哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：語言口才培訓(xùn)班。今天就把語言口才培訓(xùn)班相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：關(guān)于提升孩子的語言表達(dá)能力，口才培訓(xùn)班沒有告訴你的事，衛(wèi)輝有比較好的兒童口才或者語言訓(xùn)練班嗎？ 急，口才班真的能培養(yǎng)孩子的“口才”嗎？，大連口才培訓(xùn)班，西安口才培訓(xùn)班？大概需要多少學(xué)費(fèi)啊~~，請問長春口才訓(xùn)練班有一些，改如何選擇適合自己的又有效的呢。??

1.關(guān)于提升孩子的語言表達(dá)能力，口才培訓(xùn)班沒有告訴你的事

朋友家的孩子已經(jīng)4歲了，可是說話還是結(jié)結(jié)巴巴的。如果遇到較復(fù)雜的需求，又不知道如何表達(dá)清楚時，急得兩手直比畫，也表達(dá)不出來。前段時間，為了提高孩子的語言表達(dá)能力，他給孩子報(bào)了一家少兒演講培訓(xùn)班，結(jié)果依然不盡人意，只會按照上課時老師教的框架進(jìn)行“演講”，絲毫沒有增強(qiáng)語言表達(dá)能力。很多家長都覺得培養(yǎng)孩子的語言能力，就是教會孩子口才，說話就好了，往往最容易忽略培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的邏輯能力。語言表達(dá)邏輯能力弱的表現(xiàn)語言表達(dá)能力并不全是天生的，需要后天習(xí)得。3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時期，可以為孩子以后的表達(dá)能力奠定一個好的基礎(chǔ)。但生活中有不少孩子都存在語言表達(dá)能力弱的現(xiàn)象：A. 說話不連貫：習(xí)慣停頓、多次重復(fù)同一個字或詞，說得磕磕巴巴的；B. 表達(dá)邏輯性不強(qiáng)：不是顛三倒四或前言不搭后句；C. 不知道自己想表達(dá)什么內(nèi)容，說話總是含糊不清，表述不完全?！瓘纳厦娴默F(xiàn)象看，孩子的語言表達(dá)能力弱，真正要培養(yǎng)的是他們語言表達(dá)的邏輯能力。具備語言表達(dá)邏輯能力的孩子是什么樣的？如果孩子從小就鍛煉了語言表達(dá)的邏輯能力，那么他的思維將會更為敏捷，表達(dá)清晰且有條理和說服力。怎樣才能讓孩子具備語言表達(dá)能力？①大量的閱讀和聽力訓(xùn)練喜歡閱讀跟專注傾聽的孩子，詞匯量更豐富。從心理學(xué)角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰；而喜愛閱讀和專注傾聽的孩子，在分析問題、陳述問題時，往往比不愛閱讀的孩子快得多。②具備一定的生活常識豐富的生活內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是孩子言語表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子才能有可以進(jìn)行表達(dá)和交流的內(nèi)容。所以，父母可以幫助孩子積累日常生活的經(jīng)驗(yàn)，例如：引導(dǎo)孩子觀察大自然中的春夏秋冬、鳥語花香、日出日落。③按照一定維度進(jìn)行分析小朋友在回答問題的時候，會按照一定維度對問題進(jìn)行分析與總結(jié)，比如說按照時間維度，使用首先、然后、接著、*等詞語，讓語言變得更為連貫。④具備多角度思維會站在不同的角度分析問題，列舉出多個答案。⑤具備辯證思維能力會根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行辨別一件事情在什么時候是好，什么時候是壞。⑥綜合運(yùn)用能力生活中有什么小技巧可以提高孩子的語言表達(dá)能力呢？①故事復(fù)述。給孩子講完故事后，引導(dǎo)孩子回憶故事的內(nèi)容，并且提出問題，再讓孩子進(jìn)行總結(jié)復(fù)述。復(fù)述故事這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉孩子的記憶力，反應(yīng)力等，可以讓孩子專注傾聽故事內(nèi)容，提升自己的表達(dá)能力。②針對故事內(nèi)容問孩子一些貼切日常生活的問題，讓孩子獨(dú)立回答，這樣可以有效提升孩子的合理想象能力和分析思維。③給孩子提出一些“如果這樣”、“如果不這樣”；“好處是什么”“壞處是什么”之類的正反面的問題，可以讓孩子對故事的內(nèi)容展開進(jìn)一步思考，提升自身的辯證思維能力與分析能力。哲耳有話說1、希望家長能關(guān)注語言表達(dá)能力中的得邏輯思維，而不是語言表達(dá)的框架和技巧。2、建議可以用談話的形式引導(dǎo)孩子思考，家長在拋出問題的時候可以由淺入深，層層遞進(jìn)引發(fā)案例分析，深入討論。3、不打斷孩子，不隨意給建議，不要著急。眾所周知的社交交談禮儀*也這樣對待小朋友哦~《哲耳小伙伴腦力大冒險》音頻故事，不可錯過的談話式引導(dǎo)故事素材來自于哲耳思維實(shí)驗(yàn)室專為3-8歲孩子設(shè)計(jì)的家庭互動思維課程體系，取材于生活日?？梢姷膱鼍?，由專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)層層篩選打磨，四個板塊提高孩子的思維能力。一起來聽故事，培養(yǎng)孩子高效思考習(xí)慣，輔導(dǎo)作業(yè)不再愁《哲耳小伙伴腦力大冒險》

2.衛(wèi)輝有比較好的兒童口才或者語言訓(xùn)練班嗎？ 急

北大“三子素質(zhì)教育”夏令營，提升孩子學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子人格發(fā)展，教會孩子表達(dá)溝通，指導(dǎo)孩子閱讀寫作。讓孩子智商、情商、口才、作文全面發(fā)展！8天8夜，全封閉教學(xué)。三子特訓(xùn)營，您的孩子一生至少參加一次的特訓(xùn)營?。”贝蟆叭印彼刭|(zhì)教育夏令營：感恩教育，讓孩子學(xué)會感恩，做一個聽話孝順的孩子；口才訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會表達(dá)溝通，做一個招人喜歡的孩子；學(xué)習(xí)流程訓(xùn)練，讓你的孩子學(xué)習(xí)效率提升數(shù)倍，做一個成績好的孩子；閱讀寫作訓(xùn)練，讓你的孩子不再怕寫作，做一個有文采的孩子！第十一屆北大“三子”素質(zhì)教育夏令營，8天8夜改變一生，還你一個不一樣的孩子！ 藺老師，開營時間7月23-31日

3.口才班真的能培養(yǎng)孩子的“口才”嗎？

你是故事里的誰？提到“口才”，很多家長都頗為重視，就像有位爸爸說的：當(dāng)今社會，能說會道的人可是占很大優(yōu)勢，做得好還要說得好才行！那啥是好口才？會說話就意味著口才好嗎？真相是：真正能讓孩子受益一生的“口才”可能和大多數(shù)家長以為的都不！一！樣！先來聽一個小故事：森林里住著鸚鵡、小雞和狗熊三家，鸚鵡媽媽非常重視口才培養(yǎng)，早早地就送小鸚鵡去了“口才培訓(xùn)班”，這個班課程很豐富：播音主持課、繞口令課、朗誦課……小鸚鵡一年下來能流利地朗誦多首詩詞，還能像模像樣地上臺做個小主持，鸚鵡媽媽很是得意，慶幸這班報(bào)的值！隔壁的雞媽媽不以為然，她驕傲地說：我家孩子整天嘰嘰嘰地說個沒完，口才已經(jīng)很棒了，根本不用學(xué)。狗熊一家躺在那懶洋洋地曬太陽，他們才不在乎什么口才，熊爸爸常說的一句話是：說話哪個孩子不會？等長大了，口才自然就好了。你贊同哪家的做法呢？如果告訴你，這三個小朋友上學(xué)后，都被老師反映語言表達(dá)能力較弱，你怎么想？是不是有點(diǎn)意外？狗熊就算了小鸚鵡可是口才班的優(yōu)秀學(xué)員??！沒錯，老師說：每次聽半天也聽不明白小鸚鵡想表達(dá)什么，好像他很難把自己想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚，并且，同學(xué)關(guān)系也很緊張，總是和別人發(fā)生矛盾。問題到底出在哪？你的口才是“長”出來的or"復(fù)制"來的？以前當(dāng)老師時，班上總有那么幾個孩子，平時小嘴巴嘰嘰喳喳貌似很會說，真正需要他回答問題或表達(dá)自己想法時，卻經(jīng)常和故事中的小鸚鵡一樣：腦子里一堆想法和感受纏成了一團(tuán)麻，堵在那，嗯嗯啊啊半天，就是很難用一句條理清晰的話，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。有沒有發(fā)現(xiàn)：倒背如流的唐詩、聲情并茂的朗誦在這時候似乎派不上用場了。為什么？看到孩子們猶如同一模板復(fù)制出的抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合時，你肯定不難想到這些主持和朗誦的技能是怎么獲得的，沒錯，簡而言之：示范、模仿、機(jī)械練習(xí)——孩子只需要按照老師示范的語氣語調(diào)、節(jié)奏氣息、神態(tài)動作去練就好。這當(dāng)中缺席了什么？當(dāng)孩子搖頭晃腦念出：“床前明月光，疑是地上霜”，此情此景孩子是否有真正體會和感受到什么？當(dāng)孩子用央視主持人味兒的播音腔高呼：明天的太陽是我們的！明天的鮮花也是我們的！你從他深情又略有一絲程式化的語調(diào)中真的能聽到他的熱情和思考嗎？如果學(xué)的口才只是脫離情境、沒有人的感受與思考參與的“練習(xí)”，這個“才”說到底就只是華麗的裝飾，看似光彩奪目，卻永遠(yuǎn)“長”不到孩子身上，化為他在學(xué)習(xí)、生活、與人交流時真正可用的工具。只有當(dāng)語言在合適的情境下和一個人的想法、感受鏈接上，成為他表達(dá)自己、與人分享、溝通的有用武器時，這時的語言才是為“我”所用。沒錯，這就是今天這篇文章想傳達(dá)的重點(diǎn)，語言能力的核心——語用，即語言的運(yùn)用能力，說白了就是能在合適的情境下，運(yùn)用合適的語言達(dá)到有效表達(dá)與溝通。 說說語用能力 語用語用，一定是在用中學(xué)、學(xué)完還能用，這也是絕大多數(shù)孩子，雖然從小沒人專門教他母語，他自然而然就能說的原因。因?yàn)檫@是他參與生活、與人交流所需，他在模仿、試錯、成人的反饋中自然而然就習(xí)得了，理想情況下，如果周圍的環(huán)境和成人能給與很好的示范和反饋引導(dǎo)，孩子就能自然獲得很好的表達(dá)力。但是，很可惜這只是理想狀況，由于成人的精力和能力所限，很多孩子在自然環(huán)境下都只能做到敢說、能說（甚至部分孩子“敢說”還有困難），就像前面故事中的小雞和狗熊一樣。但是，能說≠會說我們在考察一個孩子語言表達(dá)力時會幾個重要標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確度 清晰度（發(fā)音吐字清晰/邏輯關(guān)系清晰） 完整度 流暢度 在此基礎(chǔ)上還有詞匯豐富度、句子復(fù)雜度等等。 完整的語言表達(dá)力應(yīng)該包括語音、語法、語義、句法和語用。 而很多口才班除了涉及到少量的語義、語法句法外，主要訓(xùn)練的發(fā)音吐字、氣息控制、聲調(diào)節(jié)奏等，都屬于語言表達(dá)力的基礎(chǔ)部分——語音能力訓(xùn)練，能幫孩子打下良好的語音基礎(chǔ)和發(fā)音習(xí)慣。 但僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，欠缺了前面提到最核心的部分——語用 一個人要做到真正很好地運(yùn)用語言，不僅要有邏輯、有重點(diǎn)，還要懂的在什么場合，和什么對象，選擇最合適的表達(dá)方式。 所以，真正的“口才”，既涉及到孩子智商又離不開情商還記得故事里的小鸚鵡到了學(xué)?？偸呛屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾嗎？對了，那就是語言的情商部分需要提高。 如何有效地培養(yǎng)孩子的語用能力？ 且聽小青老師下回分解！

4.大連口才培訓(xùn)班

大連口才培訓(xùn)班，大連卡耐基口才班非常好。課程設(shè)置能看其專業(yè)程度很高。 1、放開部分：主要針對“聲音、表情、眼神和頭勢” 2、語言組織：各類場合“講話公式”、或者演講“條理模式”下的組織技巧 3、融合訓(xùn)練：主要訓(xùn)練演講口才3V的融合 “口才”，“口”主要表現(xiàn)在語言表達(dá)的流暢性、抑揚(yáng)頓挫、快慢緩急，再加上表情、眼神和頭勢等配合?！安拧笔亲约旱乃枷搿⒖捶?、觀點(diǎn)和感悟，或你能表達(dá)出來的別人的思想、看法、觀點(diǎn)和感悟?！安拧辈糠謧€體間有巨大差異，“才”從嚴(yán)格意義上講，無法短時間內(nèi)培訓(xùn)，跟人的價值觀、觀念和思維有關(guān)。但“口”可以在短時間內(nèi)培訓(xùn)的，即表達(dá)能力與技巧。 1、如果單純培訓(xùn)“才”，就是想培訓(xùn)出來個“李白”，估計(jì)三五年后還得從來，短時間內(nèi)培訓(xùn)的可操作性幾乎沒有。 2、把你自己的“才”，或別人的“才”，只要你能表達(dá)出來，別人一律視為你的“才”。因此，足見在日常生活、工作和人際交往中“口”的重要性?！翱凇蓖耆梢耘嘤?xùn)，而且不像想象的那么困難。操作方法，主要理解“口”的深層原因，然后對癥下藥！ 3、“口”的培訓(xùn)方法： a）解決緊張問題。這部分主要針對心理承受力、放開心境。包括：聲音、表情、眼神和頭勢。 b)表達(dá)的邏輯性問題。語言組織的“公式”，即語言組織技巧。 c)解決表達(dá)親和力、感染力、震撼力和穿透力的問題。表達(dá)3V融合訓(xùn)練。 4、各類口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果過度關(guān)注“才”這部分，或者以“才”為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，毫無疑問，培訓(xùn)效果肯定非常地差。因?yàn)椋瑥膰?yán)格意義上講，“才”無法培訓(xùn)，更絕對不可能在短時間內(nèi)訓(xùn)練成的。 5、判斷口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)是否有效果，你就探知是否針對“口”及相應(yīng)的對策和方法即可。不管對方如何保證培訓(xùn)后就能口吐蓮花。先決條件是你得有“蓮花”，口才培訓(xùn)是讓你能把“蓮花”吐出來，而不是培訓(xùn)使你擁有“蓮花”。培訓(xùn)使你具有“蓮花”的說法絕對是不能實(shí)現(xiàn)的！

5.西安口才培訓(xùn)班？大概需要多少學(xué)費(fèi)啊~~

西安的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不少，但我建議你去西安普華口才培訓(xùn)。10人小班授課，互動學(xué)習(xí)性很強(qiáng)，不是只有老師一個人講，而且他們練的不只是膽量，更重要的是口才鍛煉的技巧，邏輯思維能力，語言表達(dá)力，還包括演講訓(xùn)練，主持訓(xùn)練等等，綜合提高你的口才能力和魅力，提高你的職業(yè)能力。而且在日常人際交往中，作用很大。

6.請問長春口才訓(xùn)練班有一些，改如何選擇適合自己的又有效的呢。

你是問長春口才訓(xùn)練班有哪些是吧。很簡單，想要提高演講口才的話，必須按照三個條件：1.老師至少要1000場以上商業(yè)演講實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，何以傳承呀是吧。2.要1+1=2.簡單的說，就是簡單易行，行之有效。今天大家都不喜歡背書呀背稿呀。簡單的才好理解和吸收。3.商業(yè)實(shí)戰(zhàn)、生活實(shí)用.在工作中能夠有效應(yīng)用，在生活中能夠發(fā)揮自如，才是*的訓(xùn)練方向。如果你不介意我推薦的話，我極力想您推薦省內(nèi)*一家，也是國內(nèi)權(quán)威的連鎖演講口才教練機(jī)構(gòu)：風(fēng)行演講沃華德國際演講教練柏君老師的口才演講培訓(xùn)班。價錢真不低，但是效果真不錯。

上面關(guān)于提升孩子的語言表達(dá)能力，口才培訓(xùn)班沒有告訴你的事，衛(wèi)輝有比較好的兒童口才或者語言訓(xùn)練班嗎？ 急，口才班真的能培養(yǎng)孩子的“口才”嗎？，大連口才培訓(xùn)班，西安口才培訓(xùn)班？大概需要多少學(xué)費(fèi)啊~~，請問長春口才訓(xùn)練班有一些，改如何選擇適合自己的又有效的呢。??就是我對語言口才培訓(xùn)班整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！