近年來(lái)關(guān)注孩子學(xué)編程的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于孩子學(xué)編程就一定要比賽拿獎(jiǎng)嗎？，孩子學(xué)編程的實(shí)用性有多大？，孩子學(xué)編程，可以參加哪些考試？有什么作用？??，供您參考
1.孩子學(xué)編程就一定要比賽拿獎(jiǎng)嗎？
學(xué)習(xí)編程是為了「給孩子賦能」，讓孩子在未來(lái)的社會(huì)里擁有競(jìng)爭(zhēng)力。 對(duì)于中*生來(lái)說(shuō)，比賽是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，但更是展示、交流以及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而不是我們學(xué)習(xí)編程的目的。參與競(jìng)賽，孩子們?cè)讷@得獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，更多的是獲得參賽的經(jīng)驗(yàn)和感受，以及依靠自己的思考和學(xué)以致用，在壓力環(huán)境下也依然能夠發(fā)揮自信和勇氣。參加比賽不是為了獲獎(jiǎng)，孩子還有更遠(yuǎn)的「詩(shī)和遠(yuǎn)方」。正如讓孩子學(xué)習(xí)編程也并不是為了讓孩子以后成為程序員，而是為 TA 們打開(kāi)一扇窗，能夠看到更廣闊的未來(lái)世界。
2.孩子學(xué)編程的實(shí)用性有多大？
整個(gè)社會(huì)現(xiàn)已逐漸邁入AI人工智能時(shí)代，AI人工智能時(shí)代是一個(gè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)的時(shí)代，其中的核心就是編程思維。編程思維能幫助孩子理清思維過(guò)程，并掌握高效的解決問(wèn)題的能力。斯坦福*教育網(wǎng)站上的一篇文章“Learning to code isn’t enough”（“只學(xué)寫代碼是不夠的”）里面強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)編程，不僅僅是要學(xué)寫代碼，更重要的是培養(yǎng)“編程思維”。什么是編程思維編程思維，又叫「 Thinking」，它并不是編寫程序的技巧，而是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程，它是由“分解—抽象—模式識(shí)別—算法”四個(gè)步驟組成。 分解——把復(fù)雜的問(wèn)題拆分成可以執(zhí)行的小步驟復(fù)雜的問(wèn)題很難一下子解決，如果把它拆解、細(xì)分成很多個(gè)小步驟，就很容易解決。比如，孩子馬上要參加一個(gè)夏令營(yíng)，需要列舉物品清單，那么他需要知道：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、天氣情況、營(yíng)地地點(diǎn)和參加的要求等，才能準(zhǔn)備相關(guān)物品。把這些問(wèn)題進(jìn)行多層拆分，孩子就能很清晰的知道如何列舉清單。這種思維，在學(xué)習(xí)和生活中叫“分解思維”，在工作中又叫“項(xiàng)目管理”。這類思維好的孩子，處理和解決問(wèn)題的效率就高。 抽象——聚焦最關(guān)鍵信息，忽略無(wú)用的信息編程中最重要的就是“抽象思維”，它能通過(guò)認(rèn)知問(wèn)題的核心本質(zhì)，幫我們?nèi)ミ^(guò)濾無(wú)用的信息，很好的鍛煉我們抽取關(guān)鍵信息的能力。在編程的世界里，就包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語(yǔ)句”等不同層級(jí)的抽象，孩子們通過(guò)不斷抽象、聚焦關(guān)鍵去完成指令。學(xué)編程能很好的鍛煉孩子聚焦關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)專注力也會(huì)提高，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很輕松。 模式識(shí)別——找出相似的模式，高效的解決問(wèn)題通過(guò)識(shí)別模式，我們可以將新問(wèn)題變成老問(wèn)題。將以往的相似問(wèn)題及解決方法提取出來(lái)，套用在新的問(wèn)題上，識(shí)別模式越多，解決問(wèn)題就會(huì)越快。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)找出規(guī)律，對(duì)比問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，從而高效的去解決問(wèn)題。 算法——設(shè)計(jì)解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題在編程的學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題需要最關(guān)鍵的兩個(gè)能力：邏輯思維和調(diào)試糾錯(cuò)。邏輯思維在邏輯思維中，有一個(gè)很重要的原則，叫MECE（Mutually Exclusive ），意思就是“相互獨(dú)立，且整體完備”，也就是“不重復(fù)、不遺漏”。孩子需要遵循編程的規(guī)則，把解決問(wèn)題的步驟轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能理解的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的邏輯思維能力能得到很好地鍛煉。調(diào)試糾錯(cuò)能力在編程里，只有對(duì)與錯(cuò)，沒(méi)有模糊值。在程序運(yùn)行中，只要最終結(jié)果與期望不符，就證明算法中肯定有錯(cuò)漏。程序中的bug常常不是一下就能找到的，需要把程序的運(yùn)行順序一步步地跟走一遍，同時(shí)觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果。這就需要很多的耐心、觀察力和專注力，對(duì)孩子的抗挫能力也是一種磨練。為什么優(yōu)秀的人總在進(jìn)步？就是因?yàn)樗麄兌谩盎厮?、調(diào)試、糾錯(cuò)”，不斷進(jìn)行自我優(yōu)化和成長(zhǎng)，不斷be better。 從玩到學(xué)，都需要編程思維編程思維幾乎可以用來(lái)處理任何事情。比如組織一次朋友聚會(huì)，打算去哪、去做什么，每個(gè)人喜歡什么、想做什么、之前組織聚會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，活動(dòng)預(yù)算、每項(xiàng)活動(dòng)的成本....等等，用編程思維來(lái)組織的朋友聚會(huì)，會(huì)盡可能的讓每一個(gè)人都玩的開(kāi)心。處理學(xué)業(yè)，更是離不開(kāi)編程思維。比如做數(shù)學(xué)題，從理解新問(wèn)題——拆解——搜索出對(duì)應(yīng)的公式——理清思路——完成題目；比如寫作文，得先解題——拆分出層次內(nèi)容——調(diào)用大腦存儲(chǔ)的相關(guān)信息——列出提綱，理清思路——開(kāi)始寫作。
3.孩子學(xué)編程，可以參加哪些考試？有什么作用？
編程比賽作為一個(gè)新興*的競(jìng)賽，其獲獎(jiǎng)名額及獲獎(jiǎng)概率明顯高于其他*，獲得省賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生將在自主招生中獲取絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。考試競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)壓力較小，而自主招生需求又大而編程比賽項(xiàng)目眾多，這里總結(jié)了一系列適合孩子參加的編程比賽：1、NOIP競(jìng)賽2、*中*電腦制作活動(dòng) 3、藍(lán)橋杯少兒編程比賽 4、*青少年編程創(chuàng)意與智能設(shè)計(jì)大賽5、*中*信息基礎(chǔ)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽
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