師資隊伍的素質(zhì)、結構直接影響到學生的質(zhì)量,歷屆領導班子都高度重視師資隊伍建設。建校以來,通過培養(yǎng)和引進,學校師資隊伍在年齡、學歷和專業(yè)職稱結構上都趨于合理,專業(yè)與學術水平不斷提高,教學與科研能力不斷加強。學校現(xiàn)有教職工218人,其中專任教師146人,專業(yè)課教師75人;本科學歷157人,研究生學歷24人;中級以上職稱114人,副高以上職稱60人。學校堅持"外引內(nèi)培,專兼結合"的原則,以高學歷高素質(zhì)人才和具有豐富實踐經(jīng)驗的為人才引進的重點,建立人才培養(yǎng)機制,選派教師進修、攻讀碩士以上學位,參加國內(nèi)外學習交流?，F(xiàn)已打造成一支結構合理、師德高尚、專業(yè)過硬的教學團隊。

學校有著三十年的中等職業(yè)教育歷史和二十年的高等教育經(jīng)歷,教育教學質(zhì)量一直是學校生存與發(fā)展的生命線,為適應生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對人才質(zhì)量的要求和醫(yī)藥中高等教育發(fā)展規(guī)律,學校教師積極探索和深入實踐,努力提高教育教學質(zhì)量,積累了豐富的中高等教育辦學經(jīng)驗,在教育教*研方面均取得了明顯成績。專業(yè)建設與教研教改,是學校教學工作改革的永恒主題。在職業(yè)教育方面,積極引入現(xiàn)代職業(yè)教育理念,加強實踐教學環(huán)節(jié),各專業(yè)以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心,修訂課程標準,改革課程體系,建立基于工作任務的項目式教學體系,建立實踐性較強的教學評價體系;在高等教育方面,遵循高等教育教學規(guī)律,結合專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,不斷完善專業(yè)課程體系,理論教學與實踐教學有機結合,重視選修課的設置,促進學生個性特長和綜合能力的發(fā)展,有效提高了學生就業(yè)競爭能力。

堅持改革與實踐,以核心課程作為建設的重點,制定專業(yè)建設規(guī)劃。藥物制劑專業(yè)被列為"湖南省重點建設專業(yè)",藥劑、中藥專業(yè)被列為"省級精品專業(yè)"建設項目,藥物制劑技術等三門課程被列為"省級精品課程"建設項目,葉云華、祖炬雄等4人被列為 "省級專業(yè)帶頭人"建設項目。學校教師主編、參編*醫(yī)藥類中高等教育教材10種,參與撰寫專著2種,主持省市級科研課題2項,校級課題2項,編寫了3種以藥品生產(chǎn)職業(yè)崗位活動為導向、以職業(yè)技能為核心、以工作任務為項目的校本教材。在、省級刊物上發(fā)表專業(yè)論文81篇,獲、省級、市級獎勵21項。