2、串知識：根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學(xué)生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
3、練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí)，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。還有，在做寫作題時(shí)，盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子。講解習(xí)題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點(diǎn)的回顧。
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