無錫*數(shù)學(xué)課外補課去那好，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，反感學(xué)習(xí)，總是想方設(shè)法地逃避學(xué)習(xí)。這類孩子厭學(xué)，在課堂上，他們聽講不認(rèn)真，平時厭倦做作業(yè)，簡直把學(xué)習(xí)當(dāng)作累贅。

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把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)付任務(wù)。這類孩子一般是迫于老師和家長的壓力，才進(jìn)行學(xué)習(xí)。可是上課時，他們極易走神，小動作不斷;做作業(yè)時，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，能混則混，應(yīng)付交差，能少做一題，決不多做半題，甚至上網(wǎng)查詢、打電話問同學(xué)，或直接抄答案，有的甚至專門花錢雇人做作業(yè)。

三、學(xué)習(xí)不得法，畏難情緒嚴(yán)重。這類孩子還算聽從家長和老師的要求，在課堂聽講和作業(yè)完成方面，態(tài)度比較認(rèn)真，但他們的學(xué)習(xí)方法比較死板，做不到舉一反三，觸類旁通。對于學(xué)習(xí)中的難題，他們往往想法子繞開，不會主動去弄清緣由。

孩子不愛學(xué)習(xí)家長也有責(zé)任

平日里，有許多家長抱怨孩子學(xué)習(xí)不自覺，讓人操心。可是，家長卻很少意識到責(zé)任其實就在自己身上。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現(xiàn)象說了這樣一句話：“做母親的*只有一只手。”正是家長過度的愛，剝奪了孩子嘗試自主學(xué)習(xí)的機會，使孩子在學(xué)習(xí)上變得容易依賴別人、缺乏主動性。

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