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北京西城區(qū)哪家初三歷史補習班效果好

日期:2021-07-22 01:35:54     瀏覽:111    來源:天才網(wǎng)·北京站

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1、新課程改革挑戰(zhàn)教師素質

*,新課程改革挑戰(zhàn)教師教學觀念。新課程改革著眼學生終身學習理念和能力,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,倡導教學內容的呈現(xiàn)方式、教學方式、學習方式、師生互動方式等在信息網(wǎng)絡條件下的更大改革,把社會實踐活動、研究性學習、選擇性課程等多種新的嘗試納入發(fā)展目標。其功能不僅傳授知識技能,而且要使學生形成積極主動的學習態(tài)度,學會學習,形成正確的價值觀。教師在整個教育過程中的地位、作用、角色等都發(fā)生了很本性的變化。傳統(tǒng)的教育觀念、人才培養(yǎng)模式已不能適應新課程改革的需要,教師必須接受新的課程觀、知識觀、學生觀、人才觀和教師觀,用新的教育觀念指導自己的教育工作。

第二,新課程改革挑戰(zhàn)教師知識結構。新課程結構改變過于強調*本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,更多地體現(xiàn)綜合性、選擇性和均衡性;課程內容強調與學習生活及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。因此,作為新時代的教師,需要各方面的知識,只熟悉某一門*的單一型教師已不能勝任新的教學要求,視野寬廣、知識淵博、多才多藝的全能型教師將在新課程改革中倍受青睞。

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