家長怎樣提高孩子的作文寫作能力

閱讀是提高寫作能力的一個好辦法,不僅能增加詞匯量,還能幫助孩子培養(yǎng)英語語感,為寫作做準備。具體有:讓孩子把看過的章節(jié)進行簡單總結(jié)、讓孩子根據(jù)書中的觀點發(fā)表見解、讓孩子將書里的內(nèi)容與生活結(jié)合起來等。

三步學會寫作文

一、學會閱讀

這里的閱讀不是簡單的翻閱,而是真正用心去讀。不求讀多,而求讀透,每讀一頁要有一頁的收獲。這就要孩子在讀的過程中邊讀、邊記、邊思,讀懂文句意思;記錄好詞、好句;思考作者這樣寫想要表達什么?等等。只有學會閱讀,收獲才會達到事半功倍的效果。

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二、學會仿寫

學會了閱讀,頭腦中就有了些"庫存"。這些"庫存"如何去"傾吐",可以嘗試讓孩子"臨摹"作文。

就是拿學過的課文或課外閱讀過的文章,進行"比葫蘆畫瓢"。仿立意構(gòu)思、謀篇布局,寫出不同的內(nèi)容,從范文中學習遣詞造句,增添文章的色彩。有模仿,就有創(chuàng)作,這種仿寫是過渡到獨立寫作的橋梁。

三、學會練筆

在閱讀和仿寫基礎(chǔ)上再讓孩子進行獨立創(chuàng)作。每周寫一到兩篇短文:內(nèi)容可以是平日所見、所聞、所做、所想。字數(shù)可多可少,有話多說,無話少說。但要注意的是一定要有明確的中心,可贊頌真善美,鞭撻假丑惡,描繪祖國壯麗的山河;可寫自己的吃穿住行,記錄花草蟲魚等,只有勤練筆,既能積累寫作素材,又能逐漸提高語言表達能力。

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寫出作文的方

1、"不許停"。只要孩子拿起筆來,就開始寫作,不停地往后面進行寫作。在寫作的過程中,就會發(fā)現(xiàn)我們的大腦真的是寫出一句話之后,緊隨其后也能寫出第二句話來。在這個過程中,有的人會出現(xiàn)停頓不知道怎么寫,我們就在本子上寫:"老師讓我寫作文,不能停筆,可是我現(xiàn)在不知道怎么寫作文,還要不停地在本子上寫。可是我大腦里真不知道怎么寫……"就這樣,把大腦里不知道怎么寫的狀態(tài)一起原封不動地寫下來。

2、"不許想"。不許想并不是讓我們什么都不想,而是讓我們不要擔心、牽掛太多,大膽地去寫自己的想法。當然我們的大腦,也會想得非?？焖?因此,要克服我們的大腦想太快,而手上卻寫不出內(nèi)容的情況,需要我們放慢想的速度,讓想的速度與寫的速度保持一致。

3、"不許改"。在寫作的過程中,我們發(fā)現(xiàn)我們的大腦,只要一旦去修改有錯誤的錯字、錯句,或者寫得不對的地方,就會發(fā)現(xiàn)我們的思維會停頓下來,不會繼續(xù)思考下去。當我們省去這個修改的動作,不斷地往后寫內(nèi)容的時候,我們的思考就持續(xù)不斷地在進行。

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