廣元2021高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)
新學(xué)高考復(fù)讀中心有的教育團(tuán)隊(duì),有一群熱愛教育事業(yè)的精英教育人士,我們的教學(xué)老師都是有著許多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),授課風(fēng)格詼諧幽默,讓復(fù)讀生感受到不同的學(xué)習(xí)方法。
新學(xué)高考復(fù)讀中心通過幫高考生構(gòu)建完整的知識(shí)體系,梳理各*的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,用在其他*的學(xué)習(xí)上,使學(xué)習(xí)的效果事半功倍,讓學(xué)生感受到在學(xué)校體會(huì)不到漲分技巧,專門為學(xué)生提分和突破瓶頸期,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理,有助于提升學(xué)生的心理素質(zhì),從而在考試中正常發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)高分目標(biāo)!
新學(xué)高考復(fù)讀優(yōu)勢
一、全面的服務(wù)體系,為學(xué)生配備24小時(shí)班主任,心理師以及學(xué)習(xí)答疑教師
二、優(yōu)質(zhì)師資,多年從教經(jīng)驗(yàn)幫助每一位復(fù)讀生抓住答題關(guān)鍵,與細(xì)節(jié)丟分說拜拜
三、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校備有干凈明亮的宿舍和健康衛(wèi)生的食堂環(huán)境,讓學(xué)生專心,家長放心
新學(xué)高考復(fù)讀招生對象
想要考上更好的*的復(fù)讀生
新學(xué)高考復(fù)讀班型
零基礎(chǔ)一對一,定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,讓你翻身做黑馬
偏科生5人小班,針對薄弱科目提升學(xué)習(xí)技巧,掌握弱科基礎(chǔ)知識(shí)
拔高生9人中班,適合基礎(chǔ)較好,想要沖破難點(diǎn)重點(diǎn)提高分的學(xué)生
新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃
首先,學(xué)生入學(xué)前會(huì)有入學(xué)測試,根據(jù)學(xué)生的測試成績,學(xué)校會(huì)安排教學(xué)老師研究探索學(xué)生學(xué)習(xí)短板,制定學(xué)生個(gè)人輔導(dǎo)方案
其次,回歸教材,根據(jù)學(xué)生需要補(bǔ)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課程講解
然后,定期對學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測試檢驗(yàn),從測試中找出問題所在
后,在學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)后,典型例題歸納總結(jié)、解題方法舉一反三、中高等難度題型拓展,真題測試,講解真題,沖刺高考
廣元2021高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)
思路可以這樣找
先認(rèn)真讀題,弄清楚巳知是什么,未知是什么。在讀巳知條件時(shí),有些"條件反射性"的結(jié)論在讀題的時(shí)候可能就隨之產(chǎn)生了。而在讀完題目后,已知條件在大腦里面應(yīng)該巳經(jīng)有了大致印象,就可以開始思考這樣一些問題:未知與已知可以直接發(fā)生聯(lián)系嗎如果不能,就要思考要解決問題還缺什么量缺少的這個(gè)量可以由巳知條件直接導(dǎo)出嗎如果不能,需要對巳知條件做怎樣的處理或者還需要借助于哪些巳知的定理和公式來解決在考試的過程中,如果這一切都嘗試過后還沒有思路,就要先放一放。但是,如果是在平常的解題過程中,則需要再回頭審題,直至尋求到思路為止。
培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維
有些同學(xué)難免會(huì)有這樣的疑惑:"我和另外一個(gè)同學(xué)在這一*上基礎(chǔ)都比較好,為什么他的解題思路比較寬闊,而我的卻很狹窄呢"出現(xiàn)這種情況的原因是:你們的發(fā)散性思維或"求異"思維相差很大。在解題上,發(fā)散性思維發(fā)達(dá)的人,思路往往比較開闊;反之,則思路比較窄,遇到題目稍有變化便不知該怎么辦了。
那么,怎樣培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維呢一般來說,大家應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1不僅要熟悉知識(shí)的縱向聯(lián)系,而且要熟悉知識(shí)的橫向聯(lián)系、逆向聯(lián)系,達(dá)到"信手拈來,呼之即出"的程度。曾經(jīng)有一個(gè)數(shù)學(xué)解題能力很強(qiáng)的同學(xué),他能夠不經(jīng)計(jì)算而說出1至25的平方數(shù),能夠迅速說出立體幾何中求異面直線距離的6種方法。正是由于他紂知識(shí)間縱、橫、逆向聯(lián)系了如指掌,所以能舉一反三,由少見多
