溫州教師資格網(wǎng)培訓(xùn)，不管對(duì)溫州教師資格證培訓(xùn)是否有沒有認(rèn)識(shí)，小編我特意對(duì)教師資格的考試，教師資格考試改革，教師資格考試改革的目標(biāo)是什么，教師資格考試中的填空題，教師資格考試的面試技巧，教師的含義闡述了以下幾點(diǎn)。

1.教師資格的考試

在我國(guó)教師資格證書有兩種獲得方式：一種是參加*統(tǒng)考，另一種是參加地方自主考試，這兩種形式的考試模式都是筆試+面試。*統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試有所不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；*統(tǒng)考分為幼兒園**高中中職五個(gè)層級(jí)。根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過(guò)才可以獲得教師資格證書并且單科成績(jī)保留兩年。

2.教師資格考試改革

教育部在2014年宣布將中*教師資格考試與定期注冊(cè)制度試點(diǎn)范圍擴(kuò)大。試點(diǎn)內(nèi)，教師資格考試有效期為三年，教師資格證必須每五年注一次。按照規(guī)劃，*在2015年全面推行教師資格*統(tǒng)考從而提高教師入職門檻并打破教師資格終身制，實(shí)行定期為五年的注冊(cè)制度。

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3.教師資格考試改革的目標(biāo)是什么

通過(guò)建設(shè)中*和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)，建立*教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)考試內(nèi)容可以強(qiáng)化職業(yè)道德、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展的潛質(zhì)；改革考試形式可以加強(qiáng)考試管理、完善考試評(píng)價(jià)、引導(dǎo)教師教育改革、嚴(yán)格把守教師職業(yè)入口關(guān)。結(jié)合新任教師公開招聘制度的改革從而逐步形成“國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。

4.教師資格考試中的填空題

填空題主要是考查考生記憶知識(shí)的牢固程度，它具有識(shí)記性質(zhì)的。在這一部分考生沒有蒙混過(guò)關(guān)的可能，考生不僅要知道答案是什么還需要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的寫出來(lái)且錯(cuò)別字不能得分，考生一定要仔細(xì)檢查不要做無(wú)用功。遇到不會(huì)做的題目不要花費(fèi)太多時(shí)間，畢竟這一題目所占的分?jǐn)?shù)不多，可以把剩下的時(shí)間集中放在大題上。

5.教師資格考試的面試技巧

教師資格考試一半的面試時(shí)間大約為10分鐘，面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。考官給十分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備講課，是以給學(xué)生上課的形式講出來(lái)。關(guān)于教官的提問(wèn)主要師強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論或是關(guān)于考生個(gè)人的，也可能會(huì)涉及說(shuō)課的內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是說(shuō)課。

6.教師的含義

教師這個(gè)詞有兩種含義，既指一種社會(huì)角色又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師通常是指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人；狹義的教師是指受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的人并在學(xué)校中擔(dān)任教育教學(xué)工作的人。教師身上承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

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