近年來(lái)關(guān)注長(zhǎng)春編程班少兒的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于【編丞相】是什么讓少兒編程成了黃金賽道？，我想學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的編程，長(zhǎng)春有培訓(xùn)班沒(méi)有啊？，長(zhǎng)春哪有學(xué)嵌入式編程的培訓(xùn)班，長(zhǎng)春好一點(diǎn)的兒童編程培訓(xùn)學(xué)校是哪家，長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家好，長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家課程更好，長(zhǎng)春找編程工作學(xué)歷要求高嗎？??，供您參考

1.【編丞相】是什么讓少兒編程成了黃金賽道？

是什么讓少兒編程成了黃金賽道？“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”。事實(shí)證明，K12領(lǐng)域隱藏著一個(gè)又一個(gè)金礦，去年還有些低迷的少兒編程，在教育考試政策的指揮下，短短一年時(shí)間已經(jīng)有了即將爆發(fā)的跡象。在網(wǎng)易卡搭編程協(xié)辦的“*青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽”中，今年的投稿作品超過(guò)7萬(wàn)件，比去年同期足足增加了15倍；張泉靈等投資者不遺余力地為少兒編程背書(shū)，紅杉、經(jīng)緯、軟銀、華創(chuàng)、真格等均在少兒編程的賽道上狂播種；線下櫛次鱗比的培訓(xùn)班，有不少已經(jīng)開(kāi)設(shè)了少兒編程課……少兒編程的風(fēng)口就那么突然的來(lái)了。孩子為什么要學(xué)編程？80后和90后從小就被告訴說(shuō)：“一定要學(xué)好英語(yǔ)！”可能會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的孩子反問(wèn)一句為什么，聽(tīng)到的往往是不知所以然的答案。當(dāng)80后和90后為人父母的時(shí)候，盡管多數(shù)人不知道“少兒編程”的價(jià)值在哪，想想自己當(dāng)年沒(méi)有好好學(xué)英語(yǔ)的懊悔，一定不能讓孩子輸在起跑線上。小時(shí)候沒(méi)人告訴80后們學(xué)英語(yǔ)到底有什么好處，少兒編程卻不一樣，至少各類線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)有足夠的理由說(shuō)服家長(zhǎng)們。比如*教育政策的引導(dǎo)。2021年7月份，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提到要在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程課程，并為一些機(jī)器人競(jìng)賽加入了應(yīng)試加分機(jī)制。經(jīng)歷過(guò)高考的家長(zhǎng)們自然明白其中的奧秘，當(dāng)有所謂的業(yè)內(nèi)人士發(fā)出“不會(huì)編程的孩子，就像現(xiàn)在不會(huì)英語(yǔ)的孩子一樣讓人焦慮”的聲音時(shí)，一些家長(zhǎng)恐怕已經(jīng)迫不及待地交錢給孩子報(bào)班。事實(shí)卻也如此，浙江省教育廳早在2014年就把信息技術(shù)（含編程）正式納入高考考查科目之一。教育部也在2016年批示有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨*學(xué)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中應(yīng)用。培訓(xùn)學(xué)校的營(yíng)銷說(shuō)辭，雖然有添油加醋的成分，倒也沒(méi)有偏離既定事實(shí)。再比如對(duì)家長(zhǎng)雞湯式的教育。埃隆?馬斯克9歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程、馬克?扎克伯格10歲開(kāi)始學(xué)編程，喬布斯和比爾?蓋茨也是十二三歲的年紀(jì)就開(kāi)始接觸編程了……學(xué)習(xí)編程幾乎成了孩子變優(yōu)秀的必要條件。甚至不乏一些現(xiàn)實(shí)題材的案例，比如杭州15歲高三女孩郭文景因?yàn)楂@得了奧林匹克信息競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，最終被哈佛本科提前錄?。婚L(zhǎng)春三名高中生鄒雨恒、吳一凡、王天懿因“電腦玩得好”，被保送北大清華……類似的案例可以說(shuō)不勝枚舉，并廣泛見(jiàn)著于各大少兒編程平臺(tái)推送的微信公眾號(hào)里。在孩子的“課外活動(dòng)”中一直都存在一條鄙視鏈，乒乓球、羽毛球等大眾運(yùn)動(dòng)自然要輸給鋼琴、小提琴等藝術(shù)課，馬術(shù)、高爾夫、擊劍等“高雅貴族運(yùn)動(dòng)”又凌駕于藝術(shù)課之上，憑借腦力優(yōu)勢(shì)的“少兒編程”最終輕松站在了鄙視鏈的頂端，尤其是在教育部明令取消奧數(shù)高考加分之后。少兒編程奇跡般的爆紅，恐怕不是家長(zhǎng)們想讓孩子們當(dāng)程序員的結(jié)果，一些家長(zhǎng)已經(jīng)形成了比較理性的認(rèn)知，卻不等于少兒編程已經(jīng)從小風(fēng)口成長(zhǎng)成了大風(fēng)口?？癖己蟮碾A段性瓶頸在網(wǎng)易卡搭編程公布的數(shù)據(jù)中，“*青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽”有接近四分之三的作品來(lái)自四川、江蘇、浙江三省。地域上的嚴(yán)重失衡無(wú)疑折射了這樣一個(gè)事實(shí)：少兒編程的火熱，離不開(kāi)政策引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)者的“鼓吹”，浙蘇川三地恰恰是教育指揮棒指明的地方，而大多數(shù)家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到讓孩子學(xué)編程的實(shí)際價(jià)值。如此，課程體系的不完整是首當(dāng)其沖的。參照美國(guó)計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)的計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)，7歲以上的孩子開(kāi)始Scratch圖形編程，9歲以上開(kāi)始接觸Python代碼編程，開(kāi)發(fā)小游戲、爬蟲(chóng)、網(wǎng)頁(yè)制作等，10歲以上的孩子開(kāi)始NOIP算法編程，學(xué)習(xí)C++的基礎(chǔ)理論、掌握針對(duì)NOIP的算法核心知識(shí)。主要采用“圖形-代碼-算法”的階段式編程，同時(shí)還搭配了一整套的軟硬件教學(xué)體系，類如游戲、機(jī)器人、開(kāi)源硬件平臺(tái)等。國(guó)內(nèi)還沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，大多數(shù)機(jī)構(gòu)通過(guò)借鑒國(guó)外體系，加上自主研發(fā)的形式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，比如網(wǎng)易卡搭編程采用了美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，從零基礎(chǔ)的入門到高級(jí)別的算法課程；編程貓推出了圖形模塊在線編程的課程，幫助零基礎(chǔ)的孩子進(jìn)行編程入門；以及網(wǎng)易《極客戰(zhàn)記》等游戲化的編程教學(xué)產(chǎn)品。但就整個(gè)行業(yè)來(lái)看，現(xiàn)有市場(chǎng)的編程教育還只是Scratch承載的低齡版編程教育，再然后就直接跳轉(zhuǎn)到成人版編程教育，缺少面向青少年的過(guò)渡階段，中間的斷層導(dǎo)致平臺(tái)很難留住已經(jīng)完成既定課程的學(xué)生。和很多K12教育一樣，少兒編程也是從線下市場(chǎng)爆發(fā)的，網(wǎng)易卡搭編程、編程貓、斑碼編程等還只是后來(lái)者，*涌入的是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這或許才是少兒編程存在問(wèn)題的病灶。家長(zhǎng)缺少對(duì)課程體系的認(rèn)知，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也忙著“鉆空子”。除了浙江、江蘇等少數(shù)省份外，編程并沒(méi)有被納入中*教育課程，很多學(xué)生是利用寒暑假的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)編程。少兒編程市場(chǎng)就出現(xiàn)了預(yù)料之中的“淡旺季”，導(dǎo)致編程大神們不屑于進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，線下機(jī)構(gòu)不得已自己培養(yǎng)老師。一組公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，上海學(xué)校里的信息技術(shù)課程里，80%的教師非科班出身。不少打著“少兒編程”旗號(hào)的培訓(xùn)班成了“薛定諤的編程”，看似每天都在培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)，又什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)。有人將原因歸咎于不合理的商業(yè)模式，少兒編程仍在重復(fù)著其他“課外活動(dòng)”的老路，ToB的模式要死磕手中的資源，買單者是學(xué)校為主的教育機(jī)構(gòu)，To C模式又受限于流量和市場(chǎng)教育，主要是賣機(jī)器人等編程道具。資本的態(tài)度已經(jīng)很明顯，一邊看好少兒編程的未來(lái)趨勢(shì)，一邊又偏愛(ài)A輪之前的投資，少兒編程在B輪和C輪上的融資案例至今仍較為罕見(jiàn)。畢竟少兒編程才剛剛起步，資本也處于觀望狀態(tài)。*市場(chǎng)的*式玩法少兒編程該如何走出瓶頸？看到的答案其實(shí)有很多。不過(guò)，照搬國(guó)外的課程體系是否奏效仍沒(méi)有定論，國(guó)內(nèi)少兒編程的課程標(biāo)準(zhǔn)何時(shí)出臺(tái)也缺少準(zhǔn)確的時(shí)間點(diǎn)。對(duì)于少兒編程市場(chǎng)的玩家而言，如何讓市場(chǎng)從小風(fēng)口成長(zhǎng)為大風(fēng)口，除了創(chuàng)業(yè)者的不斷試錯(cuò)和投資者的搖旗吶喊，還需要一些*式的玩法。在芥末堆主辦的GET2021教育科技大會(huì)上，網(wǎng)易卡搭編程負(fù)責(zé)人曹智清認(rèn)為少兒編程還處于幼年期，并直言少兒編程的發(fā)展離不開(kāi)*主導(dǎo)。這是一個(gè)看起來(lái)不那么商業(yè)化的答案，卻是個(gè)適合*市場(chǎng)的辦法。少兒編程的小風(fēng)口，幾乎是《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》一手締造的，倘若大部分省份將編程加入青少年的必修課，少兒編程的黃金賽道似乎不會(huì)有太多質(zhì)疑。編程教育從非剛需到剛需，改變的不只是家長(zhǎng)花錢的態(tài)度，還有一整套的教育體制，比方說(shuō)編程課的普及勢(shì)必要調(diào)整數(shù)學(xué)課的教學(xué)，*課程中才涉及的“貝葉斯定理”可能要深入淺出的灌輸給中學(xué)生們。簡(jiǎn)而言之，編程在公立學(xué)校下沉的速度，左右了少兒編程往前走的快慢。另一個(gè)玩法可能是以比賽促發(fā)展，“*青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽”就是一個(gè)例子，前后兩年作品提交數(shù)量的15倍增速，不難印證家長(zhǎng)們對(duì)于類似比賽的熱情。較為理想的方案是設(shè)計(jì)好比賽機(jī)制和級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，一是增加編程的生命周期，如果鋼琴課程沒(méi)有比賽定級(jí)，恐怕不會(huì)有今天的瘋狂；二是擴(kuò)大比賽的市場(chǎng)影響力，逐漸向縣市級(jí)比賽滲透，創(chuàng)造“應(yīng)試培訓(xùn)”般的行業(yè)機(jī)會(huì)；三是讓比賽成績(jī)逐漸影響升學(xué)之類的核心痛點(diǎn)，盡管門檻很高，卻是最適合*市場(chǎng)的方式。當(dāng)然，一切美好希望的前提是：少兒編程可以跳出粗狂生長(zhǎng)的局面，在雞湯式的洗腦外，讓家長(zhǎng)感知到編程教育本身的價(jià)值，可能是教給學(xué)齡期的孩子玩樂(lè)高，可能是讓孩子編程過(guò)的機(jī)器人跳舞，也可能是啟蒙還在在算法上天賦……好在已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)易卡搭之類的在線平臺(tái)，也有童程童美等巨頭背景的線下培訓(xùn)，以及優(yōu)必選等借助編程機(jī)器人切入市場(chǎng)的跨賽道玩家。總之，市場(chǎng)很大，機(jī)會(huì)很多，同時(shí)也需要引路人。

2.我想學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的編程，長(zhǎng)春有培訓(xùn)班沒(méi)有啊？

我男朋友就是做后臺(tái)編程的，他是在世家電腦學(xué)校學(xué)的PHP，他說(shuō)教編程的馬老師非常厲害，他本身就是從事網(wǎng)站編程的，思路非常清楚，不過(guò)學(xué)這個(gè)東西要多練習(xí)的，我男朋友就是，天天練到很晚，不過(guò)我男朋友說(shuō)在那學(xué)的還是收獲很大的，學(xué)這種東西就應(yīng)該找一個(gè)扎實(shí)的地方，好好學(xué)，說(shuō)是在巴黎春天樓上具體在哪你問(wèn)問(wèn)吧。

3.長(zhǎng)春哪有學(xué)嵌入式編程的培訓(xùn)班

沒(méi)有嵌入式編程培訓(xùn)班，就上普通的軟件培訓(xùn)班就行了。軟件編程學(xué)好了，嵌入式只是把軟件下載到相應(yīng)的硬件上，思路是一樣的。所謂嵌入式，只是一個(gè)噱頭，并沒(méi)有特別不同的地方。

4.長(zhǎng)春好一點(diǎn)的兒童編程培訓(xùn)學(xué)校是哪家

長(zhǎng)春好一點(diǎn)的兒童編程培訓(xùn)學(xué)校是哪家，，學(xué)少兒編程就選童程童美少兒編程學(xué)校。童程童美凝聚美國(guó)上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。童程童美小編為大家介紹5個(gè)學(xué)習(xí)編程的好習(xí)慣，幫家長(zhǎng)和小朋友們更好的學(xué)習(xí)編程。少兒編程是一個(gè)很有趣、容易的事情，但是編寫好的程序可能是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。但事實(shí)上，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)讓人事半功倍。讓孩子堅(jiān)持這5個(gè)習(xí)慣，幫助孩子成為優(yōu)秀的人。免費(fèi)試聽(tīng)課看你適不適合學(xué)習(xí)：

5.長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家好

長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家好，少兒編程涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。我們前面說(shuō)，就以Scratch為例，對(duì)小孩設(shè)計(jì)思維能力的提升還是有幫助的： 　　設(shè)計(jì)思維是人們提出的對(duì)未來(lái)社會(huì)有重大意義的思維方式，它是一種面向問(wèn)題解決的、創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。這也是屬于STEM課程方向內(nèi)少兒編程的優(yōu)勢(shì)之一。我們的兒童將學(xué)會(huì)系統(tǒng)的思維方法來(lái)分析、分解問(wèn)題（需求），并通過(guò)綜合的資源來(lái)解決問(wèn)題。 　　基本設(shè)計(jì)：在Scratch的編程中，任何一個(gè)問(wèn)題需求或任務(wù)，都需要在背景、角色及行為上進(jìn)行思考和分解。它們是這款編程工具提供的基本視角和思維框架。 　　角色表達(dá)：在角色的行為表達(dá)過(guò)程中，基本的表達(dá)工具是外觀圖形的控制和聲音音樂(lè)的控制（Scratch提供21種樂(lè)器的模擬）。一個(gè)角色的外在行為和表達(dá)，無(wú)非這些方面。 　　交互邏輯：在事件過(guò)程中，背景、角色、行為所組成的一個(gè)完整中，核心邏輯是通過(guò)它們交互來(lái)完成的。除了程序所控制的軟件層面的交互之外，Scratch還提供豐富指令對(duì)計(jì)算機(jī)外部設(shè)備（如鼠標(biāo)、鍵盤）以及外部的自動(dòng)化控制元件的操作能力，這使得少兒編程的解決問(wèn)題方式，擴(kuò)展到了硬件層面，擴(kuò)展到了生活中的自動(dòng)控制層面。 　　所以，少兒編程是一個(gè)具有豐富資源和場(chǎng)景可能性的*方向，以驅(qū)使兒童深入的、創(chuàng)新的考慮問(wèn)題的解決方法，并鍛煉到兒童的設(shè)計(jì)思維。隨著問(wèn)題的復(fù)雜度，以及兒童問(wèn)題解決方案的復(fù)雜度，和方案中操控設(shè)備復(fù)雜度的提升，兒童的設(shè)計(jì)思維能力在不斷提升。 　　【行業(yè)發(fā)展】 　　不遠(yuǎn)的未來(lái)，機(jī)器人將成為人類生活和工作的重要幫手。 　　掌握機(jī)器人技術(shù)，學(xué)會(huì)與機(jī)器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。 　　樂(lè)高機(jī)器人（）是了可編程主機(jī)、電動(dòng)馬達(dá)、傳感器及機(jī)械零件（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的可編程積木。機(jī)器人的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)中*生編程、機(jī)械、電子、物理等的綜合能力。我們?cè)谶x擇編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，選擇試聽(tīng)課程是必不可少的過(guò)程，不管是否有意向，試聽(tīng)還是有必要的，畢竟只有自己親身體驗(yàn)后，才會(huì)知道適不適合自己，分享下試聽(tīng)課鏈接，希望幫助到您：少兒編程預(yù)約體驗(yàn)課

6.長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家課程更好

長(zhǎng)春少兒編程培訓(xùn)班哪家課程更好 ，學(xué)少兒編程就選童程童美少兒編程學(xué)校。童程童美凝聚美國(guó)上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。免費(fèi)試聽(tīng)課看你適不適合學(xué)習(xí)：

7.長(zhǎng)春找編程工作學(xué)歷要求高嗎？

是有些公司對(duì)學(xué)歷有要求的，但是你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題呢，如果你對(duì)自己的技術(shù)如果很有信心和把我的話，你完全可以自薦，以實(shí)力說(shuō)話，曾經(jīng)有很多這樣的例子的 所以最主要的是要把自己的技術(shù)學(xué)習(xí)的非常好，這樣可以彌補(bǔ)學(xué)歷的差距，如果有條件的話，可以提升一下啊，這樣會(huì)更有利的 別灰心

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