學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發(fā)展.*學前教育的研究工作日益開展,如:
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1.擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。

2.重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。

3.從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

4.重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與*的銜接等等。

5.重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

各地按照國務院的總體要求和部署,把大力發(fā)展學前教育,作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,推進新時期教育事業(yè)科學發(fā)展的突破口和重要任務。

隨著人民生活水平的提高,我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展,對于幼兒教師和管理人員的需求驟增,學前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。學前教育不僅是對新生一代的教育要求的重要組成部分,也具有社會公益事業(yè)的性質,使父母安心的投入到工作當中去,促進社會和諧,可以說學前教育專業(yè)發(fā)展前景非常好。